МОУ СОШ с.Сабырово Зилаирского района Республики Башкортостан

Добро пожаловать на сайт МОБУ "СОШ с. Сабырово" Зилаирского района Республики Башкортостан.

Главная

Новости

Приоритетный национальный проект "Образование" и школа

Педагогические кадры

Администрация

Педагогические кадры МОБУ СОШ с.Сабырово

Учителя

Уроки

Хроника школьной жизни

Внеклассная работа

Методическая работа

ЕГЭ и ГИА

Электронно образовательные ресурсы

Лучшие достижения школы

Школьный музей

Экспериментальная площадка

Публичный отчет школы!

Публичный отчет МОБУ “СОШ с.Сабырово» за 2010-2011 учебный год Примерная структура публичного доклада образовательного учреждения I. Общая система образовательной, научно-методической, экспериментальной и внеучебной деятельности образовательного учреждения. Раздел 1. Информационно-аналитические сведения 1.1. Общие сведения об образовательном учреждении 1.1.1. Полное наименование образовательного учреждения в соответствии с Уставом Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение «Средняя общеобразовательная школа с.Сабырово» муниципального района Зилаирский район Республики Башкортостан 1.1.2. Юридический адрес 453691, Республика Башкортостан, Зилаирский район, с.Сабырово, ул.Школьная, 1 1.1.3. Фактический адрес (при наличии нескольких площадок, на которых ведется образовательная деятельность, указать все адреса) 453691, Республика Башкортостан, Зилаирский район, с.Сабырово, ул.Школьная, 1 Телефоны 8 (347 52) 2-41-26 1.1.4. Банковские реквизиты ОГРН 1020201547442 ИНН /КПП 0223002918 / 022301001 1.1.5. Учредители (название организации и/или Ф.И.О. физического лица) Администрация муниципального района Зилаирский район РБ 1.1.6. Организационно-правовая форма муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение 1.1.7. Регистрационное свидетельство (кем выдано) Межрайонная инспекция Федеральной налоговой службы № 37 по РБ (Территориальный участок по Зилаирскому району Межрайонной инспекции Федеральной налоговой службы № 37 по РБ, 0223 1.1.8. Лицензия от 15 апреля 2011 г. Регистрационный № 0242, 02 № 001152, Управлением по контролю и надзору в сфере образования Республики Башкортостан, бессрочно, приложение № 1 начальное общее образование-4 года, основное общее образование – 5 лет, среднее (полное) общее образование – 2 года, приложение № 2 начальное общее образование-4 года 1.1.9. Перечень всех филиалов, представительств и других подразделений вне головной организации: «НОШ д.Кадырша» филиал МОБУ «СОШ с.Сабырово», «ООШ д.Ашкадарово» филиал «МОБУ СОШ с.Сабырово» 1.1.9.1. Полное наименование «Начальная общеобразовательная школа д.Кадырша» филиал муниципального общеобразовательного бюджетного учреждения «Средняя общеобразовательная школа с.Сабырово» 1.1.9.1.1. Юридический адрес 453691, Республика Башкортостан, Зилаирский район, д.Кадырша, ул.Акмуллы, 25 1.1.9.2. Полное наименование «Основная общеобразовательная школа д.Ашкадарово» филиал муниципального общеобразовательного бюджетного учреждения «Средняя общеобразовательная школа с.Сабырово» 1.1.9.2.1. Юридический адрес 453691, Республика Башкортостан, Зилаирский район, д. Ашкадарово, ул. Школьная 3 1.2. Руководители образовательного учреждения: 1.2.1. Директор Уразгулов Юлай Яныбаевич телефон _2-41-26 1.2.2. Заместители директора: по учебно-воспитательной работе Игебаева Гульнур Яныбаевна по административно-хозяйственной части Туальбаев Миршат Закирович 1.2.3. Анализ деятельности МОБУ «СОШ с.Сабырово» за 2010-2011 учебный год Год основания (открытия) 13 февраля 1979 года Учредитель Администрация муниципального района Зилаирский район Республика Башкортостан Организационно-правовая форма учреждения Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение Тип учреждения Общеобразовательная школа Вид учреждения Средняя общеобразовательная школа Лицензия на образовательную деятельность 15 апреля 2011 № 0242 02 № 001152 Основными задачами деятельности учреждения являются: - создание образовательной среды, обеспечивающей формирование гражданина Республики Башкортостан - повышение качества образования учащихся за счёт совершенствования профессионального мастерства учителей через внедрение в учебно-воспитательный процесс ИКТ технологий - формирование и развитие человека здорового нравственно и физически, обладающего чувством товарищеской взаимопомощи, коллективизма. - эстетическое воспитание, развитие творческих способностей учащихся. МОБУ «СОШ с.Сабырово» - это динамично развивающееся образовательное учреждение, стремящееся в своей работе максимально учитывать образовательные потребности учащихся и их родителей. С этой целью ведется углубленное изучение предметов биологии,химии и географии в старшей ступени обучения; введена предшкольная и предпрофильная подготовка, значительно расширяется сеть дополнительных образовательных услуг, пополняется, школьный музей; ведется дополнительная подготовка к ГИА в новой форме и ЕГЭ. Изучение иностранного языка начинается со второго класса, информатики - с восьмого класса, обществознания - с шестого класса. В рамках динамического часа организуются занятия физкультурой (игры, ритмика, гимнастика). с 2011-2012 учебного года обучение в 1 классе ведется по новым стандартам. Составлена ООП НОО .Внеурочная деятельность ведется по направлениям :спортивно-оздоровительное- по программам «Курэш» и «Подвижные игры»,художественно-эстетическое-по программе «В гостях у сказки»,интеллектуально-познавательное –по предметам математика и русский язык.Учителя работающие в 1-х классах прошли курсы по изучению ФГОС ; составлен план-график поэтапного повышения квалификации учителей по ФГОС. 100 % педагогов школы имеют высшее образование, 75% имеют квалификационные категории, что свидетельствует о том, что педагогический коллектив школы стабилен и способен решать поставленные задачи в области модернизации системы образования. Средний возраст педагогического коллектива около 40 лет. 5 педагога имеют отраслевые награды, 1 человека награжден Почетной грамотой Министерства Образования РБ. Педагогический коллектив МОБУ «СОШ с.Сабырово» имеет сложившиеся традиции, стиль и подходы к решению педагогических проблем. При этом у педагогов имеется значительный потенциал профессионального роста, положительная мотивация к нововведениям и инновационным процессам. Результатом слаженной и планомерной работы педагогического коллектива явилась победа в ПНПО в 2007 году. 4 учителя стали обладателями Гранта в конкурсе лучших учителей в 2006-2009 годы.1 ученик удостоен премии Президента РФ в поддержку талантливой молодежи- 2008 год,1 ученик стал стипендиатом Президента РБ- 2010 год. 1. Основные характеристики организации образовательного процесса. Вся учебно-воспитательная работа в МОБУ «СОШ с.Сабырово» ведется с учетом интересов, склонностей и способностей учащихся на принципах взаимоуважения и сотрудничества, сочетает в себе индивидуальный подход с коллективной творческой деятельностью. В учреждении в соответствии с учебным планом организовано углубленное изучение предметов биологии, химии и географии в 10-11 классах. а) продолжительность учебного года 34 недель, а в первых классах – 33 недель; б) школа работает по графику 6 дневной рабочей недели с одним выходным днем, для 1 классов – 5 дневная неделя; суббота- развивающий день. в) для учащихся 1 классов в течение года устанавливаются дополнительные недельные каникулы. г) продолжительность академического часа – 45 мин.; для первого класса -35 минут д) ежедневное количество, продолжительность и последовательность учебных занятий и перемен с учетом необходимости организации активного отдыха и горячего питания учащихся определяется расписанием; 2. Организацию горячего питания: Вопрос охвата горячим питанием учащихся всех ступеней обучения стоял на постоянном контроле, заслушивался на совещаниях при директоре и зам. директора. Процент охвата составляет 100%. В целом учащиеся школы получают горячее питание в той или иной форме. 31 человек получают бесплатное питание многодетных семей. Но остается проблемы оборудования столовой соответствующим САН ПиН,, нет также горячего водоснабжения. 3. Медицинское обеспечение и реабилитация: Медицинское обслуживание учащихся и работников школы осуществляется Сабыровским ФАП и Зилаирской ЦРБ согласно договору между учреждением и ЦРБ. Ежегодно проводится плановые медосмотры учащихся и работников школы, вакцинация учащихся диагностическое обследование и диспансеризация работников. 4. Формирование физического здоровья учащихся: в школе работали спортивные секции: баскетбол, волейбол, теннис, самбо , национальная борьба «Курэш » и «Подвижные игры» для младшеклассников. В соответствии с планом проводились общешкольные дни «Здоровья». Учащиеся школы принимали активное участие во всех районных спартакиадах, соревнованиях, турнирах . 5.2.6. Формирование психического здоровья: в школе организована социально- психологическая служба, работа которой велась по направлениям - социально-психологичекое сопровождение, обеспечение комфортности в условиях образовательного процесса, просвещение и консультирование. Анализ медицинского обследования на протяжении последних лет показал, что значительное ухудшение здоровья учащихся школы связано с заболеваниями: - органов дыхания; - снижение зрения; - нарушение осанки; - неврологические заболевания. В школе имеются материально-технические кадровые, методические условия для оптимизации деятельности по здоровьесбережению. В связи с этим актуальным становится валеологический анализ учебно-воспитательного процесса, цель которого – выявление факторов ведущих к перегрузке и потере здоровья учащихся, вскрытие резервов оптимизации учебно-воспитательного процесса. Это - анализ расписания занятий, учебной (умственной) нагрузки школьников и их режима дня (через анкетирование), анализ соблюдения учителями требований СанПина. Педагогами осознана значимость, актуальность построения образовательной практики как здоровьесберегающей. На повышение качества знаний и успеваемости была направлена в течение прошедшего учебного года работа медико-психолого-педагогического консилиума. Целью МППК является определение и организация в рамках реальных возможностей ОУ адекватных условий развития, обучения и воспитания в соответствии со специальными образовательными потребностями, возрастными особенностями, диагностированными индивидуальными возможностями ребенка в зависимости от состояния соматического и нервно-психологического здоровья. В школе обучаются 3 воспитанника ЗЦКШИ VIII вида переданные на патронатное воспитание Гарипов Наиль – 7 кл., Шарипов Айгиз – 8 кл., Ишемгулов Галим – 10 кл. МППК разрабатывает рекомендации учителям, классным руководителям, родителям для обеспечения индивидуального подхода к данным учащимся в процессе коррекционно- развивающего сопровождения.. Основными направлениями деятельности МППК в 2010-2011 учебном году были - предупреждение дезадаптации учащихся 1-х,5-х классов, неуспеваемости обучающихся; - анализ готовности учащихся выпускных классов начальной школы к обучению в среднем звене. В последние годы существенно изменились приоритеты начального образования - на первый план выдвинулись цели развития личности ученика, формирование у младшего школьника умения учиться и достижение при этом высокого уровня знаний, умений и навыков. Реализация этих целей невозможна без точного знания учителем интеллектуальных и личностных особенностей каждого ученика. Это особенно важно на первом году обучения, когда в одном классе собираются дети с очень разным уровнем готовности к обучению в школе. Готовность детей к школе определяется тремя взаимосвязанными компонентами: физическая готовность, т. е. состояние здоровья и физическое развитие ребенка; интеллектуальная и личностная готовность. С целью создания социально-психологических условий для успешной адаптации будущих первоклассников в ситуации школьного обучения второй год работает «Школа будущего первоклассника». Задачи предшкольного образования: 1. создать условия для полноценного физического, социально-личностного, познавательно-речевого, эмоционально-волевого и художественно-эстетического развития детей в соответствии с возрастом; 2. способствовать становлению базиса личностной культуры ребенка с учетом детской субкультуры; 3. способствовать развитию психики ребенка, основных психических новообразований в соответствии с возрастом в процессе формирования учебно-игровой деятельности и других видов деятельностей, во взаимодействии с образовательной средой; 4. обеспечить успешную социально-психологическую адаптацию к новой образовательной среде; 5. способствовать формированию познавательной мотивации и предпосылок учебной деятельности; 6. обеспечить профилактику дисгармонии в развитии личности и коррекцию неблагоприятных линий развития её эмоционально-волевой, познавательной сфер. Для реализации этих задач составлен план работы совместно с детским садом «Ляйсан». Занятия проводятся с марта по май в два раза в неделю, организованы в форме занятий по 25 минут с15-минутными переменами. К занятиям привлечены все будущие первоклассники , вт.ч. не посещающие детсад.Основными формами организации дошкольного обучения являются индивидуальная, групповая, фронтальная; основными формами деятельности детей в дошкольном образовании является игровая и учебно-игровая. Результаты педагогической диагностики будущих первоклассников используются для осуществления дифференцированного подхода при обучении первоклассников и применения коррекционно-педагогических средств в ликвидации пробелов их развития. Запланированные результаты обучения достигнуты в основном полностью. Получению стабильного результата обучения способствовали следующие факторы: - использование наглядного и частично-поискового методов обучения; - проведение индивидуальных и консультативных занятий с будущими первоклассниками и их родителями; - комфортные условия для обучения. - положительная учебная мотивация у большинства будущих первоклассников и их родителей. Вместе с тем, педагогический коллектив школы выдвинул следующие проблемы для решения в 2011-2012 учебном году • отсутствие психологической готовности к обучению некоторых детей; • слабое здоровье части учащихся; • в некоторых случаях отсутствие помощи со стороны отдельных семей; • отсутствие полного взаимопонимания с родителями некоторых учащихся по вопросам обучения и воспитания; • недостаточная помощь учителям со стороны социально- психологической службы. Результаты работы по сохранению и укреплению здоровья в учебно-воспитательном процессе: 1.Создание материально-технических кадровых, методических условий для оптимизации деятельности по здоровьесбережению. Проводятся динамический час для 1 класса по ритмики и гимнастики. Учащиеся 2-4 класса вовлечены в спортивные секции: борьба, теннис 2.Профилактика умственных и физических переутомлений, оптимизация труда и отдыха у учащихся в школе, приведение организации процесса обучения к максимально возможным гигиеническим нормам (умственная нагрузка, плотность урока, световой и воздушно тепловой режим), нормализация психологического климата на уроке, повышение двигательной активности учащихся. 3. Сбалансированность расписания с точки зрения соблюдения санитарных норм и чередования предметов, обеспечивающих смену характера деятельности обучающихся. Введение обязательного динамического часа в начальной школе. 4. Образовательный процесс Мониторинг качества ЕГЭ Выпускников за период 2009-2011гг. Предмет Средний балл 2008- 2009 учебный год Средний балл 2009- 2010 учебный год Средний балл 2010- 2011 учебный год Русский язык 53,8 54,4 52 Математика 56 49 49,4 Физика 62 52,6 39,5 Химия 65 60 58 Биология 47 62 68 Обществознание 39 46,6 55,6 История 49 43 58,5 География 68 56 55 Башкирский язык 71 62,5 - Учащиеся показывают хорошие результаты по предметам башкирский язык, биология. Улучшились результаты по истории, обществознанию, биологии. Но, вместе с тем, по сравнению с предыдущим учебным годом ухудшились результаты ЕГЭ по предметам физики, математики. Анализ итогов ЕГЭ 2010- 2011 г. показывают что, учащиеся больше стали выбирать предметы физики – 87,5 %, географии – 75 %, обществознание – 72,5 %. Результаты ЕГЭ по большинству предметов выше, чем результаты обучения за год. Но по сравнению с предыдущим учебным годом ухудшились результаты ЕГЭ по предметам кроме биологии 68(+4)-1 уч,истории58 (+15)-2 уч,обществознанию 55 (+9) -5уч: по русскому языку средний балл- 52 (-2,4), по физике результаты ниже прошлого года- средний балл 39,5 (-12,9) -7 уч, по химии средний балл - 59 (-1)-1уч, по математике средний балл – 49 (-3), по географии средний балл – 55 (-1) -6 уч. ЕРЭ по башкирскому языку в 2010 году сдавали 2 выпускника,, в 2011 году –нет. Выпускники-всего 8, выбрали в основном-физику (Билалов Р.И.)-7 обуч, обществознание (Кудашев И.И.)-5 обуч, географию (Булатова А.Н.)-6 обуч Для выпускников 9 кл, –всего-16,проведена ГИА в новой форме. По алгебре сдали все учащиеся-100% ,средняя оценка составляет 3,8 - средний общий балл-15,9,минимальный балл -7 набрал Такаев И.По русскому языку сдали 15 -93,7%,1 ученик Кужабеков А (ср балл-13) сдал повторно; средняя оценка составляет-3,3,средний балл-25,8. Несмотря на то, что выпускники успешно справляются с заданиями ГИА и ЕГЭ, по многим предметам показатели ниже республиканских Вместе с тем выявились проблемы: • отсутствие должной преемственности и взаимодействия учителей начальных классов и учителей-предметников (качественные показатели в начальной школе бывают намного выше, чем во II и III ступенях обучения); • сохранение инертности в педагогической деятельности некоторых учителей (консерватизм в работе); • низкая мотивация школьников на получение хороших результатов в процессе обучения; • слабый контроль родителей за получением образования школьников. Заместителем директора по УВР осуществляется работа по выявлению потенциального резерва отличников и ударников школы. Организуется собеседование с учителями – предметниками, учащимися и их родителями, а также посещаются учебные занятия педагогов с целью оценки их рационального использования. Результатом работы МС педагогического коллектива стало не только повышение качества знаний отдельных учащихся по учебным предметам, но и создание новых и усовершенствование существующих учебно-методических материалов. Планирование, регулирование и координация процессов администрацией школы позволяет организовать целенаправленную и результативную работу образовательного учреждения и обеспечивать его стабильное функционирование и перспективное развитие. Представляемые на заседании школьного методического объединения скорректированные учебные программы по преподаваемым учебным предметам, календарно-тематическое планирование к ним, методические разработки уроков, контрольно-аналитические материалы, методические материалы, обеспечивающие содержательную часть учебных занятий (тренировочные материалы, организационные задания, рекомендации, образы выполнения учебных заданий), творческие работы, материалы презентаций раскрывают педагогический опыт работы учителей школы. На заседаниях ШМО организуется обсуждение и утверждение планов индивидуального и коллективного планирования педагогической деятельности, пакетов экзаменационных материалов, осуществляется анализ и оценка коллективной и индивидуальной деятельности учителей по основным направлениям работы школы. Содержание работы педагогов заключается прежде всего в осуществлении процесса обучения по утверждённым индивидуальному учебному плану школы, учебным программам, в разработке и проведении контрольных, срезовых работ, экзаменационных материалов, отвечающих стандартам образования по предметам, в совершенствовании и оптимизации методик преподавания предметов, в подготовке и обновлении учебно-методического обеспечения (в том числе лекций, пакетов упражнений и заданий, сборников задач, тестов, наглядных пособий и т.п.) по предметам. С целью повышения качества обучения школьников педагогами продолжена работа по формированию пакетов контрольно-измерительных материалов, включающих тексты контрольных работ и тестовых заданий для итогового контроля учащихся по учебным предметам, схемы анализа к ним. Руководителями методических объединений языкознания, точных, естественно-научных, начальных классов и общественных дисциплин в течение учебного года изучается педагогическая деятельность учителей через собеседование на предмет выявления целей и задач реализуемой педагогической практики, анализ учебных занятий, учебно-методических и опытно- экспериментальных материалов, содержание планов педагогической деятельности в индивидуальных журналах и планах по темам самообразования, уровня мотивации на учебно-методическую и опытно-экспериментальную деятельность и ее результативность. На заседаниях МО организуется обсуждение проблем педагогической деятельности, осуществляется планирование предметных недель, утверждение экзаменационных материалов, происходит обсуждение организации и проведения олимпиад и результаты участия. Выполняя программу «НАША НОВАЯ ШКОЛА» на 2010-2015 годы - методическая работа в 2010-2011 учебном году была направлена на выполнение поставленных задач и их реализацию через учебно-воспитательный процесс школы. В этом учебном году школа работала над методической темой: - Повышение качества образования учащихся за счёт совершенствования профессионального мастерства учителей через внедрение в учебно-воспитательный процесс ИКТ технологий Для решения данной задачи были созданы следующие условия: - составлен учебный план, позволяющий усвоить учащимися необходимый объем знаний по предметам, соответствующий базисному учебному плану; -составлен план работы школы по направлениям: а) контрольно-аналитическая работа б) административно-хозяйственная работа в) работа с кадрами г) работа с учащимися д) работа с родителями; - создана структура методической службы: а) методический совет школы б) методические объединения учителей по предметам : «математика, физика» рук.Казнабаева М.З. «Филология» Кужабекова А.С. «Естествознание» - рук.Туальбаева З.Д. «Эстетический цикл»- рук. Байгулова З.Д. «Начальные классы» - рук. Тулубаева Н.А. «Классных руководителей» - рук.Игебаева Г.Я.. - продолжили работу экспериментальной площадки по теме: - «Развитие познавательной деятельности и творческих способностей учащихся на основе современных технологий при изучении башкирского языка и литературы»-«Школа сэсэнов» рук.Кужабекова А.С. - аттестация педагогических работников; - курсовая подготовка. Для того, чтобы техника активно использовалась и решались задачи школы для учителей были проведены занятия и педсовет «Использование ИКТ и Интернет технологий в деятельности учителя - предметника» И как результат 8 учителей работают в системе используя, новое оборудование это и уроки, и контрольные работы, и практические, и лабораторные работы в целом в течение учебного года проведено более 50 уроков. Вместе с тем не эффективно используются оборудование в кабинете физики. Работа методического совета школы в этом году была направлена на координацию деятельности методической работы школы. Планом работы было определено проведение пяти заседаний, на которых рассматривались вопросы: - утверждение плана методической работы на год; - проведение школьного тура предметных олимпиад и научно-практической конференции; - экспериментальная работа в школе; - использование ИКТ и Интернет технологий в учебно-воспитательном процессе; - итоги мониторинга учебного процесса по итогам четвертей; - анализ методической работы за год; - подведение итогов курсов и аттестации; - анализ участия учащихся в районных городских олимпиадах и конференциях. В текущем учебном году учителя школы приняли активное участие в различных семинарах, конкурсах: Год Ф.И.О. Занимаемая должность Тема Район, город Результат 2011 Туальбаева З.Д. учитель биологии «Учитель года» районный 2 место 2011 Билалова Г.М. учитель начальных классов «Учитель года» районный номинация «Учитель-воспитатель» Анализ работы предметных школьных методических объединений показал, что все методические объединения имели планы работы, велась необходимая документация. Планами работы предусматривалась методическая работа по различным направлениям деятельности с учетом проблем выявленных в анализе работы за прошлый учебный год. - контроль за усвоением ЗУН учащимися; - изучение и пропаганда передового педагогического опыта; - внеурочная работа по предмету; - организация экспериментальной работы ; - участие в различных методических конкурсах, конференциях; - взаимопосещений уроков; - систематизации работы по темам самообразования; - вопросы преемственности ДОУ - школы, начального и среднего звена; - изучение новых педагогических технологий. Методические объединения особое внимание уделяли вопросу работы учителей по темам самообразования – каждый учитель имеет тему над которой работает не один год. Участие обучающихся учреждения в муниципальных, региональных и федеральных фестивалях, конкурсах, олимпиадах, смотрах Достижения учащихся за 2010- 2011 учебный год. Дата Наименование мероприятий Место Ф.И.О. призера Ф.И.О. подгот. учитель 6.10.2010 На районном конкурсе поделок, фотографий, рисунков на тему: «Сохраним родную природу», «Дары природы», «Красота родной природы» в рамках Месячника леса и сада в номинации «Фотографии» 2 Адигамова Гулира ученица 7 класса Адигамова Г.С. 6.10.2010 На районном конкурсе поделок, фотографий, рисунков на тему: «Сохраним родную природу», «Дары природы», «Красота родной природы» в рамках Месячника леса и сада номинации «Фотографии» 1 Булатова Зухра ученица 8 класса Булатова А.Н. 6.10.2010 На районном конкурсе поделок, фотографий, рисунков на тему: «Сохраним родную природу», «Дары природы», «Красота родной природы» в рамках Месячника леса и сада номинации «Рисунки» 3 Кадаева Гульфина ученица 8 класса Кудашев И.И. 6.10.2010 На районном конкурсе поделок, фотографий, рисунков на тему: «Сохраним родную природу», «Дары природы», «Красота родной природы» в рамках Месячника леса и сада номинации «Рисунки» 3 Туальбаева Ануза Ученица 8 класса Кудашев И.И. 6.10.2010 На районном конкурсе поделок, фотографий, рисунков на тему: «Сохраним родную природу», «Дары природы», «Красота родной природы» в рамках Месячника леса и сада номинации «Рисунки» 2 Сайпанова Миляуша Ученица 8 класа Кудашев И.И. 6.10.2010 На районном конкурсе поделок, фотографий, рисунков на тему: «Сохраним родную природу», «Дары природы», «Красота родной природы» в рамках Месячника леса и сада номинации «Рисунки» 1 Султангужина Гульназира Ученица 11 класса Байгулова З.Д. 15.10.10 Районные отборочные соревнования по национальной борьбе «Курэш» 2 Мурзабаев Рустам Ученик 10 класса Тагиров В.Т. 15.10.10 Районные отборочные соревнования по национальной борьбе «Курэш» 1 Кудашев Нуриман Ученик 9 класса 15.10.10 Районные отборочные соревнования по гиревому спорту 1 Султанов Нияз Ученик 11 класса 15.10.10 Районные отборочные соревнования по национальной борьбе «Курэш» 2 Казнабаев Загит Ученик 6 класса 15.10.10 Районные отборочные соревнования по национальной борьбе «Курэш» 3 Султанов Нияз Ученик 11 класса 15.10.10 Районные отборочные соревнования по национальной борьбе «Курэш» 1 Тапаков Иштуган Ученик 8 класса 15.10.10 Районные отборочные соревнования по гиревому спорту 2 Тапаков Иштуган Ученик 8 класса 15.10.10 Районные отборочные соревнования по гиревому спорту 1 Мурзабаев Рустам Ученик 10 класса 22. 10. 10. Зонально-республиканское соревнование по национальной борьбе «Куреш» в зачёт XIII Спартакиады школьников РБ в весовой категории до 70 кг. с. Аскарово 3 Мурзабаев Рустам ученик 10 класса Тагиров В.Т. 22.10. 10. Зонально-республиканское соревнование по гиревому спорту в зачёт XIII Спартакиады школьников РБ в весовой категории до 70 кг. с. Аскарово 2 Мурзабаев Рустам ученик 10 класса Тагиров В.Т. 22.10.10. Зонально-республиканское соревнование по национальной борьбе «Куреш» в зачёт XIII Спартакиады школьников РБ в весовой категории свыше 70 кг. с. Аскарово 3 Тапаков Иштуган ученик 8 класса Тагиров В.Т. 26.10.10 Районный турнир по футзалу 3 Команда Кадаев Ф.Н. 26.10.10 Районный турнир по футзалу лучший защитник Мурзабаев Иштуган Кадаев Ф.Н. 13.12.10 Районные отборочные соревнования по волейболу 2 Команда девушек Кадаев Ф.Н. 15.12.10 Районный конкурс «Мой любимый учитель» 1 Атангулова Тансулпан Атангулова Л.И. 15.12.10 Районный конкурс «Мой любимый учитель» 2 Булатова Зухра Булатова А.Н. 15.12.10 19.01.11 20.01.11 Районный конкурс «Мой любимый учитель» «Весенняя капель» «Жемчужины Башкортостана» 3 Гран-при номинация «Возрождение традиций воспитания и обучения на основе народной педагогики» Галеева Рагида Кужабекова Нафиса коллектив уч-ся Байрамгулова Р.Ф. Кужабекова А.С. Байрамгулова Р. Туальбаев З.Г. 13.02.11 Межрайонное соревнование по самбо 1 Кудашев Нуриман ученик 9 класса Тагиров В.Т. 13.02.11 Межрайонное соревнование по самбо 1 Султанов Нияз ученик 11 класса Тагиров В.Т. 13.02.11 Межрайонное соревнование по самбо 1 Кадаев Азамат ученик 5 класса Тагиров В.Т. 13.02.11 Межрайонное соревнование по самбо 1 Тапаков Мансур ученик 9 класса Тагиров В.Т. 13.02.11 Межрайонное соревнование по самбо 2 Такаев Ильшат ученик 9 класса Тагиров В.Т. 13.02.11 Межрайонное соревнование по самбо 2 Мурзабаев Рустам ученик 10 класса Тагиров В.Т. 13.02.11 Межрайонное соревнование по самбо 2 Мурзабаев Иштуган ученик 9 класса Тагиров В.Т. 13.02.11 Межрайонное соревнование по самбо 2 Мурзабаев Иштуган ученик 9 класса Тагиров В.Т. 13.02.11 18.02.11 4.03.2011 15.04 28.04 Межрайонное соревнование по самбо Районный конкурс КВН «Безопасная Дорога Детства» Районные отборочные соревнования по нац борьбе «Курэш» Районный конкурс-фестиваль «Звездная дорожка» Районные соревнования по настольному теннису Межрайонные соревнования по борьбе САМБО с.Акьяр 3 2 2 2 1 1 1 3 3 2 3 1 3 1 1 1 2 2 2 3 3 Тулубаев Газинур ученик 11 класса Команда учащихся Тапаков Мансур Такае Ильшат Кудашев Н Тапаков И Кадаев А Тапаков С Мурзабаев Р коллектив школы команда школы Туальбаев Иштуган Туальбаева Ануза Султанов Н Атангулова Т Кадаев А Калимуллина А Кадаева Г Султангужина Г Казнабаева З Тапаков И Тагиров В.Т. Дильмухаметов Р.Р. Уразгулов Ю.Я. Уразгулов Ю.Я. Кадаев Ф.Н. Результаты муниципального этапа Всероссийской олимпиады школьников 2008-2009 учебный год 2009-2010 учебный год 2010-2011 учебный год количество победителей и призеров муниципального этапа 24 13 24 Итоги муниципального этапа Всероссийской олимпиады школьников на 2010- 2011 учебный год № Предмет ФИО учащегося Класс Место ФИО учителя 1 Английский язык Калимуллина Азалия 7 призер Муртаева З.Я. 2 Информатика и ИКТ Атангулова Тансулпан 10 призер Билалов Р.И 3 География Булатова Зухра 8 призер Булатова А.Н 4 География Адигамова Альфина 9 призер Булатова А.Н 5 География Султангужина Гульназ 10 призер Булатова А.Н. 6 Обществознание Галеева Рагида 9 призер Кудашев И.И. 7 Обществознание Султангужина Гульназ 10 победитель Кудашев И.И. 8 Экология Султангужина Гульназ 10 победитель Туальбаева З.Д. 9 Экология Кужабекова Нафиса 11 призер Туальбаева З.Д. 10 Русский язык Адигамова Гулира 7 призер Атангулова Л.И. 11 Русский язык Булатова Зухра 8 призер Атангулова Л.И. 12 Русский язык Адигамова Альфина 9 призер Байрамгулова Р.Ф 13 Русский язык Атангулова Тансулпан 10 победитель Атангулова Л.И. 14 Физика Атангулова Тансулпан 10 призер Билалов Р.И. 15 Биология Кужабеков Мансур 9 призер Туальбаева З.Д 16 Математика Адигамова Альфина 9 призер Казнабаева М.З 17 Математика Атангулова Тансулпан 10 призер Казнабаева М.З. 18 Химия Атангулова Тансулпан 10 призер Туальбаева З.Д. 19 Химия Билалова Лилия 11 призер Туальбаева З.Д. 20 Литература Атангулова Тансулпан 10 победитель Атангулова Л.И. 21 Технология Сайпанова Миляуша 8 призер Байгулова З.Д. 22 МХК Султангужина Гульназ 10 победитель Байгулова З.Д. 23 Начальные классы русский язык Кузяшева Элина 4 призер Билалова Г.М. 24 Начальные классы полиолимпиада Тагирова Танзиля 4 победитель Билалова Г.М. Анализ участия учащихся школы в олимпиадах, научно-практических конференциях, конкурсах показывает, что в школе сложилась система работы с одаренными учащимися. Подготовка учащихся ведется через индивидуальную внеклассную работу по предмету. В текущем учебном году планово были проведены школьный тур предметных олимпиад для учащихся по всем основным предметам. Призер школьного тура ученица 4 класса Тагирова Танзиля стала победителем районного этапа. Проведены школьные этапы конкурсов «Урал батыр», «Здравствуй, сказка»,. Победители школьного этапа ученица 4 класса Тагирова Танзиля участвовала на республиканском конкурсе «Здравствуй, сказка» стала победителем в одной из номинации. Ученица 7 класса Асаинова С и команда учащихся защищали честь района на республиканском конкурсе юных сказителей эпоса «Урал батыр».Ученица 10 класса Атангулова Тансулпан стала победителем республиканской олимпиады по башкирскому языку, и президентским стипендиатом. В сравнении с прошлым учебным годом увеличилось число призовых мест на олимпиадах с 13 до 24. Вместе с тем на недолжном уровне находится внеурочная работа по таким предметам: обществознание (Кудашев И.И.), физика (Билалов Р.И.) Методическое объединение - орган взаимодействия педагогов по обсуждению основных направлений работы школы, обобщения позитивного педагогического опыта, его проблем, определения путей их решения, что способствует объединению усилий по достижению определенных целей школы и образования в целом. ШМО осуществляет свою деятельность на основе ежегодного анализа и последующего планирования работы на новый учебный год, в соответствии с выявленными проблемами и направлениями работы, актуальными для учреждения. Изучение и анализ нормативно-правовых и организационно-методических материалов, организуемые в форме индивидуальной самостоятельной работы членов аттестационной комиссии, экспертных групп и аттестующихся учителей. Совместное согласование понимания проанализированных материалов всеми участниками аттестации, создают условия для включения учителей в процесс анализа, осмысления таких понятий как педагогический профессионализм, профессиональная квалификация, профессиональная компетентность, педагогическое мастерство и т.д.. Включение учителей в процесс освоения экспертизы и самоэкспертизы практической деятельности, разработку и анализ средств и их процедур, позволяют им овладеть навыками рефлексивно-экспертной деятельности. В процессе аттестации в школе ежегодно создаются благоприятные условия для экспертизы и самоэкспертизы собственного педагогического опыта учителей, выявления позитивного, определения его проблем и перспектив, и соответственно, обобщение передового педагогического опыта, определения «резервов» педагогического мастерства. Большое значение для профессионального развития учителей по-прежнему имеет организация работы по составлению учителями личных заявлений на аттестацию, включающих самоанализ процесса и результатов своей педагогической деятельности по критериям, зафиксированным в квалификационных характеристиках, в норме-образце педагогической деятельности Квалификационные характеристики и норма-образец выступают при этом средствами организации самоанализа, осмысления своей профессиональной деятельности. Работа по составлению аттестационного заявления педагогов школы является достаточно важным этапом в плане самообобщения собственной педагогической системы, позволяющей увидеть вышеназванную извне, выделить все ее компоненты (целевой, процессуально-содержательный, контрольно-оценочный, рефлексивный), определить сильные и слабые ее стороны, наметить перспективы развития, что обеспечивает мотивацию аттестующихся педагогов на саморазвитие, а значит, на повышение профессиональной компетентности, их педагогического мастерства. Экспертиза педагогической деятельности аттестуемых, осуществляемая членами аттестационной комиссии, экспертными группами, позволяет определить уровень их педагогического мастерства, основные направления работы учителей, точки взаимодействия и развития педагогической деятельности, предмет обобщения или определение способов ее активизации и совершенствования. Формирование аттестационного представления, заключения и отзыва о педагогической деятельности учителей является не менее важным этапом в экспертной деятельности заместителей директора, руководителей МО. Представленные во время аттестации 2009- 2010 учебного года экспертные материалы отличаются серьезным уровнем обобщения педагогического опыта аттестуемых, грамотностью, логичностью и полнотой изложения, что определенным образом обеспечивает осознанное освоение средств, приемов и техник экспертизы педагогическим коллективом школы. Аттестацию на вторую квалификационную категорию проходили Байрамгулова Р.Ф. -учитель русского языка, Муртазина З.Я.- учитель английского языка на первую- Билалов Р.И -учитель физики,., учитель географии, на высшую – Игебаева Г.Я., зам.директора по УВР. Аттестация педагогических кадров в школе дает реальные возможности представления и обобщения педагогического опыта аттестующихся педагогов, повышения их педагогического мастерства, освоение основ экспертной деятельности членами аттестационной комиссии, экспертных групп, руководителями МО, педагогического коллектива, а также формирования текстов экспертных материалов, освоения средств экспертизы и самоэкспертизы педагогами. 1. Управление качеством образования. Особая значимость обеспечения нового уровня образования, а именно - высокого уровня и качества обученности по преподаваемым предметам, функциональной компетентности, грамотности и мобильности учащихся, активной самостоятельности и самоорганизованности, позволяющей учащимся проектировать собственную траекторию развития, определяя цели, средства и методы их достижения, своевременно осуществлять самоконтроль и вносить коррективы, все это возможно при условии реализации учреждением личностно- ориентированной образовательной практики, разработкой и использованием адекватного методического обеспечения. На общешкольном уровне данное направление было реализовано через изучение педагогической деятельности учителей (собеседование, посещение и анализ уроков и др.) заместителями директора по УВР, ВР, руководителями МО с целью изучения условий по повышению качества обучения на учебных занятиях, что позволило сделать вывод: в школе создаются благоприятные условия для осознания важности и значимости индивидуального педагогического опыта каждого педагога, его вклада в единый результат образовательного процесса. Для обеспечения качества организационных, методических и иных условий образовательного процесса педагоги осуществляют выбор учебных программ по преподаваемым учебным предметам, разработку индивидуального планирования педагогической деятельности, календарно-тематического и поурочного планирования, учебно-методического обеспечения, контрольно-измерительных материалов, схем анализа и осуществляют анализ результатов обучения. В течение учебного года прослеживается рост качества обучения на каждой ступени на конец года по сравнению с результатами первой четверти. В начальной школе - на 16,7%, в среднем звене - на 3,1%, а в старшей школе снижение - на 13,9%. Итоговые результаты качества знаний в старшей школе ниже, чем в средней на 11,3%, в среднем звене на 23,6 % ниже, чем в начальном. В среднем по школе качество знаний составляет 51%. ПРОБЛЕМЫ. • Слабая мотивация учащихся и их родителей средней и старшей школы к обучению. • Недостаточно адекватный выбор и использования педагогами школы методов и средств обучения. • Отсутствие внутренней мотивации педагогов к реализации мониторинга процесса и результатов обучения. Выводы: • качество обучения в начальной и основной школе, в основном, стабильно, на старшей ступени наблюдается его снижение; На основании мониторинговых исследований, проводимых в школе, выявлены возможности повышения качества образования через: • совершенствование структуры содержания образования; • разработку курсов по выбору и элективных курсов; • использование здоровьесберегающих технологий в процессе обучения; 5. Освоение и разработка средств информатизации образовательного процесса. Данное направление в школе реализовалось в 2008/2011гг. Актуальность разработки и реализации данного направления обусловлена тем, что настоящее время нельзя оставлять образование в том виде, в котором оно существовало до сих пор. В противном случае, образовательные результаты не смогут соответствовать потребностям современного информационного общества. В соответствии с этим программа информатизации направлена на разрешение следующих противоречий: между создававшимися десятилетиями методиками преподавания различных учебных дисциплин с их богатейшим дидактическим обеспечением, опытом учителей, едиными программами и учебниками и целями, стоящими перед многопрофильной, разноуровневой школой нового типа; насыщенностью образовательного рынка программно-методическим обеспечением компьютерной техники, цифровыми обучающими ресурсами и невозможностью систематического использования их на учебных занятиях. Педагогическим коллективом были выявлены следующие проблемы, актуальные для учителей: -низкий уровень сформированности информационных компетенций субъектов образовательного процесса; - отсутствие информационной культуры у субъектов образовательного процесса; - слабая мотивация использования ИКТ в учебно-воспитательном процессе. Реализация направления информатизации образовательного пространства, обеспечит формирование высокого уровня компьютерной грамотности и информационной культуры субъектов образовательного процесса, что создаст условия для формирования нового, более высокого качества обучения учащихся. В течение 2008/2012 учебных годов будет организовано формирование нормативно-правовой базы информатизации учебно-воспитательного процесса, обеспечение высокого уровня материально-технической базы (приобретение компьютерной и медиатехники, лицензионного программного обеспечения), повышения уровня профессиональной компетентности субъектов образовательного процесса школы. Для обеспечения процессов информатизации в школе (реализация материальных средств ПНПО) в 2010/2011 учебном году были созданы следующие условия: • методическое обеспечение: - комплекты программного обеспечения; -учебно-методические пособия и обучающие программы по математике, . кадровые ресурсы: - учитель информатики прошел курс повышения квалификации по программе Линукс; - 3 учителя прошли курсы повышения квалификации на базе БИРО, 15 учителей на базе школы. В рамках поэтапной реализации программы информатизации школы запланировано: -создание цифровых обучающих ресурсов и разработка методики их использования на учебных занятиях; - использование ИКТ в учебно-воспитательном процессе и управлении; - организация мониторинга управления процессом информатизации. В соответствии с намеченным, были определены основные направления программы информатизации: пополнение материально-технической базы школы, повышение компьютерной компетентности субъектов образовательного процесса, формирование инфраструктура образовательной среды. В совместной деятельности учителя информатики с учителями-предметниками, учащимися, классными руководителями, администрацией в 2009 году был создан сайт школы который обеспечивает сетевое взаимодействие учителей, администрации, учащихся и родителей, позволяет информировать муниципальное общеобразовательное учреждение, учащихся, родителей и общественность о процессах, происходящих в учреждении , достижениях учителей и учащихся, планах и перспективах, обмениваться имеющимися ресурсами с другими школами района и республики. Учителя школы приняли активное участие в информационном обеспечении информационного портала ОПРБ, вставили лучшие уроки – разработки и внеклассные мероприятия с ИКТ. Администрация и педагогический коллектив школы создает условия для использования материально-технического оснащения, цифровых обучающих ресурсов, элементов информационно-коммуникационных технологий обучения в учебно-воспитательном процессе, внеклассной работе и внеурочной занятости учащихся. Проведен педсовет на тему: «Применение ИКТ на уроках», где обобщены опыты работы учителей Казнабаевой М.З учителя математики, Дильмухаметова Р.Р. учителя истории, Билалова Р.И. учителя информатики. В 2010/2011 учебном году использование ИКТ в учебном процессе стало приоритетным условием для учителей школы. Образовательное учреждение Предмет Ф.И.О. учителя, использующего ИКТ на учебных занятиях Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение «СОШ с.Сабырово» математика Казнабаева М.З. математика Игебаева Г.Я. история Дильмухаметов Р.Р. география Булатова А.Н. биология Туальбаева З.Д. Русский язык Байрамгулова Р.Ф. Использование средств информатизации обучения нашло отражение в исследовательской деятельности учащихся. II. Состав обучающихся (основные количественные данные, в т.ч. по возрастам и классам обучения; социальный паспорт школы). 1. Общее количество учащихся на начало учебного года –77 Из них девочек – 39 Мальчиков – 38 2. Количество детей- сирот – 4 3. Количество детей- инвалидов – 5 4. Количество учащихся, состоящих на учете в ОУ –3 5. Количество учащихся, состоящих на учете в ОПН – нет 6. Опекаемые – 5 № ФИО учащегося ФИО опекуна Класс 1. 2. 3. 4. 5. Юльгилдин Артур Гарипов Наиль Шарипов Айгиз Калимуллина Азалия Ишемгулов Галим Султангужин С.Л. Туальбаев Я.К. Билалов И.И. Тагиров В.Т. Кудашев Ф.А. 3 кл. 7 кл. 8 кл 8 кл 11 кл. 7. Общее количество семей – 58 8. Общее количество многодетных семей – 26 9. Количество малообеспеченных семей – 51 10. Количество неполных семей – 7 11. Количество «неблагополучных» семей – 3 12. Количество опекунских семей – 5 13. Количество безработных семей – 17 Сведения об образовательном учреждении: Наименование: Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение «Средняя общеобразовательная школа с.Сабырово» Адрес/ телефон: 453691, Республика Башкортостан, Зилаирский район, с.Сабырово, ул.Школьная, 1 Телефон: 8 – (34752) 2- 41- 26 Список администрации и специалистов образовательного учреждения: Директор Уразгулов Юлай Яныбаевич Заместитель директора по УВР Игебаева Гульнур Яныбаевна Заместитель директора по ВР Заместитель директора по науч.раб. - Заместитель директора - по родным языками Психолог Султанова Гулима Ураловна - Педагог - Старший вожатый Дильмухаметова Гульсум Байрамгуловна Список родительского комитета школы: председатель- Адигамова Г.И., Туальбаева Р.З., Кужабекова А.К., Батисов Р.Р., Галеева Г.М. Сведения об имеющихся на территории села клубах, барах, местах общественного сбора молодежи: в селе имеется СДК Сведения об имеющихся водоемах, карьерах, автотрассах в селе: имеется водоем III. Структура управления образовательным учреждением, включая наличие органов общественного самоуправления. IV. Условия и ресурсы эффективного осуществления образовательного процесса (материально-техническая, информационно-технологическая, учебно-лабораторная база). V. Участие образовательного учреждения в реализации приоритетного национального проекта «Образование». Направление Измерение 2007/08 2008/09 2009/10 2010/11 Поддержка общеобразовательных учреждений – реализация инновационной образовательной программы ед. 1 Поощрение лучших учителей чел. 1 2 Дополнительное вознаграждение за классное руководство чел. 11 11 11 13 Государственная поддержка талантливой молодежи чел. 1 Оснащение школ учебным оборудованием (учебные кабинеты, интерактивные комплексы) ед. Информатизация образования – подключение школ к сети интернет, наличие мультисервисной образовательной сети ед. 1 Поставка школьных автобусов в сельские территории ед. Совершенствование организации питания обучающихся в общеобразовательных учреждениях – охват чел., % Развитие дистанционного образования детей-инвалидов чел. VI. Переход на новые образовательные стандарты Основные направления 2010/11 уч. год 2011/12 уч. год 2012/13 уч. год 1. Количество классов, переходящие на государственные стандарты второго поколения 1 2. Количество подготовленных учителей к введению государственных стандартов нового поколения 1 2 3. Количество учителей, повышающих квалификацию в соответствии ФГОС 1 2 4. Организация массового обучения работников образования по всему комплексу вопросов связанных с введением стандартов 5. Количество классов, использующие программы внеурочный деятельности ОУ в т.ч.: в ОУ в ДОУ 6. Организация использования дистанционной образовательной технологии в соответствии с ФГОС 7. Наличие основной образовательной программы (ООП) ОУ в соответствии с ФГОС VII. Организационно-педагогическая структура образовательного учреждения 7.1. Контингент обучающихся Начальная школа Основная школа Средняя школа Всего по ОУ Общее количество обучающихся 26 35 16 77 Общее количество классов/средняя наполняемость классов, в том числе: 4/6,5 5/7 2/8 77/11/7 общеобразовательных (базового уровня) 26 35 16 77 7.2. Режим работы образовательного учреждения Начальная школа Основная школа Средняя школа Продолжительность учебной недели (дней) 1 класс – 5 дней 2-4 классы- 6 дней 6 дней 6 дней Продолжительность уроков (мин) 45 в 1 классе -35 45 45 Продолжительность перерывов (мин) Минимальная 10 Максимальная 20 В 1 классе динамическая пауза 40 минут. Минимальная 10 Максимальная 20 Минимальная 10 Максимальная 20 Периодичность проведения промежуточной аттестации обучающихся Четверть I, II, III, IV, Четверть I, II, III, IV, Полугодие I , II 7.3. Сведения об образовательных маршрутах обучающихся Количество обучающихся переведенных в другие образовательные учреждения Количество обучающихся переведенных из классов повышенного уровня в общеобразовательные классы Количество обучающихся переведенных из общеобразовательных классов в классы повышенного уровня Количество обучающихся оставленных на второй год Количество обучающихся, исключенных из общеобразовательного учреждения 2 нет нет нет нет 8. Сведения о кадрах образовательного учреждения 8.1. Обобщенные сведения о составе и квалификации педагогических кадров Всего % к общему числу педагогических работников Образование: высшее 20 100% руководители 2 100% Учителя 1 ступени 4 100 % Учителя 2 ступени 11 100 % Учителя 3 ступени 9 100% Квалификационные категории: высшая 5 25% первая 9 45 % вторая 3 15 % почетные звания 4 20% ученые степени прошедшие курсы повышения квалификации за последние 3 года 12 60% Всего учителей 20 Наличие квалификации 17 85% 8.2. Тарифно-квалификационные сведения о работниках № Ф.И.О Должность Категория Год присво-ения Почетное звание Основ. работ. совмест 1. Адигамова Гульфия Сагадиевна Учитель II категория 2007 Основной работник 2. Атангулова Ляля Идрисовна учитель высшая 2011 Основной работник, 3. Байгулова Зиля Дамировна Учитель I категория 2009 Основной работник, 4. Багишаева Алия Фанильевна Учитель II категория 2010 Основной работник, 5. Билалова Гульсум Мухамедьяновна Учитель I категория 2009 Основнойработник, 6. Булатова Асма Нуритдиновна Учитель I категория 2010 Основнойработник, 7. Дильмухаметов Рустам Ришатович Учитель I категория 2009 Основной работник, 8. Дильмухаметова Гульсум Байрамгуловна Ст.вожатая I катег. 2007 Основной работник, 9. Билалов Роберт Идрисович учитель Основной работник, 10. Казнабаева Марзия Закариевна Учитель I катег. 2009 Отличник Образования Республики Башкортостан 2005 Основной работник, 11. Кудашев Ильдар Ильясович Учитель I катег. 2008 Основной работник, 12. Кудашева Римма Самигулловна учитель II катег. 2009 Основной работник, 13. Кужабекова Альфия Салиховна Учитель I катег. 2008 Отличник Образования Республики Башкортостан, 2005 Основной работник, 14. Туальбаева Зульфия Дамировна Учитель I катег. 2009 Основной работник, 15. Тулубаева Наиля Адигамовна Учитель I катег. 2007 Основной работник, 16. Байрамгулова Рафия Фанилевна Учитель Основной работник, 17. Игебаева Гульнур Яныбаевна Зам.директора по УВР высшая 2010 Заслуженный учитель Республики Башкортостан 2005 Основной работник, 18. Уразгулов Юлай Яныбаевич Директор Высшая 2009 Отличник Образования Республики Башкортостан, 2003; Почетный работник общего образования Российской Федерации, 2006 Основной работник, 19. Кадаев Факиль Нургалеевич учитель Основной работник, 20. Муртаева Зульфия Янсафовна учитель Основной работник, № ФИО учителя Предметы и годы прохождения КПК 1. Билалова Гульсум Мухамедьяновна Нач.кл – 2007 (с.Зилаир - БИРО) Нач.кл ФГОС – 2010 (с.Зилаир- БИРО) 2. Билалов Роберт Идрисович Математика – 2009 (с.Зилаир – БИРО) Физика – 2010 г. (г.Уфа - БИРО) Линукс – 2010 3. Дильмухаметов Рустам Ришатович История – 2008 (с.Зилаир - БИРО) История – 2010 (с.Зилаир - БИРО) 4. Булатова Асма Нуритдиновна География – 2009 (с.Зилаир - БИРО) Культура Башкортостана – 2009 (г.Сибай – БИРО) 5. Казнабаева Марзия Закареевна Математика - 2009 (с.Зилаир - БИРО) 6. Кудашева Римма Самигулловна Нач.кл. – 2009 (с.Зилаир - БИРО) 7. Тулубаева Наиля Адигамовна Нач.кл. – 2009 (с.Зилаир - БИРО) 8. Уразгулов Юлай Яныбаевич Директор – 2009 (г.Уфа - БИРО) Директор – 2010 г. (с.Зилаир - БИРО) 9. Туальбаева Зульфия Дамировна Химия – 2010 (г.Уфа - БИРО) 10. Адигамова Гульфия Сагадеевна Нач.кл. ФГОС – 2010 (с.Зилаир- БИРО) Нач.кл. – 2007 (с.Зилаир – БИРО) Нач.кл.- 2010 (г.Сибай – БИРО) 11. Игебаева Гульнур Яныбаевна Зам.директора по УВР – 2010 г2011. (с.Зилаир- БИРО) 12. Кудашев Ильдар Ильясович История и обществознание – 2010(с.Зилаир- БИРО) 13. Кужабекова Альфия Салиховна Башкирский язык – 2010 (г.Сибай - БИРО) 14. Атангулова Ляля Идрисовна Русский язык – 2010 (г.Сибай -БИРО) Русский язык – 2011 (с.Зилаир -БГПУ) 15. Байрамгулова Рафия Фанилевна Русский язык – 2011 (с.Зилаир -БГПУ) 16. Байгулова Зиля Дамировна МАГУ Худграф.- год окончания 2009 17. Кадаев Факиль Нургалеевич - 18. Муртаева Зульфия Янсафовна БГПУ иностр.яз.- год окончания - 2011 19. Кудашева Гулира Айдаровна- учитель «НОШ д.Кадырша» Салават пед.колледж. Нач.кл. – год окончания - 2010 20. Багишаева Алия Фанильевна Сибай пед.колледж год окончания 2005 музык.отд. 8.3. Учителя, работающие по нетиповым программам (модифицированным; авторским) Ф.И.О. учителей, работающих по нетиповым программам Учебный предмет Наименование разновидности учебных программ (кем утверждена или рекомендована к использованию) Автор учебной программы Рецензент Наличие методического обеспечения (учебники, пособия, дидактические материалы) нет 9. Сведения о содержательно-целевой направленности и уровнях реализации образовательного процесса 9.1. Учебный план образовательного учреждения на учебный год (прилагается) Учебный план Начальное общее образование МОБУ « с. Сабырово» на 2010-2011 учебный год Учебные предметы Классы 1 2 3 4 Количество часов в неделю Русский язык 3 4 3 3 Литературное чтение 2 2 2 2 Башкирский язык и литература 5 5 5 5 Иностранный язык (английский ) 2 2 2 Математика 4 4 4 4 Окружающий мир(человек, природа, общество) 1 2 2 2 Уроки жизни 1 1 1 Искусство(Музыка и ИЗО) 2 2 2 2 Технология (Труд) 1 1 2 2 Физическая культура 2 2 2 2 Базовый компонент 20 25 25 25 Факультативные, индивидуальные и групповые занятия Максимальный объем учебной нагрузки 20 25 25 25 Учебный план Основное общее образование МОБУ « с. Сабырово» на 2010-2011 учебный год Учебные предметы Классы 5 6 7 8 9 Количество часов в неделю Русский язык 4 4 4 3 2 Литература 3 3 2 2 3 Башкирский язык и литература 5 5 4 4 4 Иностранный язык (английский ) 3 3 3 3 3 Математика 5 5 5 5 5 Информатика и ИКТ 1 2 История 2 2 2 2 2 История и культура Башкортостана 1 1 1 1 1 Обществознание (включая экономику и право) 1 1 1 1 География 1 2 2 2 Природоведение 2 Физика 2 2 2 Химия 2 3 Биология 1 2 2 2 Искусство(Музыка и ИЗО) 2 2 2 1 1 Технология 2 2 2 1 - Основы безопасности жизнедеятельности 1 Физическая культура 2 2 2 2 2 Базовый компонент 31 32 34 35 35 Факультативные, индивидуальные и групповые занятия Максимальный объем учебной нагрузки 31 32 34 35 35 Учебный план Среднее (полное) общее образование МОБУ « с. Сабырово» на 2010-2011 учебный год Учебные предметы Классы 10 11 Количество часов в неделю Русский язык 2 2 Литература 3 3 Башкирский язык и литература 3 3 Иностранный язык (английский ) 3 3 Математика 5 5 Информатика и ИКТ 1 1 История 2 3 Обществознание (включая экономику и право) 2 2 География 2 1 Физика 2 3 Химия 3 3 Биология 3 2 Мировая художественная культура 1 1 Технология 1 1 Основы безопасности жизнедеятельности 1 1 Физическая культура 2 2 Базовый компонент 36 36 Факультативные, индивидуальные и групповые занятия Максимальный объем учебной нагрузки 36 36 9.1.1. Организация образовательного процесса Учебный план МОБУ «СОШ с.Сабырово» на 2010-2011 учебный год составлен на основе Базисного учебного плана ОУ РФ и разработан на основе примерного учебного плана для общеобразовательных учреждений Республики Башкортостан с башкирским языком обучения, утвержденного приказом МО РБ № 737 от 17.05.2010 г, (с изменениями и дополнениями приказ МО РБ № 1153 от 06.08.2010г.), и в соответствии с действующими СанПиН 2.4.2-1178-02 «Гигиенические требования к условиям обучения в общеобразовательных учреждениях». В соответствии с методическими рекомендациями МО РБ во 2-4 классах часы школьного компонента переданы на изучение предмета «Уроки жизни». В 9 классе в соответствии с методическими рекомендациями МО РБ от 16.08.2010 № 04-05 / 272 введен предмет «Черчение»- 1 час- как часть интегрированного курса «Изобразительное искусство с элементами черчения»,отнесенного в образовательную область «Искусство». С 7 по 9 классы предмет «Математика» разделен на предметы «Алгебра» и «Геометрия»,часы распределены следующим образом: на изучение «Алгебры» отведено по 3 часа, на изучение «Геометрии»- по 2 часа. 1 час школьного компонента передан на изучение предмета «Химии». Предмет «История » в 9 классе разделен на курсы «Всеобщая история» и «История России» и изучается синхронно и интегрированно в течение учебного года. Часы школьного компонента распределены следующим образом: в 10 классе 8 часов, из них переданы на изучение русского языка -1 час, башкирского языка -1 час, математики-1 час, биологии-2 часа, химии-2 часа, географии-1 час; в 11 классе 8 часов, из них переданы на изучение русского языка -1 час, башкирского языка -1 час, математики-1 час, биологии-1 час, химии-2 часа, физики-1 час, истории для ведения дополнительной подготовки к ЕГЭ. В 10-11 классах предмет «Математика» разделен на предметы «Алгебра и начала анализа» и «Геометрия»,часы распределены следующим образом: на изучение «Алгебры» отведено по 2 часа, на изучение «Геометрии»- по 2 часа. Предмет «История » в 10-11 классах разделен на курсы «Всеобщая история» и «История России» и изучается синхронно и интегрированно в течение учебного года. Учебный план определяет максимальный объем учебной нагрузки обучающихся, распределяет учебное время, отводимое на освоение федерального, регионального, школьного компонентов государственного образовательного стандарта по классам и образовательным областям. МОБУ «СОШ с.Сабырово» реализует -базовую образовательную программу начального общего образования (1-4); -базовую образовательную программу основного общего образования (5-9); -базовую образовательную программу среднего (полного) общего образования (10-11); 9.2. Характеристика образовательных программ, реализуемых в общеобразовательных учреждениях различного вида Вид общеобразовательного учреждения Содержательно-целевая направленность общеобразовательных программ различного вида Наличие в образовательном учреждении (указание, в каких именно классах реализуются) Планируемые уровни подготовки обучающихся На второй ступени (5-9 кл.) На третей ступени (10-11 кл.) На второй ступени (5-9 кл.) На третей ступени (10-11 кл.) 9.3. Изучение иностранных языков Иностранный язык Начальная школа Основная школа Средняя школа Английский язык 19 35 16 Немецкий язык Французский язык 9.4. Нестандартные формы освоения образовательных программ по классам отсутствуют 9.5. Характеристика программно-методического оснащения учебного плана образовательного учреждения Предмет Название учебной программы Вид программы Кем утверждена Наличие учебно-методического обеспечения программы Учебники Учебно-методич. пособия Русский язык 1 - 3 класс Программа по русскому языку для 1- 4 классов башкирской школы. Давлетбаева Р.Г., Азнабаева Ф.Ф.,Сахипова З.Г.Уфа Китап, 2006 Общеобразо-вательная МО РФ МО РБ 1 класс Р.Г.Давлетбаева. Устный курс. Русский язык. Уфа. Китап. 2006 2 класс Р.Г.Давлетбаева Обучение грамоте. Уфа. Китап. 2006 Р.Г.Давлетбаева. Методическое пособие по динамическому чтению Уфа 2000 3 класс Р.Г.Давлетбаева. Русский язык, Уфа: Китап, 2007 г. 4 класс Программа по русскому языку для 1- 4 кл. башкирской школы. -Уфа: Китап, 1994. Нафиков М.А. Общеобразо-вательная МО РФ МО РБ 4 класс М.А.Нафиков Русский язык. Уфа. Китап, 2005 г. Родной язык 1 класс У6ыу программалары (1-4 кл)«!лифба» 31м «!с1 теле».Ф.Ш. Сынбулатова,-@ф2:Китап, 2008. Общеобразо-вательная МО РБ 1 класс Ф.Ш.Сынбулатова. Алифба.Уфа.Китап.2009 Сынбулатова Ф.Ш. Методическое руководство к учебнику «Алифба».-Уфа:Китап,2008. 2 класс Программы по родному языку для начальных классов 1-4 кл. Общеобразо-вательная МО РБ 2 класс Ф.Ш. Сынбулатова. Родной язык ,Уфа: Китап,2008г. Ф.Ш.Сынбулатова. Метод.пособ. к учебнику «Родная речь» Уфа 2009 3 класс Д2й2м белеем бире9 м1кт1пт1ре 2с2н программа /Башлан7ыс кл.2с2н/ @ф2,Баш6ортостан, «Китап» 1994 Общеобразо-вательная МО РБ 3 класс Ф.Ф.Абдуллина. Родной язык, Уфа: Китап, 2004г. 4 класс Общеобразо-вательная МО РБ 4 класс Э.А.Исламгулова. Родной язык ,Уфа: Китап,2005г. Родная литература 2 класс Программа по курсу «Родная речь» для 1-4 кл.Сынбулатова Ф.Ш. Давлетшина М.С. Мавлиярова Уфа, 2007 г. Общеобразо-вательная МО РБ 2 класс А.Т.Давлетшина. Родная речь, Уфа: Китап, 2006г. Ф.Ш.Сынбулатова. 2 кл. Метод.пособ. к учебнику «Родная литер.» Уфа 2008 3 класс Программа по курсу «Родная речь» для 1-4 кл.Сынбулатова Ф.Ш. Давлетшина М.С. Мавлиярова Уфа, 2007 г. Общеобразо-вательная МО РБ 3 класс Ф.Ш.Сынбулатова. Родная речь, Уфа: Китап ,2007г. 4 класс Программа по родному чтению для 1- 4 кл. башкирской школы. -Уфа: Китап, 2007 г. Ф.Ш. Сынбулатова, М.С. Д19л1тшина, !.Т.М19лий1рова Общеобразо-вательная МО РБ 4 класс Ф.Ш.Сынбулатова. Родная речь, Уфа: Китап, 2007г. А.Т.Мавлиярова Метод.пособ. к учебнику «Родная речь» Уфа 2009 Иностранный язык 2- 4 класс Программа по английскому языку для 5-11 классов. М.А.Хасанов. - Уфа,1995. Общеобразо-вательная МО РФ 2 класс М.З.Биболетова Английский язык для 2 кл.,1ч.Обнинск: Титул,2005г. 3 класс М.З.Биболетова. Английский язык, Обнинск: Титул,2005г. 4 класс М.З.Биболетова. Английский язык, 2 ч.Изд.: Титул, 2004г. Математика 1 класс Программы ОУ нач.кл., 1-4 кл. Москва «Просвещение» 2001 Программа ОУ нач.кл.II часть И.А.Петров Е.О.Ярименко Москва- 2001. Общеобразо-вательная МО РФ 1 класс М.И.Моро.Математика.Уфа: Китап, 2006г. Демидова Т.Е.,Козлова С.А.,Тонких А.П. Математика. 1-й класс. Методические рекомендации для учителя.-М.:Баласс,2009. 2 класс Программы ОУ. Начальные кл.1-4 кл. Часть II. И.А. Петров и др.- 2001 Программы по математике для ОУ нач.кл. 1-4 кл. Москва- Просвещение- 2001 Общеобразо-вательная МО РФ 2 класс М.И. Моро.Математика.Уфа:Китап, 2009г.1-2 ч. О.И.Дмитриева Поурочные разработки по матем. Москва «ВАКО» 2007 Л.Б.Абдуллина Занимательная математика Уфа 2007 3 класс Поурочные планы по учеб. Моро М.И. I, II часть . Составитель: Цыкина Н.А. Программы ОУ нач.кл. 1-4 кл. Часть I. М. «Просв.» 2001 Программа ОУ нач.кл. 1-4 кл. II часть И.А.Петров. Е.О.Ярименко.М. «Просвещение»- 2001 г. Общеобразо-вательная МО РФ 3 класс М.И.Моро. Математика Уфа:Китап, 2006 г. О.А.Макрушина Поурочные разработки по математике Москва «ВАКО» 2008 4 класс Поурочные планы по учеб.Моро М.И. I,II часть Состав.: Дмитриева О.И. Программы ОУ. нач.кл. 1-4 кл. Часть I. Москва «Просвещение» 2001 Общеобразо-вательная МО РФ 4 класс М.И. Моро. Математика. Уфа:Китап, 2007г. О.И.Дмитриева Поурочные разработки по матем. Москва «ВАКО» 2008 Окружающий мир 1 класс Программа ОУ Нач.кл. 1-4 кл. II ч. Е.О.Ярименко.М. «Просв.»- 2001 г. Общеобразо-вательная МО РФ МО РБ 1 класс А.А.Плешаков. Мир вокруг нас. Уфа: Китап,2008г. Тихомирова Т.Е. Поурочные разработки по предмету «Окружающий мир»:1 класс:к учебному комплекту А.А.Плешакова «Мир вокруг нас: 1 класс».-М.:Издательство «Экзамен»,2007. 2 - 4 класс Программы ОУ. Начальные кл.1-4 кл. Часть II. И.А. Петров и др.- 2001 Программа ОУ. Нач.кл. 1-4 кл. II часть ЕОЯрименко.М «Просв.»-2001 Программа ОУ. Нач.кл. 1-4 кл. II часть Е.О.Ярименко.М. «Просв.»- 2001 г. Общеобразо-вательная МО РФ МО РБ 2 класс А.А.Плешаков. Природоведение Уфа: Китап,2008г. 3 класс А.А.Плешаков. Мир вокруг нас. Уфа: Китап,2008г. 4 класс А.А.Плешаков. Мир вокруг нас. Уфа: Китап, 2009 г. в 2-х частях О.В.Казакова Поуроч.разработки по курсу «Окружающий мир+ игровой материал» И.Г.Смирнова Мы и окруж.мир.Волг.2007 Культура Башкортостана 2- 4 класс Программа по «Культуре Башкортостана»1-10 кл. Буракаева М.С. Юлмухаметов М.Б.-Уфа, 2004 Общеобразо-вательная МО РБ 1-2 класс И. Д.Буракаев.Уроки жизни. Уфа: Китап,2006г. 3-4 класс И. Д.Буракаев.Уроки жизни. Уфа: Китап,2003г. Технология Программы по труду под.ред.А.В.Марченко М., 2001 год Общеобразо-вательная МО РБ 1 класс О.В.Атаулова Технология М. Владос, 2003г. 2 класс Н.М.Конышева.Технология. М.Ассоциация XXI век.2002г. 3-4 класс Н.М.Конышева. Технология. М.Ассоциация XXI век.2003г. Физкультура Программа (вариативная) по физической культуре для 2-11 кл. общеобразовательных школ. Крючков В.А.,– Москва, 2008. Общеобразо-вательная МО РФ 1 класс И.И.Должиков Физкультура. Пособие для учителя Москва, 2004 Должиков И.И. Физическая культура.1 класс:Пособие для учителя.-М.:Айрис-пресс,2004. ИЗО Программы по изобразительному искусству В.С.Кузиной 2000 г. Общеобразо-вательная МО РФ 1-2 класс Э.Э.Пурик.Изобразительное искусство.Уфа: Китап,2002г. Л.М.Садкова Поурочные планы по учебнику В.С.Кузина Волг. 2008 3-4 класс Э.Э.Пурик.Изобразительное искусство.Уфа: Китап,2003г. С.И.Доля поурочные планы по программе В.С.Кузина Волг. 2008 Музыка Программа по музыке для общеобразовательных школ, лицеев и гимназий. Н. Г Ямалетдинова, Н,Х. Хусаинова – Уфа Китап, 2003. Общеобразо-вательная МО РБ МО РФ 1-2 класс Н.Г.Ямалетдинова.Хрестоматия по музыке, Уфа: Китап, 2002г. 3-4 класс Н.Г.Ямалетдинова.Хрестоматия по музыке, Уфа: Китап, 2002г. Русский язык Программа по русскому языку для 5- 11 классов башкирской школы. Альмухаметов Р. З., Закирьянов К. З., Саяхова Л. Г. - Уфа: «Китап», 2000. Общеобразо-вательная МО РБ МО РФ 5 класс Л.Г.Саяхова Русский язык,Уфа Китап,2007 Метод.указания к учебнику «Русский язык» 5 кл. Уфа Китап 2005 Практическая методика русского языка 5 кл. М. Наука. 2004 6 класс Л.Г.Саяхова. Русский язык, Уфа: Китап ,2008г. 7 класс К.З.Закирьянов. Русский язык, Уфа: Китап, 2006г. Методическое руководство к учебнику «Русский яз.»для 7-8 кл Уфа.Китап- 2006 8 класс К.З.Закирьянов. Русский язык, Уфа: Китап, 2006г. Методическое руководство к учебнику «Русский яз.»для 7-8 кл Уфа.Китап- 2006 9 класс Л.Г.Саяхова. Русский язык, Уфа: Китап, 2009г. 10 класс К.З.Закирьянов Русский язык , Уфа:Китап,2007 Поурочные разработки по русс.яз.10-11 кл. М.Просв. 2009 11 класс К.З.Закирьянов Русский язык , Уфа:Китап,2007 Поурочные разработки по русс.яз.10-11 кл. М.Просв. 2009 Русская литература Программа по русской литературе для 5-11 классы. Под.редакцией М.В.Черкезовой – Москва. Дрофа.2005 Общеобразо-вательная МО РБ МО РФ 5 класс М.В.Черкезовой Учебник хрестомат., Русская лит.Под.ред.–М.Дрофа, 2006 Поурочные разработки по литературе 5 кл. М.2009 6 класс М.Черкезова. Русская литература, М: Дрофа, 2006 г. Поурочные разработки по литературе 6 кл. М.2009 7 класс М.В.Черкезова, Русская литература М., Дрофа, 2005г. Поурочные разработки по литературе 7 кл. М.2009 Нестандартные уроки. Русский язык 7 кл. Волг. 2009 8 класс М.В.Черкезовой Учебник хрестоматия, под.ред. М.Дрофа, 2004 г. 9 класс М.Черкезова, Учебник хрестоматия .М.: Дрофа,2005г. Поурочные разработки по литературе 9 кл. М.2009 Методика преподавания русского яз.в 5-9 кл башкирской школы Уфа.Китап - 2000 10 класс М.В.Черкезова. Русская литература, М.:Дрофа 2004г. Поурочные разработки по литературе 7 кл. М.2009 в двух частях 11 класс М.Черкезова. Русская литература, М.: Дрофа,2002г. Башкирский язык Баш6орт телен1н программалар (5-11 кластар 2с2н) В.Ш.Пс1нчин,Ю.В.Пс1нчин.-@ф2: Ижевск: КнигоГрад, 2008 г., 160 с. Общеобразо-вательная МО РБ 5 класс В.Ш.Псянчин.Родной язык,Уфа: Китап,2003г. Псянчин В.Ш. Метод. указания к учебн. «Баш.яз» 2007 Уфа 6 класс В.Ш.Псянчин. Родной язык,Уфа: Китап,2004г. М.М.Кулмухаметова Методическое руков. К учебнику «Родная литер.» 5-6 кл. Уфа 2009 7 класс А.М.Азнабаев Родной язык, Уфа: Китап,2005 8 класс В.Ш.Псянчин, Ф.Ф. Абдуллина Родной язык Уфа Китап 2004 Абдуллина Ф.Ф. Метод. руководство к учебнику «Родной язык» для 8-9 кл. Пособие для учителей 2006 9 класс В.Ш.Псянин, Ф.А.Абдуллина Родной язык Уфа Китап 2009 10 класс Б.Т.Псянчин. Родной язык,Уфа Китап,2009. 11 класс Б.Т.Псянчин. Родной язык,Уфа Китап,2009. Башкирская литература Баш6орт 181би1тен1н программа (5-11 кластар 2с2н) М.?.?ималова, ?.Б.Х2с1йенов, А.Х.Байгарин.-@ф2:РА «Информреклама», 2003. Общеобразо-вательная МО РБ 5 класс М.Х.Идельбаев Родная литература, Уфа: Китап,2007г. 6 класс М.Х.Идельбаев Родная литература, Уфа: Китап,2004г. 7 класс М.Г.Гималова Родная литература, Уфа: Китап, 2008г. Шарапов И.А. Метод. руковод. к учебнику «Башкирская литер.» 7 кл. 2008 8 класс М.Г.Гималова Родная литература, Уфа: Китап, 2005г. 9 класс Г.Б.Хусаинов.Башкирская литература (учебник)Уфа: Китап ,2006г. Шарапов И.А. Метод. руков. к учебнику «Башкирская литер.» 9 кл. 2008 10 класс Г.Б.Хусаинов.Соврем. башкирская литература (учебник) Уфа: Китап, 2007г. 11 класс Г.Б.Хусаинов Современная башкирская литература (хрестоматия) Уфа:Китап, 2007 Иностранный язык Программа по английскому языку для 5-11 классов. М.А.Хасанов. - Уфа,1995. Общеобразо-вательная МО РБ МО РФ 5 класс К.И.Кауфман. Английский язык. Обнинск, Титул, 2004г. 6 класс К.И.Кауфман. Английский язык. Обнинск, Титул, 2004г. 7 класс К.И.Кауфман. Английский язык. Обнинск, Титул, 2004г. 8 класс К.И.Кауфман Английский язык. Обнинск:Титул,2004г. 9 класс Т.Б.Клементьева. Счастливый английский-2, Обнинск:Титул,2004г. 10 класс Т.Б.Клементьева Счастливый английский-3 Обнинск:Титул,2002г. 11 класс Т.Б.Клементьева Счастливый английский-3 Обнинск:Титул,2002г. Математика Программы по математике.5-11 кл. . Г.М.Кузнецова. – М.: Дрофа, 1999. Общеобразо-вательная МО РФ 5 класс Н.Я.Виленкин, Математика М.Мнемозина,2008г. 6 класс Н.Я.Виленкин, Математика М.Мнемозина,2008г. 7 класс Ю.Н.Макарычев . Алгебра М.Мнемозина ,2005г. Поурочные разработки по алгебре А.Н.Рудукин М. «Вако» 2007 Дидактич.матер.А.И.Звивыч М.2010 8 класс Ю.Н.Макарычев . Алгебра Уфа, Китап,2007г. 9 класс Ю.Н.Макарычев, Н.Г.Миндюк Уфа, Китап, 2009 Алгебра. Поурочные планы. «Учитель» Волгоград 2008 Конрольные и проверочные работы по алгебре Л.И.Звивыч М.Дрофа 1998 10 класс А.Н.Колмогоров.Алгебра и начала анализа. М.:Просвещение,2008г. П.И.Алтынов Алгебра и нач.анализа Тесты М.Дрофа 1998 Все задачи ЕГЭ по матем. Прошлых лет Цыганов Ш.И. Уфа «ЦПИ- 2008» Лысенко Ф.Ф. «Подготовка к ЕГЭ- 2010» «Легион-М» 2009. 11 класс А.Н.Колмогоров. Алгебра и начала анализа. М.:Просвещение,2008г. Л.С.Атанасян.Геометрия,М.Просвещение,2008г. П.И.Алтынов Алгебра и нач.анализа Тесты М.Дрофа 1998 Все задачи ЕГЭ по матем. Прошлых лет Цыганов Ш.И. Уфа «ЦПИ- 2008» Лысенко Ф.Ф. «Подготовка к ЕГЭ- 2010» «Легион-М» 2009. Первое сентября № 1-12 2007-09г Поурочные планы Аогебра- 11 кл. Т.Л.Афанасьева Учитель 2008 Физика Программы для общеобразовательных учреждений: Физика. 7-11 кл. /Сост. Гутник Е.М., А.В. Перышкин . - М.: Дрофа, 2001. Общеобразо-вательная МО РФ 7 класс А.В.Перышкин.Физика. Уфа. Китап, 2006г. В.А.Шевцов.Поурочные планы 7 кл. Изд. Учитель - 2007 Усова А.В. 6-7 кл. просв. 1983 Дидактические матер.по физике 8 класс А.В.Перышкин.Физика. Уфа. Китап. Дрофа,2008г. В.А.Шевцов.Поурочные планы 8 кл. Изд. Учитель – 2007 Е.В.Иванова Задачник по физике 7-9 кл просв.2003 9 класс А.В.Перышкин.Физика. М.:Дрофа,2005г.. С.В.Боброва. Поурочные планы 9 кл. Изд. Учитель - 2007 10 класс Г.Я.Мякишев Физика М.: Дрофа,2008г. В.Г.Маркина, С.В.Боброва Поурочные планы 10 кл. Изд. Учитель – 2008 Живая физика. Электронный учебник. 2009 А.П.Рымкеевич Задачник по физике. 10-11 кл. Дрофа 2004 КИМ. Физика- 10 кл. Вако. 2010 11 класс Г.Я.Мякишев Физика. М.Просвещение, 2008г. В.Г.Маркина, Поурочные планы 11 кл. Изд. Учитель – 2009 Физика 1 сентября № 1-12 2010 СD диск Физика Умение исп. Проекта. 2010. К.Ю.Богданов. ЕГЭ по физике в США Чист.пр. 2010 Информатика Программы обшеобразовательных учреждений. Информатика/Сост. А.А. Кузнецов, Л. Е. Самовольнова.- М.:«Просвещение», 2001. Турбо Паскаль. 16-е издание под/ред. Кораблева В. Общеобразо-вательная МО РФ 8 класс И.Семакин. Информатика Базовый курс. Москва Лаборатория базовых знаний. 2005 г. 9 класс И.Семакин. Информатика Базовый курс. Москва Лаборатория базовых знаний. 2005 г. 10 класс Н.Д.Угринович. Информатика и ИКТ .Изд. БИНОМ, 2008 г. 11 класс Н.Д.Угринович. Информатика и ИКТ . Изд.БИНОМ, 2008 г. Шеленгева А.Х. Поурочные планы по информатике 11 кл. Вако 2009 Биология Программа для общеобразовательных школ Сонин М.И. (5-9 кл ) - М.: Дрофа, 2001. Программы В.В.Пасечник, В.М.Пакулова, В.В.Латюшин Москва. «Дрофа» 2001 г Программы В.Б.Захарова Москва «Дрофа» 2001 г. Общеобразо-вательная МО РФ 6 класс Н.И.Сонин. Биология. Живой организм. Уфа. Китап , 2007г. 7 класс Н.И.Сонин. Биология. Уфа. Китап 2007 Н.Г.Иванова «Я иду на урок. Зоология беспозвоночные» М.2002 В.Г.Бабенко «Материалы к урокам- экскурсиям» М.2002 В.М.Константинов «Зоология позвоночных» М.2000 8 класс Н.И.Сонин. Биология.Человек Уфа. Китап 2005 А.С.Бутуев справочник «Биология для школьников» М.1999Г.Ф.Игошина «Биология.Человек» 2004 9 класс А.А.Каменский Ведение в общую биологию, М.:Дрофа 2006 г. Т.С.Сухова «Контрольные и проверочные работы по биологии» Дрофа 2001 Р.Р.Валеев «Сборник задач по генетике» Уфа 1999 10 класс А.А.Каменский Общая биология .М.Дрофа, 2006 г. Т.С.Сухова «Контрольные и проверочные работы по биологии» Дрофа 2001 Р.Р.Валеев «Сборник задач по генетике» Уфа 1999 11 класс А.А.Каменский Общая биология .М.Дрофа, 2006 г. А.С.Бутуев справочник «Биология для школьников» Т.С.Сухова «Контрольные и проверочные работы по биологии» Дрофа 2001 Р.Р.Валеев «Сборник задач по генетике» Уфа 1999 Химия Программа по химии. А.А.Дроздов Изд. «Экзамен» Москва, 2006 Программа по химии. О.С.Габриелян.Дрофа. М.2005 Общеобразо-вательная МО РФ 8 класс О.С.Габриелян. Химия.М.Дрофа.2005г. С.Т.Сатбалдина Уфа. Китап. 2005 г Н.Е.Кузьменко Учебное пособие по химии 2004 Репетитор по химии под редак.А.С.Егорова, Ростов- на Дону 2005 9 класс О.С.Габриелян. Химия.М.Дрофа.2005г. Н.Е.Кузьменко Учебное пособие по химии 2004 Репетитор по химии под редак.А.С.Егорова, Ростов- на Дону 2005 С.Т.Сатбалдина «Организация уч.деят.при изучении химии» Уфа 1989 10 класс О.С.Габриелян.Химия.М.Дрофа.2005г. Ю.К.Губанова «Сборник задач по органической химии»Саратов 1999 Химия.Поурочные планы по учебнику О.С. Габриеляна 2003 11 класс О.С.Габриелян Химия, М.Дрофа, 2006 г Н.Е.Кузьменко Учебное пособие по химии 2004 Репетитор по химии под редак.А.С.Егорова, Ростов- на Дону 2005 С.Т.Сатбалдина «Организация уч.деят.при изучении химии» Уфа 1989 Ю.К.Губанова «Сборник задач по органической химии» Саратов 1999 Химия. Поурочные планы по учебнику О.С. Габриеляна 2003 География Программно- методические материалы. 6- 9 кл. - М.: Дрофа, 1999. Общеобразо-вательная МО РФ 5 класс А.А.Плешаков Природоведение. Уфа. Китап, 2008г Холина В.Н. Справочное пособие. Социально экономическая география мира. 2008 6 класс Н.И.Сонин. Биология. Живой организм. Уфа. Китап ,2007г. Н.А.Никитина Поурочные разработки по географии 2007 7 класс Н.И.Сонин. Биология. Уфа. Китап 2007 8 класс Н.И.Сонин. Биология.Человек Уфа. Китап 2005 9 класс А.А.Каменский Ведение в общую биологию, М.:Дрофа 2006 г. А.Б.Моргунова Уроки учительского мастерства. 6-11 кл. 2009 10 класс А.А.Каменский Общая биология .М.Дрофа, 2006 г. 11 класс А.А.Каменский Общая биология .М.Дрофа, 2006 г. К.С.Лазаревич Первое сентября. Я иду на урок I. II часть. 2003 География РБ Программа по географии Башкортостана. Хисматов М.Ф. Сухов В.П. Уфа – 1998 г. РА Информреклама Общеобразо-вательная МО РФ 9 класс М.Ф.Хисматов, География Баш.Уфа: Китап,2001 Культура Башкортостана Программа по Культуре Башкортостана 1-10 кл. Буракаева М.С. Буракаев И.Д.Юлмухаметов М.Б.- Уфа, 2004 Общеобразо-вательная МО РБ МО РФ 5 класс И.Д.Буракаев Уроки жизни. Уфа: Китап,2005г. 6 класс И.Д.Буракаев.Уроки жизни. Уфа: Китап,2005г. 7 класс И.Д.Буракаев.Уроки жизни. Уфа: Китап,2004г. 8 класс И.Д.Буракаев.Уроки жизни. Уфа: Китап,2007г. 9 класс И.Д.Буракаев. Уроки жизни. Уфа: Китап,2008г. 10 класс И.Д.Буракаев. Уроки жизни. Уфа Китап ,2007 История Программы по истории под.ред. Алексашкиной Л.Н. Москва, Дрофа. 2002 Общеобразо-вательная МО РФ МО РБ 5 класс А.А.Вигасин. История древнего мира.Уфа : Китап,2004 г. 6 класс Е.В.Агибалова. История средних веков М.Просвещение 2004 г. 7 класс А.А.Преображенский История отечества, Москва Просвещение Андреевская Т.П. Всеобщая история.7 кл. Проектирование учебного курса. 8 класс Д.Д.Данилов. Новая история. М.Баласс.2005г. Д.Д.Данилов. Российская история .М.Баласс. 2005г. Дорожкина Н.И. Элективные курсы по истории.8-11 кл. Награды России. Ключи к тайнам Клио. 9 класс Л.Н.Алексашкина Новейшая история. М.Просвещение 2006 г. Контрольные проверочные работы по истории России ХХ в. Для 9-11 кл. Метод.пособие Изд.2,3, стереотип 10 класс Н.И.Павленко История России XVIII-XIX в. М. «Дрофа» 2006 Н.И.Павленко История России. XIХ-XX в..–М.: Дрофа, 2006. Л.Н.Алексашкина Новейшая история 2008 г. Москва 11 класс Чубарян А.О. История Отечества. ХХ век.нач. XXI века.– М: «Просв.», 2004. Алексашкина Л.Н. Новейшая история 2002 г. Москва Маркова А.Н. Скворцова Е.М. История России. Учебное пособие для вузов.М.Изд.ЮНИСТА-ДАНА 2001 ОБЖ Программа для общеобразовательных учреждений. Смирнов А.Т. - М.: Просвещение, 2008 г.. Общеобразо-вательная МО РФ 8 класс М.П.Фролов ОБЖ М.Астрель 2009 г. 10- 11 класс М.П.Фролов. ОБЖ.М.:. Астрель. 2006г. История Башкортостана Программа по истории Башкортостана. Под ред. И.Г.Акманова. - Уфа: «Китап», 1999. Общеобразо-вательная МО РБ 8 класс И.Г.Акманов История Башкортостана. Уфа: Китап,2007г. Хрестоматия по ист.Башкортостана. I часть. Уфа Китап 2001 Журнал «Ватандаш» 9 класс М.М.Кульшарипов. История Башкортостана ХХв. Уфа:Китап,2007г Хрестоматия по ист.Башкортостана. II часть. Уфа Китап 2001 Журнал «Ватандаш» Обществознание Программа по обществознанию для 5-9 классов. Т.И.Туляев. - М.: Дрофа , 2001. Общеобразо-вательная МО РФ 10 класс Л.Н. Боголюбов.Певцова.Право М.Русское слово.2005г. 1ч. 11кл. Человек и общество. Обществознание.М.Просвещение,2004г Поурочные методические разработки М. Русское слово 2005 11 класс Л.Н. Боголюбов.11ч. 11кл. Человек и общество. Обществознание. М.Просвещение,2004г.Певцова. Право.М.Русское слово 2005г. А.И.Кравченко. Тренировочные задания ЕГЭ. Тесты по обществознанию. «Русское слово» 2008 Технология Программы по труду под.ред.А.В.Марченко Москва, 2001 год Программы по труду. 5-9 кл. под редакцией В.А.Кальней, М.: 2000 Программы средней школы. Трудовое обучение 9-10 кл. Москва «Просвещение» 1983. В.А.Чернышов Москва. «Просвещение»- 1991 Общеобразо-вательная МО РБ МО РФ 5- 9 класс В.Д.Симоненко Учебник. Технология 5-6 кл. 2004 г. В.Д.Симоненко Учебник. Технология 7-8 кл. 2004 г. В.Д.Симоненко Учебник. Технология 9-10 кл. 2004 г. Н.Б.Голондарева. Поурочные планы по учебнику «Технология 5 кл.» Волг. 2003 О.В.Павлова Поурочные планы по учебнику под редакцией В.Д.Симоненко Волг. 2007 А.Емельянов. Художественная резьба по дереву. Рипол классик 2009 Обработка металлов 5-9 кл Изд.Просв. 1995 Резьба и роспись по дереву Уфа Китап 2001. 10 класс В.Д.Симоненко.Технология. М.,2004г. О.В.Павлова Неделя технологии в нач.и средней школе Волг. 2007. 11 класс В.А.Чернышов.Технология. М.Просв., 2004г. Черчение Программы общеобразовательных учебных заведений РБ. Черчение. 9 кл. Хакимов Г.Ф.- Уфа: РА Информреклама, 1999. Общеобразо-вательная МО РФ Г.Ф.Хакимов.Черчение. Практическая графика. Уфа:РА Информреклама. 2004 г. И.А.Воротников Занимательное черчение Физкультура Программа (вариативная) по физической культуре для 2-11 кл. общеобразовательных школ. Крючков В.А.,– Москва, 2008. Общеобразо-вательная МО РФ И.И.Должиков Физкультура. Пособие для учителя Москва, 2004 МХК Рапацкая Л.А. Мировая художественная культура: Учебник для учащихся 11 кл. - М.: Гуманит. Общеобразо-вательная МО РФ 10- 11 класс Л.А.Рапацкая. МХК М.Гуманит 2005г. ИЗО 1. Программы по изобразительному искусству В.С.Кузиной 2000 г. 2. Учебник по ИЗО 5-8 классы, под редакцией Э.Э.Пурик, Н.Э.Ахадуллина Уфа, Китап, 2006 Общеобразо-вательная МО РФ МО РБ 5 – 8 класс Э.Э.Пурик. Учебник по ИЗО Уфа, Китап, 2006 Н.М.Сокольникова 5-8 кл. Изд.Титул 1996 Музыка Программа по музыке для общеобразовательных школ, лицеев и гимназий. Н. Г Ямалетдинова, Н,Х. Хусаинова – Уфа Китап, 2003. Общеобразо-вательная МО РФ МО РБ 5-7 класс Н.Г.Ямалетдинова. Хрестоматия по музыке, Уфа: Китап 2005г. 10. Информационно-техническое оснащение образовательного процесса в образовательном учреждении 10.1. Перечень компьютеров, имеющихся в ОУ Тип техники Год уста¬новки Где установлен (кабинет) Кем исполь-зуется Pentium - 4 2006 информатика Учителем информатики Pentium - 4 2007 кабинет информатики Учениками Pentium - 4 2007 кабинет информатики Учениками Pentium - 4 2007 кабинет информатики Учениками Pentium - 4 2007 кабинет информатики Учениками Pentium - 4 2007 кабинет информатики Учениками Pentium - 4 2007 кабинет информатики Учениками Pentium - 4 2007 кабинет информатики Учениками Pentium - 4 2007 кабинет информатики Учениками Pentium - 4 2007 кабинет информатики Учениками Pentium - 4 2007 кабинет информатики Учениками Pentium - 4 2007 кабинет информатики Учениками Pentium - 4 2007 кабинет информатики Учениками ноутбук 2007 кабинет информатики Учителем информатики Pentium - 4 2008 кабинет географии Учителем географии ноутбук 2008 кабинет баш. языка и литературы Учителем баш. языка Pentium - 4 2006 администрация секретарем Pentium - 4 2007 пионерская вожатой, учениками Pentium - 4 2006 Учительская учителями Pentium - 1 2003 кабинет начальных классов учениками Pentium - 1 2003 кабинет начальных классов учениками Pentium - 1 2003 кабинет начальных классов учениками 10.2.Компьютерные программы Вид программы Наименование программы Кем разра-ботана Где применяется Операционная система Windows XP Linux Windows 7 Microsoft Microsoft На уроках Программы СБППО 56 дисков Microsoft Office Microsoft На уроках 10.3. Дополнительное оборудование Наименование Характеристики Количество Производитель Модем ZyXEL Prestige 600 1 Сканер HP scanjet 4670 1 Принтер Samsung, HP scanjet 3845, HP scanjet 2360, лазерный струйный струйный 1 1 1 Телевизор Erisson, Rolsen LG цветной д .51 цветной д .51 цветной д .51 1 1 В.магниитофон Goldstar Видеоплеер Samsung 1 1 Интерактивная доска Hitachi 1 проектор Infocus Acer 1 1 Сканер- принтер МФУ Epson 1 видеокамера Samsung 1 Другие средства ТСО: МФУ – 8 шт, DVD – 2 шт, интерактивная доска – 2 шт, мультимедийные проекторы – 10 шт., цифровой фотоаппарат – 2 шт, магнитофон – 4 шт., музыкальный центр – 3 шт., копировальный аппарат – 1 шт., акустические системы – 9 шт. Как используются ТСО и КТ в образовательном процессе ОУ, в управлении ОУ (виды работ): организация уроков, научно-исследовательской работы с учениками, опытно-экспериментальной работы с учителями; проведение олимпиад, конкурсов, получение информации, переписка, работа с сайтом 10.5. электронная почта mobusosh9@mail.ru Ответственный Билалов Роберт Идрисович - учитель информатики 8 (347 52) 2 41 26 Техническое обслуживание компьютерной техники ведется инженерами районного центра педагогической информации отдела образования. 11. Научно-методическая работа педагогического коллектива ОУ. Научно-методическая работа педагогического коллектива ОУ. 11.1. Реализуемые формы научно-методической работы • Исследовательская работа • Опытно-экспериментальная работа • Инициативный поиск творчески работающих учителей, обоб¬щение эффективного опыта • Освоение и адаптация готовых педагогических новшеств, их введение в практику обучения 11.1.2. Опытно-экспериментальная работу ОУ Тема «Развитие познавательной активности и творческой способности учащихся на основе современных технологий при изучении башкирского языка и литературы» Кем и когда утверждена тема и программа ___19.09.2006___БИРО____________________ Научный руководитель___Алибаев Заки Арсланович,_кандидат филологических наук, доцент_кафедры башкирского и других родных языков и литератур БИРО________ 11.1.3. Обобщение передового педагогического опыта №п/п Тема опыта Форма обобщения Автор опыта 1 Применение ИКТ на уроках математики Методическая разработка. Выступление на педсовете 2010 Казнабаева М.З. 2 ИКТ в творчестве учителя Методическая разработка.Выступление на педсовете 2010 Дильмухаметов Р.Р. 3 Организация исследовательской деятельности учащихся Выступление на районном семинаре 2009 Булатова А.Н. 4 Редкие исчезающие растения окрестности с.Сабырово Исследовательская работа. Выступление на районном конкурсе 2010 Туальбаева З.Д. 5 Поиск педагогических идей Доклад на республиканской НПК г.Белебей 2009 Уразгулов Ю.Я. 6 Итоги работы экспериментальной площадки доклад на республиканской НПК г.Белебей 2009 Кужабекова А.С. 7 Школа юных сэсэнов Программа.Выступление на республиканской НПК г.Белебей 2009 Кудашева Ф.Г. 8. Методика и ресурсы ИТ в преподавании истории Выступление на педсовете. Дильмухаметов Р.Р. 9. Воспитание у ребенка правильного отношения к современным технологиям. Выступление на общешкольном собрании. Дильмухаметов Р.Р. 10. Использование инновационных технологий при обучении русскому языку и литературе. Выступление на районном семинаре Атангулова Л.И. 11. Развитие интеллектуальных, коммуникативных, лингвистических и творческих способностей одаренных детей. Выступление на школьном методическом объединении. Атангулова Л.И. 12. Обмен опытом по проблеме «Учение с увлечением». Выступила на круглом столе «Проблемы и перспективы школьного образования» в период курсов повышения квалификации с 11 по 22.11.10 г. в ИРО РБ Туальбаева З.Д. 13. Формирование познавательных универсальных учебных действий. Выступление на школьном методическом объединении. 2010 г. Адигамова Г.С. 14 Применение ИКТ на уроках физики Выступление перед слушателями КПК учителей физики в ИРО РБ 2010 г. Билалов Р.И. 11.2. Участие специалистов учреждения в профессиональных педагогических конкурсах. Год Ф.И.О. Занимаемая должность Тема Район, город Результат 2007 Кудашева Ф.Г. Учитель башкирского языка и литературы ПНПО- 2007 Всероссийский победитель 2008 Туальбаева З.Д. Учитель биологии и химии Районный этап всероссийского конкурса профессионального мастерства педагогов «Мой лучший урок» в номинации «Химия» Районный 3 место 2009 Кужабекова А.С. учитель башкирского языка и лит. ПНПО-2009 Республиканский победитель 2009 Кудашев И.И. учитель истории Башкортостана ПНПО-2009 Всероссийский победитель 2009 Туальбаева З.Д. учитель биологии «Учитель года» Районный 2 место 2009 Дильмухаме-това Г.Б. Пионер-вожатая «Зеленый наряд» Районный 2 место 2010 Кудашева Р.С. учитель начальных классов «Учитель года» Районный номинация «Учитель-воспитатель» 2010 Туальбаева З.Д. учитель биологии «Учитель года» Районный 2 место 2010 Дильмухаметов Р.Р. учитель истории конкурс «ИКТ в творчестве учителя» Республиканский 3 место 2010 Туальбаева З.Д. учитель биологии конкурс «ИКТ в творчестве учителя» Республиканский 3 место 2010 Казнабаева М.З. учитель математики конкурс «ИКТ в творчестве учителя» Республиканский 3 место 2010 Атангулова Ляля Идрисовна Учитель русского языка и литературы Конкурс за научное руководство творческой работы «Идеи Д.С.Лихачева и современность» Всероссийский диплом 2010 Кудашева Фандида Галимьяновна Учитель башкирского языка и литературы Конкурс посвященный 90- летию народного поэта Башкортостана М.Карима «Мир жив, пока мелодия жива» Методические разработки Районный победитель 2010 Билалов Р.И. Учитель физики информатики Районный конкурс «Лучший сайт общеобразователь-ного учреждения» Районный 2 место 2010 Кужабекова А.С. Учитель башкирского языка и литературы За подготовку победителя республиканской олимпиады по предмету «Башкирский язык и литература» Районный Благодарств. письмо 2010 Булатова А.Н. Учитель географии и культуры Башкортостана За подготовку победителя республиканской олимпиады по предмету «Культура Башкортостана» Районный Благодарств. письмо 2010 Байгулова З.Д. Учитель технологии, библиотекарь «Библиотекарь года» районный Номинация «Библиотекарь- педагог» 11.3. Участие ОУ в конкурсах передового опыта. Год Ф.И.О. Занимаемая должность Тема Район, город Результат 2007 МОБУ «СОШ с.Сабырово» Победитель конкурса ОУ внедряющих инновационные образовательные программы ПНПО Всероссийский победитель 11.4. Участие учащихся в конкурсах Год Ф.И.О. Класс Тема Район, город Результат 2008- 2009 учебный год Багишаева Зарина 11 Победитель конкурса в рамках ПНПО в поддержку талантливой молодежи. Всероссийский Победитель 2009- 2010 учебный год Атангулова Тансулпан 9 Олимпиада по башкирскому языку и литературе Республиканский Победитель 9 Олимпиада по Культуре Башкортостана Республиканский Призер 2010-2011 учебный год Атангулова Тансулпан 10 Стипендиат Президента РБ Республиканский Победитель 10 Олимпиада по башкирскому языку и литературе Республиканский Победитель 11.5. Реализация программ дополнительного образования в ОУ. Наименование кружка, объедин.секции. Класс Количество учащихся Руководитель По какой линии открыт Волейбол Баскетбол Юный географ Настольный теннис Хозяюшка Курэш Футбол 7-10 7-10 6 - 8 4-11 6-10 2 – 9 9-11 15 15 15 15 15 15 15 Кадаев Ф.Н. Кадаев Ф.Н. Булатова А.Н. Уразгулов Ю.Я. Байгулова З.Д. Тагиров В.Т. Тагиров В.Т. Школа Школа Школа Школа Школа ДЮСШ ДЮСШ 12. Сведения об итоговой аттестации выпускников 12.1. Контингент выпускников по годам и ступеням обучения Пример, наименование и направление дифференциации выпускных классов по ступеням обучения Количество выпускников (наконец каждого учебного года) За 2007-2008 учебный год За 2008-2009 учебный год За 2009-2010 учебный год За 2010-2011 учебный год Начальная школа Всего выпускников: 6 6 2 6 из них:4 (общеобразов.) 22 24 22 26 Основная школа Всего выпускников: 12 11 9 16 из них: 9 (общеобразов.) 53 47 43 35 Средняя школа Всего выпускников: 10 7 9 9 из них: 11(универсальный) 18 15 21 16 12.2. Сводная ведомость годовых оценок, полученных выпускниками начальной школы по предметам (за три предыдущих года) Перечень предметов по учебному плану, подлежащих аттестации (в конце учебного года) Количество годовых оценок по каждому предмету в конце каждого учебного года (в абсолютных единицах, %) За 2007-2008 учебный год За 2008-2009 учебный год За 2009-2010 учебный год Не аттесто-вано «2» «3» «4» и «5» Не аттес-товано «2» «3» «4» и «5» Не аттесто вано «2» «3» «4» и «5» К-во % К-во % К- во % К-во % К-во % К-во % К-во % К-во % К-во % К-во % К-во % К-во % Русский язык 1 14,2 6 85,2 2 33,2 4 66,4 1 33,3 2 66,6 Родная речь 1 14,2 6 85,2 - - 6 100 - - 3 100 Родной язык 1 14,2 6 85,2 1 16,6 5 83 - - 3 100 Математика 2 28,4 5 71 2 33,2 4 66,4 - - 3 100 Окружающий мир 1 14,2 6 85,2 1 16,6 5 83 - - 3 100 Уроки жизни 1 14,2 6 85,2 - - 6 100 - - 3 100 Изобразительное искусство - - 7 100 - - 6 100 - - 3 100 Музыка - - 7 100 1 16,6 5 83 - - 3 100 Физическая культура - - 7 100 - - 6 100 - - 3 100 Технология - - 7 100 - - 6 100 - - 3 100 13.3. Сводная ведомость годовых оценок, полученных выпускниками основной школы по предметам (за три предыдущих года) Перечень предметов по учебному плану, подлежащих аттестации (в конце учебного года) Количество годовых оценок по каждому предмету в конце каждого учебного года (в абсолютных единицах, %) За 2005-2006 учебный год За 2006-2007 учебный год За 2007-2008 учебный год Не аттесто вано «2» «3» «4» и «5» Не аттесто вано «2» «3» «4» и «5» Не аттесто вано «2» «3» «4» и «5» К-во % К-во % К-во % К-во % К-во % К-во % К-во % К-во % К-во % К-во % К-во % К-во % 13.4. Сводная ведомость годовых оценок, полученных выпускниками средней школы по предметам (за три предыдущих года) Перечень предметов по учебному плану, подлежащих аттестации (в конце учебного года) Количество годовых оценок по каждому предмету в конце каждого учебного года (в абсолютных единицах, %) За 2008-2009 учебный год За 2009-2010 учебный год За 2010-2011 учебный год Не аттесто вано «2» «3» «4» и «5» Не аттесто вано «2» «3» «4» и «5» Не аттесто вано «2» «3» «4» и «5» К-во % К-во % К-во % К-во % К-во % К-во % К-во % К-во % К-во % К-во % К-во % К-во % русский язык 13.5. Формы проведения итоговой аттестации выпускников основной средней школы Формы итоговой аттестации За 2007-2008 учебный год За 2008-2009 учебный год За 2009-2010 учебный год За 2010-2011 учебный год 9 кл. 11 кл. 9 кл. 11 кл. 9 кл. 11 кл. 9 кл. 11 кл. К-во % К-во % К-во % К-во % К-во % К-во % К-во % К-во % В новой форме - 2 18 8 88 16 100 Устные экзамены 14 100 11 100 9 100 16 100 Письменные экзамены 14 100 11 100 8 88 16 100 Тестирование Защита выпускных работ (рефератов) Собеседование 13.6. Количество выпускников, получивших медали по окончанию средней школы За 2007-2008 учебный год За 2008-2009 учебный год За 2009-2010 учебный год За 2010-2011 учебный год 2/10 0/7 1/9 0/9 Примечание: вносить в абсолютных единицах через дробь к общему количеству выпускников. 13.7. Участие в олимпиадах Предметы Количество участников в абсолютных единицах, через дробь кол-во призеров из них, % призеров от кол-ва участников от ОУ За 2007-2008 учебный год За 2008-2009 учебный год За 2009-2010 учебный год За 2010-2011 учебный год К-во % К-во % К-во % К-во % 28 82.1 29 83 25 80 35 77 Примечание: указать информацию о победителях районных, городских, республиканских и всероссийских олимпиад. 13.8. Сводная ведомость выпускников, поступивших в различные учебные заведения Название учебного заведения За 2007-2008 учебный год За 2008-2009 учебный год За 2009-2010 учебный год За 2010-2011 учебный год К-во % К-во % К-во % К-во % Государственный ВУЗ 9 90 7 100 4 56 5 62,5 Негосударственный ВУЗ - - - - - - Техникумы - - - - - - Колледжи и др. 1 10 - - 3 37,5 13.9. Итоги единого государственного экзамена (за последние три года) Мониторинг качества ЕГЭ выпускников за период 2009-2011гг. Предмет Средний балл 2008- 2009 учебный год Средний балл 2009- 2010 учебный год Средний балл 2010- 2011 учебный год Русский язык 53,8 54,4 52 Математика 56 49 49,4 Физика 62 52,6 39,5 Химия 65 60 58 Биология 47 62 68 Результаты ЕГЭ 2011 года 01 – Русский язык Минимальное количество баллов, установленное Рособрнадзором 36 б. № ФИО Балл 1 Билалова Лилия 52 2 Билалова Ляйсан 61 3 Кужабекова Нафиса 62 4 Султангужина Гульназира 49 5 Султанов Нияз 41 6 Тапаков Салимгарей 51 7 Туальбаева Гульсия 59 8 Тулубаев Газинур 41 Ср.балл : 2011 г. -52 б.; 2010 г.- 54, 4 б; 2009 г. – 53,8 б. (Султангужина Гульназира сдала повторно) Учитель : Атангулова Л.И. 02 – Математика Минимальное количество баллов, установленное Рособрнадзором – 24 б. № ФИО Балл 1 Билалова Лилия 56 2 Билалова Ляйсан 49 3 Кужабекова Нафиса 66 4 Султангужина Гульназира 41 5 Султанов Нияз 45 6 Тапаков Салимгарей 38 7 Туальбаева Гульсия 66 8 Тулубаев Газинур 34 2011 г. - 49,4 б. 2010 г. - 48,1 в 2009 г - 52 балла Учитель : Казнабаева М.З. 03 – Физика Минимальное количество баллов, установленное Рособрнадзором- 33б. № ФИО Балл 1 Билалова Лилия 48 2 Билалова Ляйсан 26 3 Султангужина Гульназира 54 4 Султанов Нияз 20 5 Тапаков Салимгарей 43 6 Туальбаева Гульсия 43 7 Тулубаев Газинур 48 2011 г ср. балл:- 39,5, 2010 г- 52,6 б.; 2009г. – 62 б. Учитель: Билалов Р.И. 04 – Химия Минимальное количество баллов, установленное Рособрнадзором 36 № ФИО Балл 1 Билалова Лилия 59 Ср.балл 2011г. – 58 б.; 2010 г. - 60 б., 2009 г.- 65 баллов Учитель: Туальбаева З.Д. 06 – Биология Минимальное количество баллов, установленное Рособрнадзором 32 № ФИО Балл 1 Кужабекова Нафиса 68 2011г. – 68 б.; 2010 г.- 62 б., 2009 г.- 47 баллов Учитель: Туальбаева З.Д. 12 – Обществознание Минимальное количество баллов, установленное Рособрнадзором 39 б. № ФИО Балл 1 Билалова Лилия 62 2 Билалова Ляйсан 54 3 Кужабекова Нафиса 47 4 Султанов Нияз 56 5 Туальбаева Гульсия 59 2011г. -55,6; 2010 .г ср- 46,6 б., 2009 г. – 39 б. Учитель: Кудашев И.И 07 – История Минимальное количество баллов, установленное Рособрнадзором 30 б. № ФИО Балл 1 Султангужина Гульназира 64 2 Тулубаев Газинур 53 2011 г.- 58,5; 2010 г. - 43, 2009г. – 49 б. Учитель: Дильмухаметов Р.Р. 08 – География Минимальное количество баллов, установленное Рособрнадзором- 35 б. № ФИО Балл 1 Билалова Ляйсан 60 2 Кужабекова Нафиса 62 3 Султанов Нияз 47 4 Тапаков Салимгарей 49 5 Туальбаева Гульсия 61 6 Тулубаев Газинур 51 2011г. -55 б.; 2010 г – 56 б.; 2009 – 68 б. Учитель: Булатова А.Н. Мониторинг качества ЕГЭ выпускников за период 2009-2011гг. Предмет Средний балл 2008- 2009 учебный год Средний балл 2009- 2010 учебный год Средний балл 2010- 2011 учебный год Русский язык 53,8 54,4 52 Математика 56 49 49,4 Физика 62 52,6 39,5 Химия 65 60 58 Биология 47 62 68 Результаты ЕГЭ по истории(Дильмухаметов Р.Р.), обществознанию (Кудашев И.И.),билогии (Туальбаева З.Д.) выше, чем за прошлый учебный год.. Но по сравнению с предыдущим учебным годом ухудшились результаты ЕГЭ по предметам : по русскому языку средний балл- 52 (-2,4), по физике результаты ниже прошлого года- средний балл 39,5 (-12,9) -7 уч, по химии средний балл - 59 (-1)-1уч, по математике средний балл – 49 (-3), по географии средний балл – 55 (-1) -6 уч. ЕРЭ по башкирскому языку в 2010 году сдавали 2 выпускника,, в 2011 году –нет. Выпускники-всего 8, выбрали в основном-физику (Билалов Р.И.)-7 обуч, обществознание (Кудашев И.И.)-5 обуч, географию (Булатова А.Н.)-6 обучающихся. Для выпускников 9 кл, –всего-16,проведена ГИА в новой форме. По алгебре сдали все учащиеся-100% ,средняя оценка составляет 3,8 - средний общий балл-15,9,минимальный балл -7 набрал Такаев И.По русскому языку сдали 15 -93,7%,1 ученик Кужабеков А (ср балл-13) сдал повторно; средняя оценка составляет-3,3,средний балл-25,8. Больше все выбрали предметы географии и физики.Все выпускники успешно справились с ГИА и ЕГЭ,но вместе с тем результаты по многим предметам ниже республиканских 1. Социально-правовая защищенность и медико-социальные условия пребывания участников образовательного процесса (информация). 1. Наличие коллективного договора между администрацией ОУ и профсоюзом: Имеется. Срок действия? Дата регистрации в Отделе труда и соцзащиты населения. На 2009- 2011 учебный год. 14.08.2009 г. 2. Организация профилактического медицинского обслуживания (сверх установленного нормативами для учащихся ОУ): обучающихся (воспитанников) педагогов Заключены договора с МБУЗ Зилаирская ЦРБ № 57/11 от 01.01.2011 г. 3. Организация физкультурно-оздоровительной работы (вне учебного расписания на добровольной основе: спортив¬ные секции): обучающихся (воспитанников) педагогов Волейбол Баскетбол Теннис Курэш 4. Организация страхования (по спектру вопросов социальных гарантий обеспечения прав участников образовательного процесса)- обучающихся (воспитанников) педагогов нет 2. Данные по травматизму среди обучающихся (воспитанники) ОУ за 3 предыдущих учебных года (указать число случаев потребовавших медицинское вмешательство и оформленных актом Н-3) За 2007-2008 учебный год За 2008-2009 учебный год За 2009-2010 учебный год За 2010-2011 учебный год На уроках - - - - На переменах - - - - Другое - - - - 3. Доля обучающихся, относящихся к I и II группе здоровья Группа здоровья 2007 / 2008 учебный год 2008 / 2009учебный год 2009/2010 учебный год

число	%	число	%	число	%	число
I группа	40	42,6	30	34	28	31,8
II группа	34	36	35	39,7	37	42
III группа	15	16	10	11,6	12	13,6
IV — V группа, инвалиды	6	6,4	5	5,8	6	6,8
основная физкультурная:	89	94,7	81	94,1	82	93,1

подготовительная спецгруппа освобождены от физкультуры XV.Социальная активность и социальное партнерство ОУ(сотрудничество с вузами, учреждениями НПО, СПО). Публикации в СМИ об ОУ. XVI.Основные сохраняющиеся проблемы ОУ. Действующее здание школы построено в 1991 году и не соответствует современным требованиям СанПиН. Требуется капитальный ремонт здания школы, а именно : 1. внутренняя отделка стен, в том числе спортзала 2. замена полов в классных кабинетах на дощатое, в коридоре – на кафельное 3. замена окон 4. оборудовать помещение пищеблока в соответствии с СанПиН Из-за отсутствия здания интерната не представляется возможным обучение детей из филиалов. Требуется также ремонт здания интерната. XVII.Основные направления ближайшего развития ОУ. Принята программа развития ОУ на 2011-2015 годы Проект, являясь организационным механизмом развития образовательной сферы школы на основе национальной образовательной инициативе «Наша новая школа» включает следующие подпрограммы: 1. Переход на новые федеральные государственные образовательные стандарты. 2. Развитие системы поддержки талантливых детей. 3. Совершенствование учительского корпуса. 4. Изменение школьной инфраструктуры. 5. Сохранение и укрепление здоровья школьников. 6. Расширение самостоятельности школы. XVIII.Финансовое обеспечение. «_24______»__августа____________2011 г. Директор_____________________________ ___Уразгулов Ю.Я._ подпись Ф.И.О.

Устав!

Утверждаю Глава Администрации муниципального района Зилаирский район РБ И.Л.Фаткуллин. «31» октября 2011г. М.П УСТАВ Муниципального общеобразовательного бюджетного учреждения «Средняя общеобразовательная школа с. Сабырово» муниципального района Зилаирский район Республики Башкортостан (новая редакция) Принят на общем собрании коллектива МОБУ «СОШ с. Сабырово». Протокол № 3 от 19 сентября 2011 г. с. Сабырово 1. Общие положения 1.1. Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение «Средняя общеобразовательная школа с. Сабырово» муниципального района Зилаирский район Республики Башкортостан (далее - Учреждение), является правопреемником Государственного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа с. Сабырово» и передано в собственность муниципального района Зилаирский район на основании Постановления Правительства Республики Башкортостан № 312-р от 30.12.2005 года «Об утверждении перечней государственного имущества Республики Башкортостан, передаваемого в муниципальную собственность городских округов, муниципальных районов и поселений Республики Башкортостан». 1.2. Официальное наименование Учреждения: полное: Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение «Средняя общеобразовательная школа с. Сабырово» муниципального района Зилаирский район Республики Башкортостан; сокращенное: МОБУ «СОШ с. Сабырово» 1.3. Место нахождения Учреждения: Юридический адрес: 453691, Республика Башкортостан, Зилаирский район, с. Сабырово, ул. Школьная, д.1. Фактический адрес: 453691, Республика Башкортостан, Зилаирский район, с. Сабырово, ул. Школьная, д.1. 1.4. Учреждение является некоммерческой бюджетной организацией, не имеющей извлечение прибыли в качестве основной цели своей деятельности, созданной для реализации предусмотренных законодательством Российской Федерации полномочий муниципального района Зилаирский район Республики Башкортостан (далее – муниципальный орган) в сфере образования. 1.5. Учреждение является юридическим лицом, находящимся в ведомственном подчинении муниципального района Зилаирский район Республики Башкортостан. Функции и полномочия учредителя Учреждения от имени муниципального района Зилаирский район Республики Башкортостан осуществляет Администрация муниципального района Зилаирский район Республики Башкортостан (далее - Учредитель). Функции и полномочия собственника имущества Учреждения от имени муниципального района осуществляет Администрация муниципального района Зилаирский район Республики Башкортостан. Учреждение приобретает права юридического лица с момента его государственной регистрации. 1.6. Учреждение имеет самостоятельный баланс, обособленное имущество, печать, штампы и бланки со своим наименованием. 1.7. Учреждение для достижения целей своей деятельности вправе от своего имени совершать сделки, приобретать и осуществлять имущественные права, быть истцом и ответчиком в суде. 1.8. Учреждение отвечает по своим обязательствам всем находящимся у него на праве оперативного управления имуществом, как закрепленным за Учреждением собственником имущества, так и приобретенным за счет доходов, полученных от приносящей доход деятельности, за исключением особо ценного движимого имущества, закрепленного за Учреждением собственником этого имущества или приобретенного Учреждением за счет выделенных собственником имущества Учреждения средств, а также недвижимого имущества. 1.9. Муниципальный район не несет ответственности по обязательствам Учреждения. Учреждение не отвечает по обязательствам муниципального района. 1.10. Учреждение имеет в своем составе 2 филиала – основную общеобразовательную школу д. Ашкадарово; начальную общеобразовательную школу в д. Кадырша, действующих на основании положения, согласованного с начальником отдела образования Администрации муниципального района Зилаирский район Республики Башкортостан, утвержденного директором Учреждения, без права образования юридического лица. Полное наименование филиалов: - «Основная общеобразовательная школа д. Ашкадарово» филиал муниципального общеобразовательного бюджетного учреждения «Средняя общеобразовательная школа с. Сабырово» муниципального района Зилаирский район Республики Башкортостан; - «Начальная общеобразовательная школа д. Кадырша» филиал муниципального общеобразовательного бюджетного учреждения «Средняя общеобразовательная школа с. Сабырово» муниципального района Зилаирский район Республики Башкортостан; Сокращенное наименование филиалов: - «ООШ д. Ашкадарово» филиал МОБУ «СОШ с. Сабырово»; - «НОШ д. Кадырша» филиал МОБУ «СОШ с. Сабырово». Место нахождения филиалов: - 453691, Республика Башкортостан, Зилаирский район, д. Ашкадарово, ул. Школьная, д.3; - 453691, Республика Башкортостан, Зилаирский район, д. Кадырша, ул. Акмуллы, д. 25. 1.11. Учреждение имеет самостоятельный баланс, обособленное имущество, лицевые счета по учету средств бюджета муниципального района и средств, полученных от предпринимательской деятельности и иной приносящей доход деятельности, открываемых в органе, осуществляющем кассовое исполнение муниципального бюджета, печать, штампы и бланки со своим наименованием, а также следующие лицевые счета, открываемые в территориальных органах Министерства финансов Республики Башкортостан: по учету операций по исполнению расходов местного бюджета; по учету средств, полученных от предпринимательской деятельности и иной приносящей доход деятельности; по учету средств, полученных во временное распоряжение. 1.12. Учреждение для достижения целей своей деятельности вправе от своего имени совершать сделки, приобретать и осуществлять имущественные права, быть истцом и ответчиком в суде в соответствии с законодательством Российской Федерации и Республики Башкортостан. 1.13. Право на ведение образовательной деятельности и льготы, установленные законодательством РФ РБ, возникают у Учреждения с момента выдачи ему лицензии. Право на выдачу выпускникам документа государственного образца о соответствующем уровне образования, на пользование печатью с изображением государственного герба возникает у Учреждения с момента государственной аккредитации, подтвержденной свидетельством о государственной аккредитации. Учреждение проходит государственную аккредитацию в соответствии с законодательством Российской Федерации в области образования. 1.14. Медицинское обслуживание обучающихся в Учреждении обеспечивается медицинским персоналом, закрепленным центральной районной поликлиникой муниципального района Зилаирский район Республики Башкортостан. Учреждение предоставляет помещение с соответствующими условиями для работы медицинского персонала. 1.15. Организация питания в Учреждении осуществляется организациями общественного питания или любыми другими организациями по договору между Учреждением и данной организацией. Учреждение выделяет специальное помещение для организации питания обучающихся. 1.16. В Учреждении не допускается создание и деятельность организационных структур политических партий, общественно-политических и религиозных движений и организаций. 1.17. Учреждение может вступать в педагогические, научные и иные объединения, принимать участие в работе конгрессов, конференций и т.д. 1.18. Учреждение в своей деятельности руководствуется Конституцией Российской Федерации и Конституцией Республики Башкортостан, федеральными законами и законами Республики Башкортостан, указами и распоряжениями Президента Российской Федерации и Президента Республики Башкортостан, постановлениями и распоряжениями Правительства Российской Федерации и Правительства Республики Башкортостан, иными нормативно-правовыми актами Российской Федерации и Республики Башкортостан в пределах их компетенции, муниципальными правовыми актами муниципального района Зилаирский район Республики Башкортостан, решениями Совета муниципального района Зилаирский район Республики Башкортостан, постановлениями и распоряжениями Администрации муниципального района Зилаирский район Республики Башкортостан, а также настоящим Уставом. 2. Цели и виды деятельности Учреждения 2.1 Учреждение осуществляет свою деятельность в соответствии с целями деятельности, определенными законодательством и настоящим Уставом. 2.2. Основными целями Учреждения являются: 2.2.1.реализация права граждан на образование, гарантии общедоступности и бесплатности начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования и дополнительного образования детей; 2.2.2. освоение обучающимися системы знаний о природе, обществе, человеке и приемов самостоятельной деятельности, адекватной современному уровню развития общества; 2.2.3. создание основы для осознанного выбора и последующего освоения профессиональных образовательных программ; 2.2.4. воспитание гражданственности, трудолюбия, уважения к правам и свободам человека, любви к окружающей природе, Родине, семье. 2.1.5. достижение обучающимися высокого уровня интеллектуального, физического и эстетического развития, воспитание нравственной личности, руководствующейся в своей деятельности общечеловеческими ценностями; 2.2.6. создание условий для самореализации личности, подготовки ее к деятельности в условиях рыночной экономики; 2.2.7. осуществление взаимосвязи учебно-воспитательной работы с профессиональной ориентацией обучающихся по специальностям в соответствии с их способностями; 2.2.8. формирование человека и гражданина, интегрированного в современное ему общество и нацеленного на совершенствование этого общества. 2.2.9. создание финансовых, материально-технических условий для организации образовательного процесса, охраны жизни и здоровья участников образовательного процесса. 2.3. Для выполнения поставленных целей Учреждение осуществляет следующие виды деятельности: 2.3.1. реализует общеобразовательные программы начального общего, основного общего, среднего (полного) общего и дополнительного образования на основе федеральных государственных образовательных стандартов и примерных учебных программ, курсов, дисциплин, обеспечивающих дополнительную (углубленную) подготовку обучающихся по одному или нескольким предметам; 2.3.2. осуществляет образовательный процесс в соответствии с целями и задачами, определенными в настоящем Уставе; 2.3.3. самостоятельно организует образовательный процесс. Разрабатывает и утверждает образовательные программы и учебные планы; 2.3.4 в дополнение к обязательным предметам вводит предметы для организации обучения по выбору обучающихся, направленные на развитие способностей личности; 2.3.5. исходя из потребностей обучающихся и наличия необходимых условий, организует обучение по гуманитарному, естественно-математическому и другим профилям; 2.3.6. объединяет детей в классы из числа наиболее подготовленных к освоению программ повышенного уровня, проявивших интерес к углубленному изучению отдельных дисциплин. 2.3.7. оказывает платные дополнительные образовательные услуги за счет внебюджетных средств (спонсорского вклада, пожертвований сторонних организаций или частных лиц, платы за обучение), которые не могут быть оказаны взамен и в рамках основной образовательной деятельности, финансируемой из средств бюджета. Перечень дополнительных платных услуг, которые могут быть предоставлены Учреждением на договорной основе, приводится в Положении об оказании платных образовательных услуг. 2.3.8. вводит индивидуальные программы развития и разрабатывает индивидуальный учебный план; 2.3.9. обеспечивает медицинское обслуживание обучающихся учреждениями здравоохранения, в зоне обслуживания которых находится Учреждение, а также штатным, специально закрепленным медицинским персоналом, который наряду с администрацией учебного заведения несет ответственность за здоровье и физическое воспитание детей, проведение лечебно-профилактических мероприятий, соблюдение санитарно-гигиенического режима и качества питания обучающихся; 2.3.10. оказывает социально-психологическую и педагогическую помощь несовершеннолетним с ограниченными возможностями здоровья и (или) отклонениями в подведении либо несовершеннолетним, имеющим проблемы в обучении; 2.3.11. выявляют несовершеннолетних, находящихся в социально опасном положении, а также не посещающих или систематически пропускающих по неуважительным причинам занятия в образовательных учреждениях, принимают меры по их воспитанию и получению ими общего образования; 2.3.12. выявляют семьи, находящиеся в социально опасном положении, и оказывают им помощь в обучении и воспитании детей; 2.3.13. обеспечивают организацию в образовательных учреждениях общедоступных спортивных секций, технических и иных кружков, клубов и привлечение к участию в них несовершеннолетних; 2.3.14. осуществляют меры по реализации программ и методик, направленных на формирование законопослушного поведения несовершеннолетних. 2.4. Учреждение вправе осуществлять приносящую доход деятельность только для достижения целей его создания и в соответствии с этими целями при условии указания такой деятельности в настоящем Уставе. 2.5. Учреждение осуществляет следующие виды приносящей доход деятельности: - торговля покупными товарами, оборудованием; - оказание посреднических услуг; - долевое участие в деятельности других учреждений (в том числе образовательных) и организаций; - приобретение акций, облигаций, иных ценных бумаг и получение доходов (дивидендов, процентов) по ним; - ведение приносящих доход иных внереализационных операций, непосредственно не связанных с собственным производством предусмотренных уставом продукции, работ, услуг и с их реализацией. Данная деятельность учреждения по реализации предусмотренных настоящим Уставом производимой продукции, работ и услуг относится к предпринимательской лишь в той части, в которой получаемый от этой деятельности доход не реинвестируется непосредственно в учреждении или непосредственные нужды обеспечения, развития и совершенствования образовательного процесса (в том числе на заработную плату) в учреждении. Под реинвестированием понимаются: - фактические расходы; - кассовые (оплаченные) расходы; - направление средств в определенные фонды (резервирование средств), расходование которых в последствии для нужд образовательного процесса строго регламентируется локальными актами Учреждения. 2.6. Муниципальное задание для Учреждения в соответствии с предусмотренными настоящим Уставом основными видами деятельности формирует и утверждает Учредитель. Учреждение осуществляет в соответствии с муниципальным заданием и (или) обязательствами перед страховщиком по обязательному социальному страхованию деятельность, связанную с выполнением работ, оказанием услуг, относящихся к его основным видам деятельности, в сферах, указанных в пункте 1.4 настоящего Устава. Учреждение не вправе отказаться от выполнения муниципального задания. Уменьшение объема субсидии, предоставленной на выполнение муниципального задания, в течение срока его выполнения осуществляется только при соответствующем изменении муниципального задания. Учреждение вправе сверх установленного муниципального задания, а также в случаях, определенных федеральными законами, в пределах установленного муниципального задания выполнять работы, оказывать услуги, относящиеся к его основным видам деятельности, предусмотренным настоящим Уставом, в сферах, указанных в пункте 1.4 настоящего Устава, для граждан и юридических лиц за плату и на одинаковых при оказании одних и тех же услуг условиях. Порядок определения указанной платы устанавливается Учредителем, если иное не предусмотрено законодательством. 2.7. Отдельные виды деятельности могут осуществляться Учреждением только на основании специальных разрешений (лицензий). Перечень этих видов деятельности определяется федеральным законодательством. 3. Имущество и финансовое обеспечение Учреждения 3.1. Имущество Учреждения является муниципальной собственностью муниципального района Зилаирский район Республики Башкортостан и передаётся на праве оперативного управления главой Администрации муниципального района согласно прилагаемому перечню имущества. 3.2. Учреждение вправе владеть и пользоваться переданным на праве оперативного управления муниципальным имуществом в порядке, установленном законодательством и настоящим Уставом. Учреждение не вправе совершать сделки, возможным последствием которых является отчуждение либо обременение имущества, закрепленного за Учреждением, или имущества, приобретенного за счет средств местного бюджета или бюджетов муниципальных внебюджетных фондов. 3.3. Источниками формирования имущества Учреждения в денежной и иных формах являются: имущество, переданное главой Администрации муниципального района; имущество, приобретенное за счет финансовых средств Учреждения, в том числе за счет доходов, получаемых от предпринимательской и иной приносящей доход деятельности; финансовое обеспечение из местного бюджета муниципального района добровольные имущественные взносы и пожертвования; выручка от реализации товаров, работ, услуг; другие, не запрещенные законом поступления 3.4. Доходы, полученные Учреждением от разрешенной настоящим уставом предпринимательской деятельности, и приобретенное за счет этих доходов имущество поступают в самостоятельное распоряжение Учреждения и учитываются на отдельном балансе. 3.5. При осуществлении права оперативного управления имуществом Учреждение обязано: - зарегистрировать в установленном порядке право оперативного управления закрепленным за ним недвижимым имуществом; - эффективно использовать имущество; - обеспечивать сохранность и использование имущества строго по целевому назначению; - не допускать ухудшения технического состояния имущества (это требование не распространяется на ухудшения, связанные с нормативным износом данного имущества в процессе эксплуатации); - осуществлять капитальный и текущий ремонт имущества, при этом не подлежат возмещению любые произведенные расходы по улучшению имущества. 3.6. Имущество Учреждения, закрепленное на праве оперативного управления, может быть изъято у него полностью или частично администрацией муниципального образования в случаях, предусмотренных законодательством и муниципальными правовыми актами. 3.7. Контроль за использованием по назначению и сохранностью имущества, закрепленного за Учреждением на праве оперативного управления, осуществляется в установленном муниципальными правовыми актами порядке. 4. Организация деятельности Учреждения 4.1. Учреждение самостоятельно осуществляет определенную настоящим Уставом деятельность в соответствии с законодательством. 4.2. Для осуществления установленной настоящим Уставом деятельности Учреждение имеет право : - заключать договоры с юридическими и физическими лицами на предоставление работ и услуг в соответствии с видами деятельности Учреждения, указанными в пунктах 2.2 и 2.3 настоящего устава; - привлекать для осуществления своей деятельности на экономически выгодной договорной основе другие предприятия, учреждения, организации и физических лиц; - приобретать или арендовать основные и оборотные средства за счет имеющихся у него финансовых ресурсов; временной финансовой помощи; - осуществлять внешнеэкономическую и иную деятельность в установленном законодательством порядке; - планировать свою деятельность и определять перспективы развития по согласованию с собственником, а также исходя из спроса потребителей на продукцию, работы и услуги и заключенных договоров; - осуществлять функции муниципального заказчика, переданные в установленном порядке, по размещению муниципальных заказов на поставку товаров, выполнение работ, оказание услуг за счет выделяемых им средств местного бюджета; - на материально- техническое обеспечение и оснащение образовательного процесса, оборудование помещений в соответствии с государственными и местными нормами и требованиями в пределах собственных финансовых средств; - на предоставление Учредителю и общественности ежегодного отчета о поступлении и расходовании финансовых и материальных средств; - на подбор, прием на работу и расстановку кадров, ответственность за уровень их квалификации; - на использование и совершенствование методик образовательного процесса и образовательных технологий; - на разработку и утверждение компонента образовательного учреждения государственного образовательного стандарта общего образования, образовательных программ и учебных планов; - на разработку и утверждение рабочих программ учебных курсов и дисциплин, годовых календарных графиков; - на установление структуры управления деятельностью Учреждения, штатного расписания, распределение должностных обязанностей; - установление надбавок и доплат к должностным окладам, порядка и размеров их премирования работникам Учреждения; - на разработку и принятие Устава коллективом Учреждения для внесения его на утверждение; - на разработку и принятие правил внутреннего распорядка Учреждения, иных локальных актов; - на самостоятельное осуществление образовательного процесса в соответствии с настоящим Уставом, лицензией и свидетельством о государственной аккредитации; - на осуществление текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся в соответствии с настоящим Уставом и требованиями законодательства; - на выбор учебников из утвержденных федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе; - на реализацию дополнительных образовательных программ и оказание дополнительных образовательных услуг, в том числе и платных, за пределами основных образовательных программ; - по согласованию с Учредителем на аренду и сдачу в аренду объектов собственности; - ввести единую школьную форму для обучающихся, принятую большинством голосов на общешкольном родительском собрании, при условии определения источников дополнительного финансирования для обучающихся из малообеспеченных семей. Учреждение имеет право создавать с согласия Администрации муниципального района Зилаирский район филиалы без права юридического лица, которые проходят регистрацию по фактическому адресу. Лицензирование и государственная аккредитация филиалов осуществляется в порядке, установленном для Учреждения. Филиалы не являются юридическими лицами. В соответствии с законодательством Российской Федерации они наделяются имуществом создавшего их Учреждения и действуют на основании утвержденного им положения. Руководители филиала назначаются руководителем Учреждения и действуют на основании доверенности, выданной Учреждением. Ответственность за деятельность своих филиалов несет Учреждение. 4.3. Учреждение обязано: - представлять в администрацию муниципального района Зилаирский район Республики Башкортостан необходимую сметно-финансовую документацию в полном объеме по утвержденным формам и по всем видам деятельности; - нести ответственность в соответствии с законодательством за нарушение договорных, расчетных обязательств; - возмещать ущерб, причиненный нерациональным использованием земли и других природных ресурсов, загрязнением окружающей среды, нарушением правил безопасности производства, санитарно- гигиенических норм и требований по защите здоровья работников, населения и потребителей продукции (работ, услуг); - создавать для своих работников безопасные условия труда и нести ответственность в установленном порядке за вред, причиненный работнику увечьем, профзаболеванием, либо иное повреждение здоровья, связанное с исполнением им трудовых обязанностей; - осуществлять мероприятия по мобилизационной подготовке в установленном законодательством порядке; - нести ответственность за сохранность и использование в установленном порядке документов (управленческих, финансово хозяйственных, по личному составу и др.); - обеспечивать передачу на государственное хранение в архивные фонды документов, имеющих научно - историческое значение, в соответствии с согласованным перечнем документов; - осуществлять оперативный бухгалтерский учет результатов своей деятельности, вести статистическую и бухгалтерскую отчетность, отчитываться о результатах деятельности в порядке и сроки, установленные законодательством; - производить расходование бюджетных средств, в соответствии со сметой доходов и расходов, утвержденной главным распорядителем бюджетных средств и доведёнными лимитами бюджетных обязательств; - осуществлять контроль за правильностью исчисления, полнотой и своевременностью уплаты, начисление, учет, принятие решений о возврате (зачете) излишне уплаченных платежей, закрепленных за Учреждением, в бюджет муниципального района Зилаирский район Республики Башкортостан. 4.4. За искажение муниципальной отчетности должностные лица Учреждения несут установленную законодательством дисциплинарную, административную и уголовную ответственность. 4.5. Ревизия деятельности Учреждения осуществляется Администрацией муниципального района Зилаирский район Республики Башкортостан, в пределах их компетенции установленной муниципальными правовыми актами и другими органами исполнительной власти в пределах их компетенции в установленном законодательством порядке. 4.6. Учреждение обеспечивает исполнение своих обязательств в пределах доведенных до него лимитов бюджетных обязательств и средств, полученных в установленном порядке от предпринимательской и иной приносящей доход деятельности. 5. Управление Учреждением 5.1. Управление Учреждением осуществляется в соответствии с законодательством и настоящим Уставом. 5.2. Единоличным исполнительным органом Учреждения является его руководитель (директор), назначаемый и освобождаемый от должности начальником Отдела образования. В трудовом договоре, заключаемом Учредителем с руководителем Учреждения, предусматриваются: 1) права и обязанности руководителя; 2) показатели оценки эффективности и результативности деятельности руководителя; 3) условия оплаты труда руководителя; 4) срок действия трудового договора, если такой срок установлен уставом Учреждения; 5) условие о расторжении трудового договора по инициативе работодателя в соответствии с Трудовым кодексом Российской Федерации при наличии у Учреждения просроченной кредиторской задолженности, превышающей предельно допустимые значения, установленные Учредителем. 5.3. Руководитель Учреждения действует на основе законодательства и настоящего Устава, осуществляет текущее руководство деятельностью Учреждения и подотчетен Учредителю. 5.4. Руководитель Учреждения по вопросам, отнесенным законодательством к его компетенции, действует на принципах единоначалия. 5.5. Руководитель Учреждения выполняет следующие функции и обязанности по организации и обеспечению деятельности Учреждения: назначает заместителей по согласованию с Учредителем; действует без доверенности от имени Учреждения, представляет его интересы в государственных органах и организациях; в пределах, установленных настоящим Уставом, распоряжается имуществом Учреждения, заключает договоры, выдает доверенности; открывает лицевые счета Учреждения; по согласованию с начальником Отдела образования утверждает структуру Учреждения, штатное расписание; в пределах своей компетенции издает приказы и дает указания, обязательные для исполнения всеми работниками Учреждения; назначает на должность и освобождает от должности работников, заключает с ними трудовые договоры. 5.6. Руководитель Учреждения несет ответственность за: нецелевое использование средств бюджета муниципального района и средств, полученных от приносящей доход деятельности; размещение денежных средств на депозитах в кредитных организациях; приобретение акций, облигаций и иных ценных бумаг и получение доходов (дивидендов, процентов) по ним; другие нарушения бюджетного законодательства Российской Федерации Республики Башкортостан. Руководитель несет перед Учреждением ответственность в размере убытков, причиненных Учреждению в результате совершения крупной сделки с нарушением требований законодательства, независимо от того, была ли эта сделка признана недействительной. Руководитель Учреждения может быть привлечен к административной, уголовной, дисциплинарной и материальной ответственности в порядке и по основаниям, которые установлены законодательством. 5.7. Руководитель Учреждения имеет право приостанавливать решения Совета Учреждения в случае, если они противоречат действующему законодательству. 5.8. Руководитель Учреждения является председателем педагогического совета Учреждения. 5.9. Компетенция заместителей директора устанавливается директором Учреждения. Полномочия заместителя директора на совершение сделок от имени образовательного учреждения определяются доверенностью, выдаваемой директором Учреждения. 5.10. В целях содействия осуществлению самоуправленческих начал, развитию инициативы коллектива, реализации прав автономии образовательного учреждения в решении вопросов, способствующих организации образовательного процесса , расширению коллегиальных, демократических форм управления и воплощению в жизнь государственно-общественных принципов управления создается орган самоуправления — Совет Учреждения. 5.11. Совет Учреждения (далее — Совет) является высшим органом самоуправления и действует на основании Положения о Совете Учреждения. 5.12. Совет состоит из 9 человек. Состав Совета следующий: - представителей педагогического коллектива — 5 человек, в том числе обязательно директор Учреждения; - представителей родительской общественности — 2 человека (по 1 человеку от каждой ступени); - представителей обучающихся — 2 человека (по 1 человеку от 10-11 классов); 5.13. Совет заседает не реже одного раза в год. Заседания считаются правомочными, если на них присутствует 2\3 численного состава Совета; решения принимаются простым большинством голосов. Внеочередные заседания Совета созываются по ходатайству не менее 3-х членов Совета в течение недели после поступления заявления, а также в случаях, не терпящих отлагательств. 5.14. Совет из числа своих членов избирает председателя, секретаря Совета. Последний ведет протоколы и всю документацию и сдает ее на хранение по завершению деятельности Совета. 5.15. Основной целью создания и деятельности Совета является осу-ществление функций органа самоуправления школы, привлечение к участию в органах самоуправления широких слоев участников образовательного процесса. 5.16. К функциям Совета относится: - содействие развитию инициативы коллектива; - реализация прав школы на автономию, самостоятельную финансово- хозяйственную деятельность, организации образовательного процесса; - разработка программы финансово-экономического развития школы, привлечения иных источников финансирования, утверждение смет по внебюджетному финансированию; - осуществление общественного контроля за использованием вне¬бюджетных источников; - участие в создании оптимальных условий для организации образовательного процесса; - разработка плана развития образовательного учреждения; - организация общественного контроля за охраной здоровья участников образовательного процесса, за безопасными условиями его осуществления; - изучение спроса жителей района на предоставление образовательным учреждением дополнительных образовательных услуг, в том числе платных; - оказание практической помощи администрации образовательного учреждения в установлении функциональных связей с учреждениями культуры и спорта для организации досуга обучающихся; - организация выполнения решений конференции образовательного учреждения; - принятие локальных актов; - принятие решений об исключении обучающихся из Учреждения. Решение об исключении принимает силу после утверждения его приказом директора. 5.17. Для оказания практической помощи в организации образовательного процесса финансово-хозяйственной и иной деятельности Учреждения в ней может создаваться Попечительский совет, действующий на основании положения. Попечительский совет может собираться по мере необходимости, члены Попечительского совета могут быть избраны на общешкольном родительском собрании, на котором Попечительский совет отчитывается о своей работе . К основным функциям и задачам Попечительского совета относится: - оказание материальной, финансовой и иной помощи Учреждению для со-здания полноценных условий организации образовательного процесса; - поддержка обучающихся и педагогических работников Учреждения; - участие в организации внешкольных мероприятий Учреждения и др. 5.18. Из всех членов педагогического коллектива приказом директора создается педагогический совет сроком на один год. Заседания педагогического совета проходят не реже одного раза в четверть. Педагогический совет правомочен, если на нем присутствует 2/3 списочного состава. Решения педагогического совета носят рекомендательный характер и принимают обязательную силу только после утверждения их приказом директора. Из числа участников педсовета избираются председатель и секретарь. Решения педсовета оформляются в протоколах и хранятся в делах Учреждения. 5.19. Педагогический совет правомочен рассматривать следующие вопросы: - обсуждение и выбор учебных планов, программ, учебников, форм, методов образовательного процесса и способов их реализации; - организация работы по повышению квалификации педагогических работников, распространению передового опыта; - рассмотрение вопросов аттестации педагогических работников в установленном порядке; - утверждает характеристики учителей, представляемых к награждению; - решения о переводе обучающихся, формах проведения промежуточной и итоговой аттестации; - решения о допуске обучающихся к итоговой аттестации; - обсуждает в случае необходимости успеваемость и поведение отдельных обучающихся в присутствии их родителей (законных представителей); - решает вопрос об исключении обучающегося из Учреждения в соответствии с уставом Учреждения; - утверждает план работы Учреждения на учебный год - заслушивание отчетов о работе отдельных педагогов по представлению заместителей директора; - определение направления опытно-экспериментальной работы, заслушивание отчетов о ее ходе и оценка эксперимента; - другие вопросы. 5.20. Формой самоуправления Учреждения признается методический Совет (далее МС) и Методическое объединение учителей (далее МО), являющееся структурным подразделением методического Совета. МС и МО ведут методическую работу по предметам, организуют внеклассную деятельность обучающихся. Работа МС и МО строится в соответствии со стратегическими документами школы. К компетенции МС и МО относится: - проведение проблемного анализа результатов образовательного процесса; - внесение предложений по изменению содержания и структуры обязательных учебных курсов, их учебно-методического обеспечения; - проведение первоначальной экспертизы существенных изменений, вносимых учителями в учебные программы, обеспечивающие усвоение обучающимися требований государственных образовательных стандартов; - внесение предложений по организации и содержанию аттестации учителей; - внесение предложений по организации и содержанию исследований, направленных на улучшение усвоения знаний обучающимися учебного материала в соответствии с государственными образовательными стандартам; - разработка методических рекомендаций в помощь учителям и оказание помощи в их освоении; - организация работы для начинающих учителей. В своей работе МС и МО подчиняются Педагогическому совету. 5.21. Класс является основной структурной единицей Учреждения. Ос¬новные вопросы жизни класса рассматриваются на собрании классного коллектива. Руководство классом осуществляет классный руководитель, назначаемый приказом директора Учреждения. Из числа обучающихся класса на классном собрании избирается староста класса сроком на один год. 5.22. В каждом классе на общеклассных родительских собраниях избирается родительский комитет. По одному представителю параллели родительских комитетов классов составляют родительский комитет Учреждения. 5.23. Родительский комитет Учреждения действует на основании Положения о нем и созывается не реже одного раза в четверть. Родительский комитет призван содействовать Учреждению в организации образовательного процесса, социальной защите обучающихся, обеспечении единства педагогических требований к обучающимся. Из членов родительского комитета избирается председатель. 5.24. Решения родительского комитета принимаются простым большинством голосов при наличии на заседании 2/3 списочного состава его членов. Решения родительского комитета носят рекомендательный характер с обязательным рассмотрением администрацией Учреждения и последующим сообщением о результатах рассмотрения. 5.25. В Учреждении действует профсоюзная организация сотрудников в соответствии со своим уставом. 5.26. В Учреждении могут создавать детские организации, органы учени-ческого самоуправления и др., действующие на основании положений о них и не вступающие в своей деятельности в противоречия с настоящим Уставом. 6. Порядок комплектования персонала и условия оплаты труда 6.1. Трудовые отношения Учреждения и работников регламентируются трудовым договором, условия заключения которого не могут противоречить действующему трудовому законодательству. 6.2. Подбор кадров, прием на работу, перевод, увольнение сотрудников Учреждения осуществляет директор. Назначение на должность осу¬ществляется директором в пределах утвержденного штатного расписания и с предъявлением к работнику тарифно-квалификационных требований. К педагогической деятельности допускаются лица, имеющие образовательный ценз, который определяется в порядок, установленном типовыми положениями об образовательных учреждениях соответствующих типов и видов, утвержденными Правительством Российской Федерации. К педагогической деятельности не допускаются лица: - имеющие или имевшие судимость, подвергающиеся или подвергавшиеся уголовному преследованию (за исключением лиц, уголовное преследование в отношении которых прекращено по реабилитирующим основаниям) за преступления против жизни и здоровья, свободы, чести и достоинства личности (за исключением незаконного помещения в психиатрический стационар, клеветы и оскорбления), половой неприкосновенности и половой свободы личности, против семьи и несовершеннолетних, здоровья населений и общественной нравственности, а также против общественной безопасности; - признанные недееспособными в установленном федеральным законом порядке; - имеющие заболевания, предусмотренные перечнем, утверждаемым федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке государственной политики и нормативно- правовому регулированию в области здравоохранения. 6.3. Заработная плата работников школы устанавливается Учреждением самостоятельно согласно тарификационного листа, в зависимости от квалификации работников, сложности и условий выполняемой работы, количества и качества затраченного труда и максимальным размером не ограничивается. Размер должностного оклада (ставки) заработной платы работника устанавливается директором Учреждения с учетом коэффициентов (надбавок, доплат), предусмотренных локальными нормативными актами (коллективным договором, соглашением) за сложность и объем выполняемой работы (количество обучающихся, уровень образования, квалификационную категорию, педагогический стаж и др.), на основе базовых должностных окладов (базовых ставок), установленных для соответствующей профессиональной квалификационной группы. Компенсационные выплаты определяются в процентах к должностному окладу (ставке) работника или в абсолютных размерах в соответствии с трудовым законодательством и иными действующими нормативными правовыми актами, а также локальными нормативными актами Учреждения (коллективным договором, соглашением). Виды и размеры выплат стимулирующего характера, а также показатели и условия осуществления таких выплат устанавливаются локальным нормативным актом Учреждения (коллективным договором, соглашением). Система оплаты труда в Учреждении, предусматривающая размеры должностных окладов (ставок), выплаты компенсационного и стимулирующего характера, порядок и условия их осуществления, устанавливается Положением об оплате труда работников Учреждения (коллективным договором, соглашением) и иными локальными нормативными актами, принимаемыми с учетом мнения представительного органа работников (профсоюзного комитета). Условия оплаты труда работника Учреждения указываются в трудовом договоре с ним либо в приложении (отдельном соглашении) к трудовому договору в соответствии с действующей в Учреждении системой оплаты труда. 6.4. Для осуществления образовательного процесса, приносящей доход деятельности Учреждение привлекает граждан на основании договоров, в том числе профессорско-преподавательский состав высших учебных заведений для проведения занятий со старшеклассниками. 6.5. При приеме на работу администрация Учреждения знакомит прини-маемого на работу педагогического работника под расписку со следующими документами: - настоящим Уставом; - Правилами внутреннего трудового распорядка; - коллективным трудовым договором; - должностной инструкцией; - приказом об охране труда и соблюдении правил техники безопасности; - другими документами характерными для данного Учреждения. 6.6. Продолжительность рабочего времени педагогических работников не может превышать 36 часов в неделю, учебная нагрузка педагогического работника определяется при приеме на работу и закрепляется в трудовом договоре. Продолжительность рабочей недели иных работников составляет 40 часов, в соответствии с графиком, утверждаемым администрацией. 7. Права и обязанности участников образовательного процесса 7.1. Участниками образовательного процесса в Учреждении являются обучающиеся, педагогические работники Учреждения, родители (законные представители) обучающихся. 7.2. Все участники образовательного процесса пользуются равными правами в пределах действующего законодательства и настоящего Устава. 7.3. Обучающиеся Учреждения имеют право: - на получение бесплатного образования в соответствии с государ¬ственными образовательными стандартами; - на выбор образовательного учреждения и формы получения образования; - на знакомство с настоящим Уставом Учреждения и другими локальными актами, регламентирующими деятельность Учреждения; - на выбор профиля обучения в Учреждении; - на бесплатное пользование библиотечным фондом, иной материально- технической базой Учреждения для использования в образовательном процессе; - на получение дополнительных (в том числе платных) образовательных услуг; - на участие в управлении Учреждением, право избирать и быть избранными в Совет Учреждения; - на уважение человеческого достоинства, свободу совести и информации, свободное выражение своих взглядов и убеждений; - на свободное посещение мероприятий, не предусмотренных учебным планом; - на добровольное привлечение к труду, не предусмотренному об-разовательной программой; - на защиту от применения методов физического и психического насилия; - на условия обучения, гарантирующие охрану и укрепление здоровья; - на сдачу экзамена в случае несогласия с годовой оценкой по соответствующему предмету комиссии, создаваемой в Учреждении; - перевод в другие общеобразовательные учреждения соответствующего типа в случае закрытия Учреждения. 7.4. Обучающиеся Учреждения обязаны: - соблюдать настоящий Устав, Правила для обучающихся, решения органов самоуправления и приказы директора; - уважать права, честь и достоинство других обучающихся, работников Учреждения, не допускать ущемление их интересов, помогать младшим; - быть дисциплинированными, соблюдать общественный порядок в Учреждении и вне, выполнять требования дежурных по Учреждению; - сознательно относиться к учебе, своевременно являться на уроки и другие занятия, соблюдать порядок на рабочем месте; - беречь имущество Учреждения, бережно относиться к результатам труда других людей, зеленым насаждениям; - экономно расходовать электроэнергию, воду, сырье и другие материалы. - посещать школу в школьной форме, если решение о введении школьной формы принято на общешкольном родительском собрании. 7.5. Обучающимся Учреждения запрещается: - приносить, передавать или использовать оружие, спиртные напитки, табачные изделия, токсические и наркотические вещества; - использовать любые средства и вещества, могущие привести к взрывам и пожарам; - нарушать общественный порядок в Учреждении; - производить любые иные действия, влекущие за собой опасные последствия для окружающих и самого обучающегося. 7.6. Обучающиеся могут быть отчислены из Учреждения: По решению Совета учреждения за совершенные неоднократно грубые нарушения устава образовательного учреждения допускается исключение из данного образовательного учреждения обучающегося, достигшего возраста пятнадцати лет. Исключение обучающегося из образовательного учреждения применяется, если меры воспитательного характера не дали результата и дальнейшее пребывание обучающегося в образовательном учреждении оказывает отрицательное влияние на других обучающихся, нарушает их права и права работников образовательного учреждения, а также нормальное функционирование образовательного учреждения. Решение об исключении обучающегося, не получившего общего образования, принимается с учетом мнения его родителей (законных представителей) и с согласия комиссии по делам несовершеннолетних и защите их прав. Решение об исключении детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, принимается с согласия комиссии по делам несовершеннолетних и защите их прав и органа опеки и попечительства. Образовательное учреждение незамедлительно обязано проинформировать об исключении обучающегося из образовательного учреждения его родителей (законных представителей) и орган местного самоуправления. По согласию родителей (законных представителей), комиссии по делам несовершеннолетних и защите их прав и местного органа управления образованием обучающийся, достигший возраста пятнадцати лет, может оставить общеобразовательное учреждение до получения общего образования. Комиссия по делам несовершеннолетних и защите их прав совместно с родителями (законными представителями) несовершеннолетнего, оставившего общеобразовательное учреждение до получения общего образования, и органом местного самоуправления в месячный срок принимает меры, обеспечивающие трудоустройство этого несовершеннолетнего и (или) продолжение освоения им образовательной программы основного общего образования по иной форме обучения. 7.7. Педагогические работники Учреждения имеют право: - на участие в управлении Учреждением; - на защиту своей профессиональной чести и достоинства; - на свободу выбора и использования методик обучения и воспитания, учебных пособий и материалов, учебников, имеющих государственную аккредитацию и реализующих образовательные программы общего образования, методов оценки знаний обучающихся; - на повышение своей квалификации не реже, чем один раз в 5 лет; - на аттестацию на добровольной основе на соответствующую квалификационную категорию и получение ее в случае успешного прохождения аттестации; - на пользование льготами, установленными действующим законо-дательством; - на сокращенную рабочую неделю, получение за выслугу лет, удлиненный оплачиваемый отпуск; - на проведение дисциплинарного расследования нарушений норм профессионального поведения или Устава Учреждения только по жалобе, поданной в письменном виде, копия которой предана объекту жалобы; - на длительный отпуск не реже чем через каждые 10 лет непрерывной преподавательской работы, порядок и условия которого определяются положением Учреждения; - на моральное и материальное стимулирование в соответствии с положением; - на хорошо оборудованное рабочее место, благоприятные условия труда и отдыха, рациональный режим работы; - на учебную нагрузку в пределах имеющихся учебных часов по предмету и в соответствии с условиями трудового договора. 7.8. Педагогические работники Учреждения обязаны: - выполнять Устав Учреждения, Правила внутреннего трудового распо¬рядка, другие документы, регламентирующие деятельность Учреждения, - обеспечивать охрану жизни и здоровья учащихся, соблюдать требования техники безопасности и охраны труда, противопожарной безопасности; - применять необходимые меры к обеспечению сохранности оборудования и имущества Учреждения, воспитывать бережное отношение к ним со стороны обучающихся, заботиться о лучшем оснащении своего рабочего места; - уважать права, честь и достоинство всех участников образовательного процесса; - создавать творческие условия для получения глубоких и прочных знаний, умений и навыков обучающимися; обеспечивать сотрудничество с обучающимися в процессе обучения и во внеурочной работе; - изучать индивидуальные способности обучающихся, их семейно-бытовые условия, использовать в работе современные достижения психолого-педагогической науки и методики; - обеспечивать гласность оценки, своевременность и аргументированность ее выставления; - повышать свою квалификацию не реже чем один раз в 5 лет; - воспитывать обучающихся на основе общечеловеческих ценностей, демократии и гуманизма, показывать личный пример следования им; - поддерживать постоянную связь с родителями (законными пред-ставителями) обучающихся, оказывать им практическую и консультативную помощь в воспитании ребенка, привлекать родителей к посильному участию в организации образовательного процесса; - активно пропагандировать педагогические знания; - предоставлять возможность родителям, другим педагогам посещать свои уроки в «День открытых дверей» (по предварительному согласованию); - предоставлять возможность администрации посещать свои уроки, внеклассные мероприятия для осуществления внутришкольного контроля в соответствии с планом работы Учреждения; - удовлетворять требованиям соответствующих квалификационных характеристик; - периодически проходить медицинские обследования по приказу руководителя Учреждения. 7.9. Администрация Учреждения имеет право: - на прием, перевод и увольнение работников; - установление оплаты труда, доплат и надбавок в соответствии с действующим законодательством и Положением о моральном и материальном поощрении; - на установление учебной нагрузки в соответствии с учебными планами и трудовыми договорами работников; - на установление режима работы Учреждения, утверждение расписания занятий, установление индивидуального режима работы в пределах условий, оговоренных трудовым договором; - на осуществление внутришкольного контроля, посещение уроков, мероприятий в соответствии с планом Учреждения; - на возложение на работников обязанностей, не предусмотренных трудовым договором, в пределах и на условиях, предусмотренных действующим трудовым законодательством. 7.10. Администрация Учреждения обязана: - обеспечить рабочие места работников Учреждения всем необходимым; - создать условия для творческой работы, повышения квалификации; - принять необходимые меры по обеспечению техники безопасности, охраны труда и пожарной безопасности; - предоставить работникам необходимую педагогическую нагрузку в соответствии с условиями трудового договора; - отчитываться перед высшим органом управления Учреждением - ставить в известность педагогических работников о планах Учреждения. - осуществлять контроль за ходом образовательного процесса предоставлять Учредителю и общественности ежегодного отчета о поступлении и расходовании финансовых и материальных средств, а также отчета о результатах самооценки деятельности образовательного учреждения (самообследования); - обеспечить функционирование системы внутреннего мониторинга качества образования в образовательном учреждении; - обеспечить создание и ведение официального сайта образовательного учреждения в сети Интернет. 7.11. Родители (законные представители) обучающихся имеют право: - выбирать формы получения образования и образовательное учреждение; - защищать законные права и интересы ребенка; обращаться к ад¬министрации Учреждения в целях защиты этих прав и интересов; - знакомиться с уставом Учреждения и другими локальными актами, рег-ламентирующими деятельность Учреждения; - принимать решение о переводе ребенка в другой класс, в другое образовательное учреждение, об изменении формы обучения, профиля обучения; - участвовать в управлении Учреждением, классом; принимать участие и выражать свое мнение на общих и классных родительских собраниях; - присутствовать на заседаниях органов управления Учреждением и при-нимать участие в обсуждении в случае, когда разбирается вопрос об успеваемости и поведении их ребенка; - подать заявление о несогласии с выставленной оценкой не позднее чем через три дня после выставления оценки обучающемуся. В случае конфликта между родителями и учителем по поводу объективности выставленной оценки приказом директора создается независимая конфликтная комиссия специалистов-предметников с привлечением методиста, которая проверяет знания ученика и выставляет соответствующую оценку; - знакомиться с ходом и содержанием образовательного процесса, с оценками успеваемости ребенка; ставить вопрос о несогласии с годовой оценкой по предмету и проведении экзамена независимой комиссией; - посещать школу и беседовать с педагогами после уроков, посещать уроки учителей в классе, где обучается ребенок, в «День открытых дверей» или по согласованию с учителем и с разрешения директора Учреждения; - заключать договор с Учреждением о предоставлении последней об-разовательных услуг; при обучении ребенка в семье вернуться в Учреждение на любом этапе обучения; - вносить добровольные пожертвования и целевые взносы для развития Учреждения. 7.12. Родители (законные представители) обучающихся обязаны: - соблюдать настоящий Устав; - обеспечить получение детьми основного общего образования и создать условия получения ими среднего (полного) общего образования; - создавать дома необходимые условия для жизни, развития, отдыха ребенка и выполнения им учебных заданий, разумно организовывать режим и свободное время ребенка. - направлять ребенка в Учреждение в опрятном виде, с необходимыми принадлежностями для занятий; - регулярно контролировать учебу и поведение ребенка; регулярно поддерживать связь с педагогами Учреждения; - посещать родительские собрания, являться в Учреждение по требованию педагога или администрации; - оказывать ребенку всемерную помощь в осуществлении им своих прав и обязанностей в Учреждении, не применять методов наказания; - уважать права, честь и достоинство ребенка и педагогов. Поддерживать у ребенка авторитет и уважение к педагогам; - показывать ребенку положительный пример выполнения гражданских, трудовых и семейных обязанностей, прививать ему здоровый образ жизни; - нести материальную ответственность за порчу муниципального имущества в установленном законом порядке; - принять меры по ликвидации ребенком академической задолженности в течение учебного года в случае его перевода в следующий класс «условно»; 8. Основные характеристики организации образовательного процесса 8.1. Организация образовательного процесса осуществляется Учреждением самостоятельно в соответствии с принципами государственной политики в области образования. 8.2. Учреждение исходя из государственной гарантии прав граждан на получение бесплатного среднего (полного) общего образования, осуществляет образовательный процесс, соответствующий трем ступеням образования: I ступень – начальное общее образование – обеспечивает развитие обучающихся, овладение ими чтением, письмом, счетом, основными умениями и навыками учебной деятельности, элементами теоретического мышления, простейшими навыками самоконтроля учебных действий, культурой поведения и речи, основами личной гигиены и здорового образа жизни (нормативный срок освоения - 4 года). Начальное образование является базовой для получения основного общего образования. II ступень – основное общее образование - обеспечивает освоение обучающимися общеобразовательных программ основного общего образования, условия становления и формирования личности обучающегося, его склонностей, интересов и способности к социальному самоопределению (нормативный срок освоения – 5 лет). III ступень – среднее (полное) общее образование – является завершающим этапом общеобразовательной подготовки, обеспечивающим освоение обучающимся общеобразовательных программ среднего (полного) общего и начального профессионального образования, развитие устойчивых познавательных интересов и творческих способностей обучающегося, формирование навыков самостоятельной учебной деятельности на основе дифференциации обучения (нормативный срок освоения- 2 года). В дополнение к обязательным предметам вводятся предметы для организации обучения по выбору обучающихся, направленные на реализацию интересов, способностей и возможностей личности. По желанию обучающихся и их родителей и исходя из возможностей Учреждения может быть введено обучение по различным профилям и направлениям. Учреждение может проводить профессиональную подготовку обучающихся в качестве дополнительных (в том числе платных) образовательных услуг при наличии соответствующей лицензии (разрешения) на указанный вид деятельности. Начальная профессиональная подготовка проводится только с согласия обучающихся и их родителей (законных представителей). 8.3. Содержание образования определяется образовательными программами, разрабатываемыми, принимаемыми и реализуемыми Учреждением самостоятельно на основе государственных образовательных стандартов. Общее образование включает в себя три ступени, соответствующие уровням образовательных программ, со следующими сроками обучения: начальное общее — 1-4 классы — 4 года обучения основное общее — 5-9 классы — 5 лет обучения среднее (полное) общее — -10-11 классы — 2 года обучения 8.4. Для осуществления образовательного процесса Учреждение разрабатывает и утверждает приказом годовой учебный план, годовой календарный учебный график и расписание учебных занятий. Годовой учебный план создается образовательным Учреждением самостоятельно на основе базисного учебного плана. Учебная нагрузка и режим занятий обучающихся определяются в соответствии с требованиями действующих санитарно-эпидемиологических правил и нормативов. Учебный план и образовательные программы в классах с углубленным изучением отдельных предметов формируются на основе примерного регионального базисного учебного плана и образовательных программ для лицеев, гимназий и школ с углубленным изучением отдельных предметов. 8.5. Обучение и воспитание в Учреждении ведется на башкирском языке. На второй и третьей ступени обучения, по запросам обучающихся и их родителей (законных представителей), отдельные предметы могут вестись на русском языке. Учреждение организует обучение и воспитание по следующим основным направлениям: - углубленное изучение отдельных предметов, предпрофильная и профильная подготовка; - художественно-эстетическое направление; - обучение и воспитание на основе этнопедагогики (башкирский язык, литература, культура) 8.6. Порядок приема в Учреждение осуществляется в соответствии с Законом Российской Федерации и Республики Башкортостан «Об образовании», Типовым положением об общеобразовательном учреждении, и настоящим Уставом. В 1 класс Учреждения принимаются дети, достигшие возраста шести лет шести месяцев при отсутствии противопоказаний по состоянию здоровья, но не позже достижения ими возраста восьми лет. По заявлению родителей (законных представителей) Учредитель вправе разрешить прием детей в Учреждение в более раннем возрасте. В соответствии с действующими санитарно-эпидемиологическими правилами и нормативами, обучение детей, не достигших 6 лет 6 месяцев к началу учебного года, проводится с соблюдением всех гигиенических требований по организации пребывания детей шестилетнего возраста. 8.6.1. Зачисление обучающихся в Учреждение оформляется приказом директора. Для зачисления в Учреждение родители(законные представители) предоставляют следующие документы: - заявление о приеме на имя руководителя Учреждения. - копию свидетельства о рождении (заверяется директором Учреждения). - медицинскую карту ребенка. 8.6.2. Прием обучающихся во 2-9,11 классы осуществляется при предоставлении следующих документов: - заявления о приеме на имя директора Учреждения . - табеля с годовыми оценками по всем предметам, заверенной печатью школы (при поступлении в Учреждение в течение учебного года), - личного дела ученика, - медицинской карты ученика. При переводе в 10-й класс учащихся, обучавшихся в учреждении необходимо представить: - аттестат об основном общем образовании. Количество организуемых десятых классов не регламентируется. 8.6.3. При приеме в Учреждение обучающийся и (или) его родителей (законные представители) должны быть ознакомлены с его уставом, лицензией на право ведения образовательной деятельности, со свидетельством о государственной аккредитации образовательного учреждения, основными образовательными программами, реализуемыми этим образовательным учреждением, и другими документами, регулирующими организацию образовательного процесса. 8.6.4. Перевод обучающихся из одного класса в другой осуществляется на основании заявления родителей (законных представителей) при наличии свободных мест в классе и только в интересах обучающегося. Перевод обучающегося из другого образовательного учреждения осуществляется на основании заявления родителей (законных представителей) только при наличии свободных мест. Свободными являются места в классах, имеющих наполняемость менее 25 человек. 8.7. Требование обязательности общего образования применительно к конкретному обучающемуся, сохраняет силу до достижения им возраста 18 лет, если соответствующее образование не было получено обучающимся ранее. 8.8. Количество классов и групп продленного дня в Учреждении определяется ежегодно потребностью населения, зависит от санитарных норм и условий для проведения образовательного процесса. Наполняемость классов и групп продленного дня устанавливается в среднем не менее 25 обучающихся. 8.9. При проведении занятий по иностранному языку, русскому языку в башкирских классах , трудовому обучению в 5-11 классах, физической культуре в 10-11 классах, по информатике и вычислительной технике, физике и химии ( во время практических занятий), при организации профильных классов и элективных курсов допускается деление класса на две группы, если наполняемость класса превышает 20 человек. При наличии необходимых средств возможно деление на группы классов с меньшей наполняемостью при изучении иностранного языка, русского языка в башкирских классах в 1-4 классах, а также и по другим предметам. 8.10. С учетом интересов родителей (законных представителей) по согласованию с Учредителем Учреждение может открыть классы коррекционно-развивающего обучения. Направление обучающихся в эти классы осуществляется только с согласия родителей (законных представителей) на основании заключения психолого - медико-педагогической комиссии. При организации работы специальных (коррекционных) классов Учреждение руководствуется Типовым положением о специальном (коррекционном) образовательном учреждении для обучающихся, воспитанников с отклонениями в развитии. 8.11. Учебный год в Учреждении начинается 1 сентября. Продолжительность учебного года в 1 классе — 33 недели, в 9-11 классах — 34 недели, во 2-8, 10 классах – 35 недель. Продолжительность каникул в течение учебного года (суммарно) — 30 календарных дней, летом — не менее 8 недель. Для обучающихся в 1-м классе в течение года устанавливаются дополнительные недельные каникулы. Сроки начала и окончания каникул определяются Учреждением самостоятельно по согласованию с Учредителем. Продолжительность летней трудовой практики: для 10 классов – 20 дней ( по 2 часа) для 8 классов – 16 дней (по 2 часа) для 5-7 классов – 10 дней (по 2 часа) для 1-4 классов – 10 дней (по 1,5 часа) Привлечение к труду, не предусмотренному образовательной программой возможно только с согласия обучающихся и их родителей (законных представителей). 8.12. Учреждение организует образовательный процесс в одну смену. В соответствии с действующими санитарно-эпидемиологическими правилами и нормативами в Учреждении устанавливается следующий режим занятий: - начало уроков - в 8.30, продолжительность урока во 2-11 классах – 45 минут; перемены между уроками – не менее 10 минут, большая перемена (после 2 или 3 уроков) - 30 минут: вместо одной большой перемены допускается после 2 и 3 уроков устраивать две перемены по 20 минут. - в 1-м классе продолжительность урока составляет не более 35 минут с динамической паузой продолжительностью не менее 40 минут. - начало занятий групп продленного дня - после окончания последнего урока в соответствующих классах. - питание обучающихся организуется в соответствии с утвержденным графиком. Режим занятий ежегодно утверждается приказом директора Учреждения и регламентируется расписанием занятий, Правилами поведения обучающихся и Правилами внутреннего трудового распорядка. 8.13. Продолжительность учебной недели 6 дней, для первых классов – 5 дней. В субботние и предпраздничные дни продолжительность уроков сокращается на 5 минут. 8.14. В Учреждении применяется бальная система оценок – 5 (отлично), 4 (хорошо), 3 (удовлетворительно), 2 (неудовлетворительно). Для обучающихся первых классов бальная оценка не применяется. Обучающимся 1-2 ступени оценки выставляются по итогам каждой четверти, годовая (итоговая) оценка выставляется с учетом четвертных оценок. Обучающимся 3 ступени оценки выставляются по полугодиям (семестрам). Промежуточная аттестация по предметам с недельной нагрузкой 1 час в 5-9 классах проводится только по полугодиям. Обучающийся и (или) его родители (законные представители), несогласные с итоговой оценкой по предмету, имеют право подать заявление директору Учреждения с целью пересдачи указанного предмета комиссии. Комиссия создается приказом директора, в состав которой входят независимые преподаватели-предметники. Оценка комиссии считается окончательной. Оценки по экзаменам комиссией не пересматриваются. Порядок деятельности комиссии регламентируется Положением о ней. 8.15. Общеобразовательные программы в Учреждении осваиваются в очной форме, в форме семейного образования, на дому, заочно, экстерната. 8.16. Освоение образовательных программ основного общего, среднего (полного) общего образования и дополнительных образовательных программ, обеспечивающих профессиональную подготовку обучающихся завершается обязательной итоговой аттестацией обучающихся. Государственная (итоговая) аттестация обучающихся, освоивших образовательные программы среднего (полного) общего образования, проводится в форме единого государственного экзамена. Иные формы проведения государственной (итоговой) аттестации могут быть установлены федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере образования. Успешно прошедшим государственную (итоговую) аттестацию выдается документ государственного образца о соответствующем уровне образования. Выпускники, достигшие особых успехов при освоении программы среднего образования, награждаются золотой или серебряной медалью. обучающемуся 11 класса, не освоившему программу соответствующего курса обучения, выдается справка установленного образца. 8.17. Учреждение вправе выдавать документы о полученном дополнительном образовании. Форма данного документа определяется Учреждением самостоятельно и заверяется печатью. 8.18. Обучающиеся на ступенях начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования, имеющие по итогам учебного года академическую задолженность по одному предмету, переводятся в следующий класс условно. Обучающиеся обязаны ликвидировать академическую задолженность в течение следующего учебного года, образовательные учреждения обязаны создать условия обучающимся для ликвидации этой задолженности и обеспечить контроль за своевременностью ее ликвидации. Обучающиеся на ступенях начального общего и основного общего образования, не освоившие образовательной программы учебного года и имеющие академическую задолженность по двум и более предметам или условно переведенные в следующий класс и не ликвидировавшие академической задолженности по одному предмету, по усмотрению родителей (законных представителей) оставляются на повторное обучение, переводятся в классы компенсирующего обучения с меньшим числом обучающихся на одного педагогического работника образовательного учреждения или продолжают получать образование в иных формах. Обучающиеся на ступени среднего (полного) общего образования, не освоившие образовательной программы учебного года по очной форме обучения и имеющие академическую задолженность по двум или более предметам или условно переведенные в следующий класс и не ликвидировавшие академической задолженности по одному предмету, продолжают получать образование в иных формах. 8.19. Учреждение оказывает помощь родителям в создании условий для получения их детьми среднего (полного) общего образования в форме семейного образования, самообразования, экстерната. Порядок организации получения общего образования в форме экстерната определяется действующим Положением о получении общего образования в форме экстерната, утвержденным Министерством образования и науки Российской Федерации. 8.20. Для детей, нуждающихся в длительном лечении, имеющих показания в соответствии с медицинским заключением о состоянии здоровья Учреждение организует учебные занятия на дому. Родители (законные представители) обязаны создать необходимые условия для проведения занятий на дому. 8.21. Учреждение вправе оказывать обучающимся, иным гражданам, предприятиям и организациям платные дополнительные образовательные услуги за рамками основной образовательной деятельности. К платным дополнительным образовательным услугам относятся: - обучение по дополнительным образовательным программам, курсам или циклам дисциплин; - работа кружков, секций; - подготовка дошкольников к первому классу; - дополнительное обучение в компьютерном классе; - репетиторство с учащимися других образовательных учреждений; - консультации (психологические, психолого-педагогические) обучающихся, родителей (законных представителей), иных лиц. 8.22. Порядок оказания платных образовательных услуг, в том числе образец договора об оказании платных образовательных услуг, с указанием стоимости платных образовательных слуг подлежат размещению на официальном сайте образовательного учреждения в сети «Интернет» и обновлению в течение тридцати дней со дня внесения соответствующих изменений. 8.23. Отношения Учреждения и обучающихся, воспитанников и их родителей (законных представителей) не предусмотренные Уставом могут закрепляться в заключенном между ними и Учреждением договоре, локальных актах регламентирующих взаимодействие участников образовательного процесса. 9. Реорганизация и ликвидация Учреждения 9.1. Реорганизация Учреждения (слияние, присоединение, разделение, выделение, преобразование) может быть осуществлена по решению главы администрации муниципального образования или по решению суда в установленном законодательством порядке. 9.2. Учреждение может быть ликвидировано по решению: а) главы администрации муниципального образования; б) суда; в) ликвидация сельского общеобразовательного учреждения допускается только с согласия схода жителей населенных пунктов, обслуживаемых данным учреждением. Имущество и денежные средства ликвидируемого Учреждения после расчетов, произведенном в установленном порядке с местным бюджетом, с кредиторами, с работниками Учреждения, остаются в муниципальной собственности. При ликвидации Учреждения документы постоянного хранения, имеющие научно-историческое значение, документы по личному составу (приказы, личные дела, карточки учета и т.п.) передаются на хранение в архивные фонды по месту нахождения Учреждения. Передача и упорядочение документов осуществляется силами и за счет средств Учреждения в соответствии с требованиями архивных органов. Ликвидация учреждения считается завершенной, а Учреждение прекратившим свое существование после внесения об этом записи в единый государственный реестр юридических лиц. 10. Порядок внесения изменений и дополнений в настоящий Устав 10.1. Изменения и дополнения, вносимые в настоящий Устав, подлежат государственной регистрации. 10.2. Государственная регистрация изменений и дополнений, вносимых в настоящий Устав, осуществляется в установленном порядке. 10.3. Изменения и дополнения, вносимые в настоящий Устав, вступают в силу с момента их государственной регистрации. 11. Перечень видов локальных нормативных актов 11.1.Учреждение имеет следующие локальные нормативные акты: - положения; - инструкции; - правила; - приказы; - трудовые договоры; - должностные инструкции и другие. Локальные нормативные акты не могут противоречить законодательству и настоящему уставу. Директор Уразгулов Ю.Я.

Программа по профилактике наркотической зависимости и формированию здорового образа жизни!

Программа по профилактике наркотической зависимости и формированию здорового образа жизни Цель: осуществление профилактики наркотической зависимости и помощи детям, страдающим от вредных зависимостей, на основе реализации системы мероприятий, предусмотренных программой. Задачи: 1. Установить контингент наркозависимых детей и причины их вовлечения в употребление наркотиков и других психотропных веществ. 2. Определить основные методы работы по преодолению или профилактики наркозависимости. 3. Разработать план совместных действий по профилактике и преодолению наркозависимости. Пристрастие к алкоголю, токсикомания, табакокурение рассматриваются в программе также как наркозависимость, поэтому меры противостояния наркотизации предусматривают борьбу со всеми названными явлениями как взаимосвязанными и взаимопровоцирующими факторами приобретения наркотической зависимости. Ввиду этого пристрастие к той или иной форме наркозависимости обозначается словом “зависимость”. Принципы программы: добровольность: отказ от системы принуждений в профилактической и лечебной работе; доступность: дети и их родители получают консультативную и отчасти лечебную помощь педагогов, психологов, врачей бесплатно; анонимность: любые виды помощи оказываются без фиксирования обратившихся, а тем более без оповещения каких-либо третьих лиц; опосредованность: работа по профилактике и преодолению зависимостей ведется без использования прямых мер по противодействию им. системность: системный подход к решению вопроса профилактики наркотической зависимости при взаимодействии с различными учреждениями системы профилактики При разработке плана действий необходимо четко уяснить причины, порождающие эти зависимости у ребенка. Основным контингентом наркозависимых детей являются подростки, так как именно в этом возрасте начинаются первые “пробы”. Они возникают в случаях появления конфликтных ситуаций в семье, школе, в окружении (микросоциуме), при неправильном планировании досуга, свободной деятельности. “Клиентами” становятся или психологически слабые, или же, наоборот, слишком активные, пытающиеся проверить себя на прочность. Основными причинами, порождающими зависимость в обществе, на наш взгляд, являются следующие. 1. Уменьшение роли детских и молодежных организаций, создававших в прежние годы широкое поле для социально значимой деятельности. 2. Низкий уровень психологизации педагогического процесса, ведущий к увеличению количества детей в состоянии школьной дезадаптации, попадающих под влияние зависимостей. 3. Недостаточная, нередко некомпетентная работа с родителями детей, испытывающих состояние школьной дезадаптации и находящихся в наркозависимости. 4. Наличие в микросоциуме факторов (семья, микрогруппа двора и лестничной площадки, класса), затрудняющих вхождение в социум с более высоким уровнем норм и ценностей. Формы, методы и приемы преодоления зависимости 1. Изучение физического и психического здоровья учащихся, перегрузок учащихся в учебной деятельности и их влияния на здоровье. 2. Тренинги по непрямой профилактике зависимостей, связанной с актуализацией основных жизненных ценностей и нахождением конструктивного выхода из конфликтных ситуаций как формы актуализации личности. 3. Подготовка диагностических материалов по проблеме для обсуждения на педагогических советах и родительских собраниях. 4. Работа в малых группах по отработке основных коммуникативных форм, норм общения, позволяющая найти свое новое положение в социуме. 5. Просвещение учащихся в области личной гигиены, антиалкогольная и антиникотиновая пропаганда, разъяснение последствий наркомании и СПИДа для человеческого организма. 6. Организация активных форм развития и сохранения физического здоровья. № Практические дела Срок исполнения Ответственные 1 Комплектование спортивных классов. Август Кл. руководители Администрация 2 Привлечение учащихся к культурно-досуговой деятельности (кружки, секции). Сентябрь Педагог организатор 3 Составление социальных паспортов школы и классов с целью получения необходимой информации о детях, обучающихся в школе. Сентябрь Кл. руководители. Педагог организатор 4 Составление базы данных по учащимся, имеющим отклонения в поведении, и семьям неблагополучного характера с целью последующей помощи им. Сентябрь Кл. руководители. Зам. директора по УВР 5 Комплекс мероприятий, проводимый в рамках Месячника профилактики правонарушений и наркозависимости. Октябрь-ноябрь Зам. директора по УВР 6 Организация и проведение Всероссийского “Дня здоровья”. Октябрь Кл. руководители Учитель физкультуры 7 7- 9 - ых классов (беседа со специалистами центра профилактики ВИЧ-СПИД, мероприятия по профилактике употребления психически-активных веществ среди несовершеннолетних). В течение года Зам. директора по УВР Кл. руководители 8 Анкетирование среди учащихся 5, 7, 6 классов с целью контроля за их адаптацией к новым условиям обучения. Октябрь Кл. руководители Зам. директора по УВР 9 Классные часы, посвященные результатам анкетирования. Октябрь Психолог Кл. руководители 10 Совместно с психологом провести выборочное анкетирование среди учащихся с целью выявления уровня знаний о факторах риска. Октябрь Психолог Кл. руководители 11 Провести анкетирование учащихся 6, 8, 7 классов с целью выявления отношения детей разного возраста к ПАВ. Ноябрь Педагог организатор Кл. руководители 12 Классные часы, посвященные результатам анкетирования. Ноябрь Кл. руководители 13 Среди учащихся 5, 7, 9 классов провести анкетирование с целью выявления знаний и отношения детей разных возрастных групп к здоровому образу жизни. Ноябрь Кл. руководители 14 Классные часы, посвященные результатам анкетирования. Ноябрь Мед. работник 15 Конкурс рисунков (5 – 6 кл), посвященный Дню борьбы со СПИДом. Декабрь Кл. руководители Учителя ИЗО 16 Линейки “Наркотики: зависимость и последствия”. Декабрь Зам. директора по УВР 17 Участие в международной акции АНТИ – СПИД. Декабрь Педагог организатор 18 Оформить выставки книг: “На улице – не в комнате, о том, ребята, помните”, “Берегите здоровье смолоду”, “Экология и проблемы ХХI”. 1 полугодие Библиотекарь 19 Оформить картотеки по темам: “Здоровый образ жизни”, “Правила дорожного движения”. 1 полугодие Библиотекарь 20 Провести беседы с просмотром видеокассет по темам: “Наркомания”, “В ХХI век без наркотиков”, “Виртуальная агрессия” 1 полугодие Учитель информатики 21 Подобрать материалы к родительским собраниям и классным часам по темам: “Режим дня школьника”, “Безопасность на улице, необходимость соблюдения правил дорожного движения”, “Физическая активность и здоровье”, “Вредные привычки и их влияние на здоровье. Профилактика вредных привычек”, “ЗОЖ, закаливание”, “СПИД и его профилактика”, “Предупреждение алкоголизма, наркомании, табакокурение”, “Значение двигательной активности и физической культуры для здоровья человека. Вред гиподинамии”. 1 полугодие Библиотекарь Зам. директора по УВР Кл. руководители Работники здравоохранения 22 Регулярно проводить классные часы, родительские собрания, анкетирование по проблемам ПАВ, беседы с детьми и родителями, консультации для родителей учащихся, имеющих отклонения в поведении и замеченных в употреблении ПАВ. В течение года Зам. директора по УВР Работники здравоохранения 23 Участие во Всероссийском уроке здоровья Апрель Зам. директора по УВР, мед. работник, учителя физ. культуры 24 Участие в Лыжне России, легкоатлетическом кроссе, В кроссе наций По плану учителя физ. культуры 25 Проведение спартакиады по летним и зимним видам спорта По плану В течение года учителя физ. культуры 26 Волонтёрское движение на базе 5-9 классах по организации пропаганды ЗОЖ и правил безопасного поведения. В течение года Педагог организатор 27 Реализация профилактических программ “ Расти здоровым” (2-4 классы) В течение года Зам. директора по УВР 28 Реализация профилактических программ “Полезные навыки” - антинаркотики и другие ПАВ (7,9 класс). В течение года Зам. директора по УВР 29 Подготовка и распространение специальных материалов антинаркотической направленности: буклеты, брошюры, социальная реклама. В течение года учитель ОБЖ 30 В целях контроля вести учет посещаемости школы детьми “группы риска”, контролировать их занятость во время каникул. В течение года Кл. руководители Сотрудники ПДН ОВД 31 Проводить заседания Совета профилактики правонарушений. Ежемесячно Зам. директора по УВР 32 Проводить рейды в семьи детей, оказавшихся в социально-опасном положении. В течение года Кл. руководители Сотрудники ПДН ОВД 33 Вести журнал взаимодействия специалистов по профилактике девиантного поведения учащихся. В течение года Кл. руководители 34 Организация выставок творческих работ учащихся по здоровому образу жизни. В течение года Кл. руководители 35 Флюрографический осмотр детей и работников школы. 1 раз в год Мед. работник 36 Проводить осмотр детей на наличие педикулеза и кожных заболеваний. После каникул Мед. работник Работники здравоохранения 37 Провести беседы по здоровому образу жизни, отказе от курения, регулярном питании, о режиме дня, занятиях спортом. В течение года Мед. работник Работники здравоохранения 38 Следить за соблюдением санитарно-гигиенического режима в школе. В течение года Мед. Работник 39 Обучение педагогических работников ОУ современным формам и методам своевременного выявления первичных признаков девиантного поведения и злоупотреблениями психоактивными веществами среди обучающихся. В течение года Зам. директора по УВР Работники здравоохранения Сотрудники ПДН ОВД 40 Организация в местном печатном издании обсуждение вопросов о роли семьи в воспитании детей, о пропаганде здорового образа жизни. В течение года Зам. директора по УВР 41 Участие в районном этапе профилактической операции “Подросток”: оперативно-профилактические мероприятия: “Каникулы”, “Подросток – игла”, “Молодёжь без пива”, “ У светофора нет каникул!” В течение года учитель ОБЖ ГИБДД, ГО и МЧС 42 Организация “горячей линии” по вопросам профилактики и коррекции отклоняющегося поведения, наркомании у детей. Декабрь, апрель Психолог Социальный педагог, 43 Организация летнего оздоровительного лагеря дневного пребывания, посвящённого здоровому образу жизни Июнь - август Зам. директора по УВР мед. работник, учителя физ. культуры Прогнозируемый результат внедрения “Программы по профилактике наркотической зависимости и формированию здорового образа жизни”: 1. Использование в воспитательном процессе “Программы” должно привести к овладению основными знаниями и понятиями о значение здорового образа жизни, о последствиях приёма наркотиков, алкоголя и никотина, их влиянии на организм, о роли досуга в формировании образа жизни, об основных правилах личной безопасности и сохранения здоровья. 2. В ходе реализации программы учащиеся должны овладеть следующими умениями: применять основные приёмы улучшения и сохранения здоровья, активно и доброжелательно контактировать с людьми, реализовывать свои способности в одном из видов спорта, проявлять творческие способности в коллективно-творческих делах. 3. Использование спорта в качестве вывода человека из повышенного эмоционального состояния.

Публичный отчет школы 2011-2012

Публичный отчет МОБУ “СОШ с.Сабырово» за 2011-2012 учебный год Примерная структура публичного доклада образовательного учреждения I. Общая система образовательной, научно-методической, экспериментальной и внеучебной деятельности образовательного учреждения. Раздел I. Информационно-аналитические сведения 1.1. Общие сведения об образовательном учреждении 1.1.1. Полное наименование образовательного учреждения в соответствии с Уставом Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение «Средняя общеобразовательная школа с.Сабырово» муниципального района Зилаирский район Республики Башкортостан Год основания (открытия) 13 февраля 1979 года 1.1.2. Юридический адрес 453691, Республика Башкортостан, Зилаирский район, с.Сабырово, ул.Школьная, д.1 1.1.3. Фактический адрес (при наличии нескольких площадок, на которых ведется образовательная деятельность, указать все адреса) 453691, Республика Башкортостан, Зилаирский район, с.Сабырово, ул.Школьная, д.1 Телефоны 8 (347 52) 2-41-26 1.1.4. Банковские реквизиты ОГРН 1020201547442 ИНН /КПП 0223002918 / 022301001 1.1.5. Учредители (название организации и/или Ф.И.О. физического лица) Администрация муниципального района Зилаирский район РБ 1.1.6. Организационно-правовая форма муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение Тип учреждения Общеобразовательная школа Вид учреждения Средняя общеобразовательная школа 1.1.7. Регистрационное свидетельство (кем выдано) Межрайонная инспекция Федеральной налоговой службы № 37 по РБ (Территориальный участок по Зилаирскому району Межрайонной инспекции Федеральной налоговой службы № 37 по РБ, 0223 1.1.8. Лицензия от 15 апреля 2011 г. Регистрационный № 0242, 02 № 001152, Управлением по контролю и надзору в сфере образования Республики Башкортостан, бессрочно, приложение № 1 начальное общее образование-4 года, основное общее образование – 5 лет, среднее (полное) общее образование – 2 года, приложение № 2 начальное общее образование-4 года 1.1.9. Перечень всех филиалов, представительств и других подразделений вне головной организации: «НОШ д.Кадырша» филиал МОБУ «СОШ с.Сабырово», «ООШ д.Ашкадарово» филиал «МОБУ СОШ с.Сабырово» 1.1.9.1. Полное наименование «Начальная общеобразовательная школа д.Кадырша» филиал муниципального общеобразовательного бюджетного учреждения «Средняя общеобразовательная школа с.Сабырово» муниципального района Зилаирский район Республики Башкортостан 1.1.9.1.1. Юридический адрес 453691, Республика Башкортостан, Зилаирский район, д.Кадырша, ул.Акмуллы, 25 1.1.9.2. Полное наименование «Основная общеобразовательная школа д.Ашкадарово» филиал муниципального общеобразовательного бюджетного учреждения «Средняя общеобразовательная школа с.Сабырово» муниципального района Зилаирский район Республики Башкортостан 1.1.9.2.1. Юридический адрес 453691, Республика Башкортостан, Зилаирский район, д. Ашкадарово, ул. Школьная 3 1.2. Руководители образовательного учреждения: 1.2.1. Директор Уразгулов Юлай Яныбаевич телефон _2-41-26 1.2.2. Заместители директора: по учебно-воспитательной работе Игебаева Гульнур Яныбаевна по административно-хозяйственной части Туальбаев Миршат Закирович II. Сведения о кадрах образовательного учреждения 2.1. Обобщенные сведения о составе и квалификации педагогических кадров

-	Всего	% к общему числу педагогических работников
Образование: высшее	20	100%
руководители	2	100%
Учителя 1 ступени	4	100 %
Учителя 2 ступени	11	-	100 %
Учителя 3 ступени	9	100%
Квалификационные категории: высшая	5	28%
первая	8	44 %
вторая	2	11 %
почетные звания	4	20%
ученые степени	-	-
прошедшие курсы повышения квалификации за последние 3 года	12	60%
Всего учителей	18	-
Наличие квалификации	15	83%

2.2. Тарифно-квалификационные сведения о работниках

№	Ф.И.О	Должность	Категория	Год присвоения	Почетное звание	образование
1.	Адигамова Гульфия Сагадиевна	Учитель	I категория	2012	-	высшее
2.	Атангулова Ляля Идрисовна	учитель	высшая	2011	-	высшее
3.	Байгулова Зиля Дамировна	Учитель	I категория	2009	-	высшее
4.	Багишаева Алия Фанильевна	Учитель- декр.отп.	II категория	2010	-	ср.-спец.
5.	Билалова Гульсум Мухамедьяновна	Учитель	I категория	2009	-	высшее
6.	Булатова Асма Нуритдиновна	Учитель	I категория	2010	Почетная грамота МО РБ	высшее
7.	Дильмухаметов Рустам Ришатович	Учитель	I категория	2009	-	высшее
8.	Дильмухаметова Гульсум Байрамгуловна	Ст.вожатая- декр.отп.	I катег.	2007	-	высшее
9.	Султанов Ильшат Сагадеевич	учитель	-	-	-	высшее
10.	Казнабаева Марзия Закариевна	Учитель	высшая	2009	Отличник Образования РБ 2005	высшее
11.	Кудашев Ильдар Ильясович	Учитель	I катег.	2008	-	высшее
12.	Кудашева Римма Самигулловна	учитель	II катег.	2009	-	высшее
13.	Кужабекова Альфия Салиховна	Учитель	высшая	2008	Отличник Образования РБ, 2005	высшее
14.	Туальбаева Зульфия Дамировна	Учитель	I катег.	2009	-	высшее
16.	Билалова Светлана Ишбулдовна	Учитель	-	-	-	высшее
17.	Игебаева Гульнур Яныбаевна	Зам.директора по УВР	высшая	2010	Заслуженный учитель Республики Башкортостан 2005	высшее
18.	Уразгулов Юлай Яныбаевич	Директор	Высшая	2009	Отличник Образования РБ, 2003; Почетный работник общего образования РФ, 2006	высшее
19.	Тагиров Ильназ Амирович учитель	-	-	-	-	высшее
20.	Муртаева Зульфия Янсафовна	учитель	II категория	-	-	высшее
21	Султанова Гулима Ураловна	педагого- психолог	-	-	-	высшее

Тарифно-квалификационные сведения работников «ООШ д.Ашкадар» филиала МОБУ «СОШ с.Сабырово» № ФИО Должность Категория Год присвоения Почетное звание Образование 1 Туляшев Юнир Амирович учитель I 2008 - Высшее, БГПИ, 1995 г. 2 Туляшева Вилия Сагитовна учитель I 2007 - Высшее ОГПИ, 2002 г. 3 Султангужина Хумайра Аскатовна учитель I 2008 - Высшее, БГПИ 4 Султанов Ильшат Сагадеевич учитель - - - Высшее, СГПА, 2011 5 Азаматов Азат Зайнуллович учитель - - - Среднее специальное, СПУ, 1995 6 Султангужина Найля Фаниловна учитель I 2009 - Высшее, МАГУ 2009 7 Султангужина Фируза Гумеровна учитель I 2008 - Высшее, БГПИ, 1987г. 8 Султангужин Ильдар Газизьянович учитель I 2010 - Среднее специальное, КПУ, 1990г. 9 Билалова Найля Аллаяровна учитель I 2007 - Высшее, СГПИ, 1984 г. 10 Ахмерова Фануза Ахматсагитовна учитель высшая 2009 - Высшее, СГПИ, 1990 г. III. Анализ результативности повышения квалификации педагогических кадров 3.1. Информация о прохождении КПК 2011/2012 уч.год. № ФИО Наименование ОУ Специальность по диплому КПК по предмету Место прохождения или дистанционно Тема курсов Рег. № свидетельства 1 Булатова Асма Нуритдиновна МОБУ «СОШ с. Сабырово» География биология ГАОУ ДПО институт развития образования РБ г. Уфа «Теоретические и методические основы обучения биологии» 2840 2 Байгулова Зиля Дамировна МОБУ «СОШ с. Сабырово» Изобразительное искусство ИЗО ГАОУ ДПО институт развития образования РБ г. Уфа «Преподавание изобразительного искусства в условиях введения ФГОС нового поколения» 381 3 Кудашева Гулира Айдаровна «НОШ д.Кадырша» филиал МОБУ «СОШ с. Сабырово» Преподавание в начальных классах начальный класс ГАОУ ДПО институт развития образования РБ г. Уфа август 2011 г. «Реализация требований ФГОС нового поколения в начальном общем образовании» 64 Информация о прохождении КПК 2011/2012 уч.год. «ООШ д. Ашкадарово» филиал МОБУ «СОШ с. Сабырово» № ФИО Наименование ОУ Специальность по диплому КПК по предмету Место прохождения или дистанционно Тема курсов Рег. № свидетельства 1 Билалова Наиля Аллаяровна «ООШ д. Ашкадарово» филиал МОБУ «СОШ с. Сабырово» Учитель начальных классов начальный класс ГАОУ ДПО институт развития образования РБ г. Уфа август 2011 «Реализация требований ФГОС нового поколения в начальном общем образовании» 18 2 Султангужина Хумайра Аскатовна «ООШ д. Ашкадарово» филиал МОБУ «СОШ с. Сабырово» Учитель башкирского языка и литературы башкирский язык и литература ГАОУ ДПО институт развития образования РБ г. Уфа 2011 г. «Использование информационных технологий на уроках башкирского языка и литературы в условиях введения ФГОС нового поколения» 5667 3. Туляшев Юнир Амирович «ООШ д. Ашкадарово» филиал МОБУ «СОШ с. Сабырово» учитель математики математика ГАОУ ДПО институт развития образования РБ г. Уфа 2012 «Содержание, формы и методы преподавания математики при переходе к реализации ФГОС нового поколения» справка о прохождении 1 сессии с 2.02.12 по 11.02.12 г. ГАОУ ДПО институт развития образования РБ г. Уфа 19.04.2012 «Проектная деятельность в информационной среде XXI века» свидетельство 4. Туляшева Вилия Сагитовна «ООШ д. Ашкадарово» филиал МОБУ «СОШ с. Сабырово» учитель русского языка и литературы русский язык и литература ГАОУ ДПО институт развития образования РБ г. Уфа 2011 г. дистанционно «Информационные и телекоммуникационные технологии в образовательной деятельности» 8201 3.2. Результаты аттестации педагогических кадров В процессе аттестации в школе ежегодно создаются благоприятные условия для экспертизы и самоэкспертизы собственного педагогического опыта учителей, выявления позитивного, определения его проблем и перспектив, и соответственно, обобщение передового педагогического опыта, определения «резервов» педагогического мастерства. В этом году аттестация проведена в новой форме.Аттестацию на высшую квалификационную категорию прошел учитель истории Дильмухаметов Р.Р.,на первую квалификационную категорию - Адигамова Г.С. –учитель начальных классов –участники конкурса «Учитель года 2012»;Туляшева В.С . -учитель русского языка филиал «ООШ д Ашкадарово», Туляшев Ю.А. –учитель математики филиала «ООШ д.Ашкадарово».5 учителей (Вместе с филиалами )не имеют категории, из них 3 молодых специалиста ,приступивших к работе в 2011-12 уч году, учитель технологии «ООШ д Ашкадарово» Азаматов А.З., и учитель нач кл «НОШ д.Кадырша» Булякова А.Р.обучающаяся заочно в СГПА . IV. Реализация национальной образовательной инициативы « Наша новая школа» 4.1. Переход на новые образовательные стандарты Основные направления 2010/11 уч. год 2011/12 уч. год 2012/13 уч. год 1. Количество классов, переходящие на государственные стандарты второго поколения 1 2 2. Количество подготовленных учителей к введению государственных стандартов нового поколения 1 2 2 3. Количество учителей, повышающих квалификацию в соответствии ФГОС 1 2 2 4. Организация массового обучения работников образования по всему комплексу вопросов связанных с введением стандартов 18 5. Количество классов, использующие программы внеурочный деятельности ОУ в т.ч.: в ОУ в ДОУ 1 6. Организация использования дистанционной образовательной технологии в соответствии с ФГОС - 7. Наличие основной образовательной программы (ООП НОО) ОУ в соответствии с ФГОС да Принят Проект перспективного развития « МОБУ СОШ с.Сабырово» на 2011-2015 г.г на основе национальной образовательной инициативы «Наша новая школа» (Приказ 86 от 4.04.2011 г) Основными задачами деятельности учреждения являются: - создание образовательной среды, обеспечивающей формирование гражданина Республики Башкортостан - повышение качества образования учащихся за счёт совершенствования профессионального мастерства учителей через внедрение в учебно-воспитательный процесс инновационных технологий - формирование и развитие человека здорового нравственно и физически, обладающего чувством товарищеской взаимопомощи, коллективизма. - эстетическое воспитание, развитие творческих способностей учащихся. МОБУ «СОШ с.Сабырово» - это динамично развивающееся образовательное учреждение, стремящееся в своей работе максимально учитывать образовательные потребности учащихся и их родителей. С этой целью ведется углубленное изучение предметов биологии,химии и географии в старшей ступени обучения; введена предшкольная и предпрофильная подготовка, значительно расширяется сеть дополнительных образовательных услуг, пополняется, школьный музей; ведется дополнительная подготовка к ГИА в новой форме и ЕГЭ. Изучение иностранного языка начинается со второго класса, информатики - с восьмого класса, обществознания - с шестого класса. В рамках динамического часа организуются занятия физкультурой (игры, ритмика, гимнастика). C 2011-2012 учебного года обучение в 1 классе ведется по новым стандартам. Разработана ООП НОО и пакет нормативных документов. Внеурочная деятельность ведется по направлениям :спортивно-оздоровительное- по программам «Курэш» и «Подвижные игры»,художественно-эстетическое-по программе «В гостях у сказки»,интеллектуально-познавательное –по предметам математика и русский язык.Учителя работающие в 1-х классах прошли курсы по изучению ФГОС ; составлен план-график поэтапного повышения квалификации учителей по ФГОС. Современная система образования должна быть направлена на формирование высоко образованной ,интеллектуально развитой личности с целостным представлением картины мира. Образование в начальной школе является фундаментом всего последующего образования. Действующий ранее принцип сообщения ученику всех важнейших знаний неэффективен, поэтому перед учителями начальных классов в соответствии с требованиями ФГОС НОО ставится задача - учить обучающихся умению осваивать и использовать новую информацию для решения стоящих перед человеком проблем, т.е. информационной культуре. Теперь учителю необходимо выстраивать процесс обучения не только как процесс усвоения системы знаний, умений и компетенций, составляющих инструментальную основу учебной деятельности,но и как процесс развития личности и в первую очередь –это формирование универсальных учебных действий. Какие же действия позволяют сформировать УУД ? Из анализа посещенных уроков и внеурочных занятий можно сделать такие выводы: -дети вместе с учителем разрабатывают алгоритм оценивания своего задания.Учитель не сравнивает детей между собой,а показывает достижения ребенка по сравнению с его вчерашними достижениями -учитель обучает детей приемам работы в группах, дети вместе с учителем исследуют ,как можно прийти к единому решению в работе в группах, анализируют учебные конфликты и находят совместно пути решения -учитель учит разным способам выражения своих мыслей, искусству спора, отстаивания своего мнения, уважения мнения других-учитель и ученики вместе решают возникшие учебные проблемы.Ученикам дается возможность самостоятельно выбирать задания из предложенных На заседаниях МО ,педсоветах, районных семинарах учителя начальных классов совместно с зам директорами по УВР анализируют рождающийся опыт и затруднения во введение ФГОС НОО . 16.апреля 2012 г прошел районный семинар «Опыт работы МОБУ «СОШ с.Сабырово» по внедрению ФГОС НОО» на базе школы, где открытые уроки учителей Билаловой Г.М.-1 кл ,и Адигамовой Г.С. 2кл были высоко оценены коллегами. . С 1.09.2010 года прошли апробацию по стандартам второго поколения 1 классы трех школ района ,в том числе и наш под руководством Адигамовой Г.С. Учительница работает над проектом «Особенности формирования УУД на уроках башкирского языка» Учительница Адигамова Г.С. представила свой проект об особенностях формирования УУД на уроках башкирского языка на районной НПК 11.05.2012 г ,Матраевская ср.шк ,зам УВР Игебаева Г.Я. выступила с докладом «Формирование универсальных учебных действий на уроках в 1 классах, проблемы и пути их решения». » Вместе с тем возникли определенные проблемы в обучении и воспитании младшеклассников- -происходит постепенное вымывание дошкольных видов деятельности и замещение их занятиями учебного типаЧто затрудняет формирование психологической готовности к школьному обучению. -игры во дворах , на улице ,совместная деятельность часто недоступны для младших школьников в силу закрытости общества, что затрудняет усвоение детьми моральных норм и нравственных принципов. -категория одаренных и способных детей снижается, а увеличивается число ребят с трудностями в обучении ,проблемных детей. Так в этом учебном в 1 класс ,включая филиалов, поступили 7 детей, из них более или менее подготовлены к школе 3 ребенка; дети не умеют. Также ведется подготовительная работа к постепенному переходу на новые стандарты основного общего образования. Учитель истории Дильмухаметов Р.Р. является автором инновационного проекта « Внедрение национально – регионального компонента в обучении истории в условиях введения ФГОС нового поколения», который был представлен на республиканском конкурсе «Учитель года 2012» и на Всероссийской НПК апрель 2012 г, в г. Уфа ,посвященной вопросам преподавания истории. Учитель работает над авторской программой интегрированного обучения истории России и истории Башкортостана. 4.2. Развитие системы поддержки талантливых детей и молодежи Ежегодно проводятся школьные олимпиады по 19 учебным предметам, улучшаются результаты участия в муниципальных и республиканских этапах олимпиад, конкурсах. В школе создано научное общество учащихся (НОУ), члены которого занимаются исследованиями по филологии, биологии и истории родного края. Практикуется проведение школьных научно – практических конференций. Члены научного общества участвуют в НПК муниципального и республиканского уровня. Результаты учащихся отражены в таблицах: Мониторинг достижений учащихся за 2009-2012 г Год Ф.И.О. Класс Тема Район, республика Результат 2008- 2009 учебный год Багишаева Зарина 11 Победитель конкурса в рамках ПНПО в поддержку талантливой молодежи. Всероссийский Победитель 2009- 2010 учебный год Атангулова Тансулпан 9 Олимпиада по башкирскому языку и литературе Республиканский Победитель 9 Олимпиада по Культуре Башкортостана Республиканский Призер 2010-2011 учебный год Атангулова Тансулпан 10 Стипендиат Президента РБ Республиканский Победитель 10 Олимпиада по башкирскому языку и литературе Республиканский Победитель 2011-2012 учебный год Адигамова Гулира 8 Олимпиада по ИКБ Республиканский Призер Булатова Зухра 9 Олимпиада по ИКБ Республиканский Грамота Атангулова Тансулпан 11 Олимпиада по башкирскому языку и литературе Республиканский Победитель Булатова Зухра 9 Олимпиада по башкирскому языку и литературе Республиканский участник Галеева Рагида 10 Олимпиада по башкирскому языку и литературе Республиканский участник Мониторинг результатов муниципального этапа Всероссийской олимпиады школьников 2008-2009 учебный год 2009-2010 учебный год 2010-2011 учебный год 2011-2012 учебный год количество победителей и призеров муниципального этапа 24 13 24 28 Итоги муниципального этапа Всероссийской олимпиады школьников на 2011- 2012 учебный год № Предмет ФИО учащегося Класс Место ФИО учителя 1 Биология Адигамова Гулира 8 призер Туальбаева З.Д 2 География Асаинова Снежана 7 призер Булатова А.Н 3 География Альбекова Гульбика 8 призер Булатова А.Н 4 География Булатова Зухра 9 призер Булатова А.Н. 5 География Султангужина Гульназ 11 призер Булатова А.Н. 6 Химия Туальбаева Ануза 9 призер Туальбаева З.Д. 7 Химия Атангулова Тансулпан 11 призер Туальбаева З.Д 8 Экология Асаинова Снежана 7 победитель Туальбаева З.Д 9 Экология Адигамова Гулира 8 победитель Туальбаева З.Д 10 Экология Туальбаева Ануза 9 призер Туальбаева З.Д 11 Экология Султангужина Гульназ 11 призер Туальбаева З.Д. 12 Технология Кадаев Азамат 7 призер Кудашев И.И. 13 Технология Багишаева Зухра 11 призер Байгулова З.Д. 14 ИЗО Альбекова Гульбика 8 призер Кудашев И.И. 15 История Булатова Зухра 9 победитель Дильмухаметов 16 Русский язык Атангулова Тансулпан 11 призер Атангулова Л.И. 17 Литература Туальбаева Сулпан 10 призер Билалова С.И. 18 Литература Атангулова Тансулпан 11 призер Атангулова Л.И. 19 Физика Калимуллина Азалия 8 призер Уразгулов Ю.Я. 20 физика Атангулова Тансулпан 11 призер Атангулова Л.И. 21 Математика Калимуллина Азалия 8 победитель Казнабаева М.З. 22 Математика Галеева Рагида 10 призер Казнабаева М.З. 23 ОБЖ Сайпанова Миляуша 9 призер Дильмухаметов Р. 24 Башкирский язык Булатова Зухра 9 победитель Кужабекова А.С. 25 Башкирский язык Галеева Рагида 10 победитель Кужабекова А.С. 26 Башкирский язык Атангулова Тансулпан 11 победитель Кужабекова А.С. 27 ИКБ Адигамова Гулира 8 победитель Булатова А.Н. 28 ИКБ Булатова Зухра 9 победитель Булатова А.Н. Участие обучающихся учреждения в муниципальных, региональных и федеральных фестивалях, конкурсах, олимпиадах, смотрах Достижения учащихся за 2011- 2012 учебный год. Дата Наименование мероприятий Место Ф.И.О. призера Ф.И.О. подгот. учитель № 102 от 7.03.12 г. НПК по русскому языку «Мы сохраним тебя, русская речь» 3 Сайпанова Миляуша, 9 кл Билалова С.И. 2 Калимуллина Азалия, 8 кл Атангулова Л.И. № 151 от 3.04.12 г. Районный конкурс учащихся по информационным технологиям «КРИТ-2012» побед. Тагирова Танзиля, 5 кл Дильмухаметов Р.Р. побед. Султангужина Гульназ, 11 кл Дильмухаметов Р.Р. побед. Багишаев Арслан, 1 кл Билалова Г.М. призер Султанов Ильяс, 1 кл Билалова Г.М. призер Асаинова Снежана, 7 кл Булатова А.Н. побед. Атангулов Дим, 5 кл Атангулова Л.И. побед. Булатова Зухра, 9 кл Булатова А.Н. побед. Атангулова Тансулпан, 11 кл Атангулова Л.И. призер Булатова Зульхиза, 5 кл Булатова А.Н. № 219 от 28.04.12 г. Районный конкурс «Лучший урок письма» 3 Атангулов Дим, 5 кл Атангулова Л.И. № 512 от 2.11.11 г. Районный заочный конкурс на лучшее знание государственной символики России и РБ 1 Султанов Ильяс, 1 кл Байгулова З.Д. 2 Султангужина Кунсулу, 2 кл Адигамова Г.С. 1 Батисов Айнур, 4 кл Кудашева Р.С. 1 Туальбаева Ануза, 9 кл. Байгулова З.Д. 2 Туальбаева Ануза, 9 кл. Кужабекова А.С. 2 Туальбаева Сулпан, 10 кл Кужабекова А.С. № 121 от 15.03.12 г. Районный конкурс исследовательских работ учащихся, посвященный 200-летию Победы в Отечественной войне 1812 года «Недаром помнит вся Россия» 2 Султангужина Гульназ, 11 кл Дильмухаметов Р.Р. 2 Адигамова Гулира, 8 кл Адигамова Г.С. 3 Галеева Рагида, 10 кл Дильмухаметов Р.Р. 10.2011 Республиканский конкурс «Пою мою Республику» призер Тапакова Назгуль 4 кл Кудашева Р.С. 05.2012 Республиканский конкурс «Здравствуй,сказка!» номинация Атангулова Айбика 4 кл Кудашева Р.С. 11.2011 Республиканский конкурс «Символика РБ» призер Игебаев Айдар 4 кл Булякова А.Р. «НОШ д Кадырша» Количество выпускников, получивших медали по окончанию средней школы За 2007-2008 учебный год За 2008-2009 учебный год За 2009-2010 учебный год За 2010-2011 учебный год За 2011-2012 учебный год 2/10 0/7 1/9 0/9 2/7 Примечание: вносить в абсолютных единицах через дробь к общему количеству выпускников Анализ участия учащихся школы в олимпиадах, научно-практических конференциях, конкурсах показывает, что в школе сложилась система работы с одаренными учащимися. Подготовка учащихся ведется через индивидуальную внеклассную работу по предмету. Заместителем директора по УВР осуществляется работа по выявлению потенциального резерва отличников и ударников школы. Организуется собеседование с учителями – предметниками, учащимися и их родителями, а также посещаются учебные занятия педагогов с целью оценки их рационального В школе стремимся создать пространство успешной деятельности, прежде всего используя индивидуальный подход . Проведен педсовет № 2 «Организация образовательного процесса с ориентацией на индивидуальные особенности и возможности обучающихся» Даже небольшой успех ребенка в какой – либо сфере деятельности обязательно будет замечен и отмечен. Все успехи учащихся в конкурсах, олимпиадах, соревнованиях, конференциях, от школьного до республиканского уровней, отмечаются в стенде «Доска успеха» в фойе в виде поздравлений, благодарностей, приветствий. Обязательно указывается фамилия, имя ребенка, класс, а также в каком виде деятельности он достиг успеха. Все учащиеся, родители, учителя с утра знают о достижениях ребенка и имеют возможность поздравить его этим успехом. Сам же ребенок, его родители очень гордятся такими поощрениями, и конечно, у него повышается уровень учебной, познавательной и творческой мотивации. На стенде отмечаются и достижения учителей школы, ставших лауреатами, победителями конкурсов. В школе сложилась добрая традиция награждения 25 мая -на празднике «Последнего звонка» -учащихся, достигших высоких результатов на олимпиадах и конкурсах , именными премиями учителей –ветеранов: Тапакова Х.Н. Заслуженного учителя РБ,», Карасова А.С., Туляшева Г.Г., Атангуловой А.К.,Юламановой Э.Х.,Юмагуловой К.Я. Отмечается и победитель конкурса «Ученик года»; в этом году выпускница Атангулова Т второй раз выиграла ленту победителя.Победители и призеры олимпиад и различных конкурсов поощряются поездкой посещения достопримечательностей городов ,соревнований итд.Лучшие спортсмены в этом году посетили финальную игру КЭС Баскет в г.Уфе, лучшие ученики побывали в цирке г.Оренбурга,в музее г.Сибай. 1 ученик удостоен премии Президента РФ в поддержку талантливой молодежи- 2008 год,1 ученик стал стипендиатом Президента РБ- 2010 год., в этом уч году 2 ученика стали стипендиатами Главы администрации района .В сравнении с прошлым учебным годом увеличилось число призовых мест на олимпиадах с 24 до 28. Вместе с тем на недолжном уровне находится внеурочная работа по таким предметам: обществознание (Кудашев И.И.), химия (Туальбаева З.Д.) 4.3. Совершенствование учительского корпуса В базовой школе 100 % педагогов школы имеют высшее образование, 83% имеют квалификационные категории, . 4 педагога имеют отраслевые награды, 1 человека награжден Почетной грамотой Министерства Образования РБ, что свидетельствует о том, что педагогический коллектив школы стабилен и способен решать поставленные задачи в области модернизации системы образования. В филиале «ООШ д Ашкадарово» 2 учителя со средним специальным образованием из 9,в «НОШ д Кадырша »- учитель Булякова А.Р. обучается заочно в СГПА на физмат факультете.. Средний возраст педагогического коллектива около 40 лет. В 2011-2012 уч году в МОБУ «СОШ с.Сабырово» начали свою трудовую деятельность 3 молодых специалиста –Султанов И.С. учитель английского языка,Билалова С.И. учитель русского языка,Тагиров И.А. учитель физкультуры. Педагогический коллектив МОБУ «СОШ с.Сабырово» имеет сложившиеся традиции, стиль и подходы к решению педагогических проблем. При этом у педагогов имеется значительный потенциал профессионального роста, положительная мотивация к нововведениям и инновационным процессам. Результатом слаженной и планомерной работы педагогического коллектива явилась победа в ПНПО в 2007 году. 4 учителя стали обладателями Гранта в конкурсе лучших учителей в 2006-2009 годы.1 ученик удостоен премии Президента РФ в поддержку талантливой молодежи- 2008 год,1 ученик стал стипендиатом Президента РБ- 2010 год. В текущем учебном году учителя школы приняли активное участие в различных семинарах, профессиональных конкурсах: Год Ф.И.О. Занимаемая должность Тема Район, город Результат 2012 Дильмухаметов Р.Р. учитель истории «Учитель года» районный 1 место республиканский участник 2012 Адигамова Г.С. учитель начальных классов «Учитель года» районный 2 место 2012 Дильмухаметов Р.Р. учитель истории ИКТ в творчестве учителя республиканский 3 место 2012 Дильмухаметов Р.Р. учитель истории ИКТ в творчестве учителя районный победитель 2012 Адигамова Г.С. учитель начальных классов ИКТ в творчестве учителя районный 2 место 2012 Булатова А.Н. учитель географии ИКТ в творчестве учителя районный 3 место 2012 Султанов И.С. учитель английского языка ИКТ в творчестве учителя районный 3 место 2012 Дильмухаметов Р.Р. учитель истории НПК «Воспитательная система : вызовы современности» районный победитель 4.4.Сохранение и укрепление здоровья школьников Вся учебно-воспитательная работа в МОБУ «СОШ с.Сабырово» ведется с учетом интересов, склонностей и способностей учащихся на принципах взаимоуважения и сотрудничества, сочетает в себе индивидуальный подход с коллективной творческой деятельностью. В учреждении в соответствии с учебным планом организовано углубленное изучение предметов биологии, химии и географии в 10-11 классах. а) продолжительность учебного года 34 недель, а в первых классах – 33 недель; б) школа работает по графику 6 дневной рабочей недели с одним выходным днем, для 1 классов – 5 дневная неделя; суббота- развивающий день. в) для учащихся 1 классов в течение года устанавливаются дополнительные недельные каникулы. г) продолжительность академического часа – 45 мин.; для первого класса -35 минут 1. д) ежедневное количество, продолжительность и последовательность учебных занятий и перемен с учетом необходимости организации активного отдыха и горячего питания учащихся определяется расписанием; 2. Данные по травматизму среди обучающихся (воспитанники) ОУ за 3 предыдущих учебных года (указать число случаев потребовавших медицинское вмешательство и оформленных актом Н-3) За 2008-2009 учебный год За 2009-2010 учебный год За 2010-2011 учебный год За 2011-2012 учебный год На уроках - - - - На переменах - - - - Другое - - - - Организацию горячего питания: Вопрос охвата горячим питанием учащихся всех ступеней обучения стоял на постоянном контроле, заслушивался на совещаниях при директоре и зам. директора. Процент охвата составляет 100%. В целом учащиеся школы получают горячее питание в той или иной форме. 31 человек получают бесплатное питание многодетных семей. Но остается проблемы оборудования столовой не соответствующим САН ПиН,, нет также горячего водоснабжения. Медицинское обеспечение и реабилитация: Медицинское обслуживание учащихся и работников школы осуществляется Сабыровским ФАП и Зилаирской ЦРБ согласно договору между учреждением и ЦРБ. Ежегодно проводится плановые медосмотры учащихся и работников школы, вакцинация учащихся диагностическое обследование и диспансеризация работников. Формирование физического здоровья учащихся: . В спортивно - оздоровительной деятельности охвачено 100 % учащихся. В соответствии с планом проводились общешкольные дни «Здоровья». Учащиеся школы принимали активное участие во всех районных спартакиадах, соревнованиях, турнирах Работают секции по следующим направлениям: национальной борьбе «Курэш», волейболу, баскетболу, самбо, теннис. Команда девушек стала победителем районных соревнований по волейболу на переходящий кубок ДЮСШ, Национальной борьбе «Курэш» уделяется особое внимание, тренером которого является неоднократный чемпион муниципального и зонального уровня, «батыр» сабантуев – Тагиров В.Т. Школьники с младшего возраста увлеченно занимаются этим видом спорта. Воспитанники секции становятся чемпионами соревнований различного уровня: Тапаков И – 9кл 2 место на республиканских соревнованиях по «Курэш» ,Мурзабаев Р-11кл,Кудашев Н.10 кл,Кадаев А-6 кл,Адельгильдин Ш 7 кл в числе постоянных победителей и призеров зональных и районных соревнований. Большой популярностью у ребят пользуется вид борьбы самбо. Здесь занимаются не только мальчики, но и девочки. Результаты работы по сохранению и укреплению здоровья в учебно-воспитательном процессе: 1.Создание материально-технических кадровых, методических условий для оптимизации деятельности по здоровьесбережению. Проводятся динамический час для 1 класса по ритмики и гимнастики. Учащиеся 2-4 класса вовлечены в спортивные секции: борьба, теннис 2.Профилактика умственных и физических переутомлений, оптимизация труда и отдыха у учащихся в школе, приведение организации процесса обучения к максимально возможным гигиеническим нормам (умственная нагрузка, плотность урока, световой и воздушно тепловой режим), нормализация психологического климата на уроке, повышение двигательной активности учащихся. 3. Сбалансированность расписания с точки зрения соблюдения санитарных норм и чередования предметов, обеспечивающих смену характера деятельности обучающихся. Введение обязательного динамического часа в начальной школе -1 кл 4.5. Формирование психического здоровья: в школе организована социально- психологическая служба, работа которой велась по направлениям - социально-психологичекое сопровождение, обеспечение комфортности в условиях образовательного процесса, просвещение и консультирование. Анализ медицинского обследования на протяжении последних лет показал, что значительное ухудшение здоровья учащихся школы связано с заболеваниями: - органов дыхания; - снижение зрения; - нарушение осанки; - неврологические заболевания. В школе имеются материально-технические кадровые, методические условия для оптимизации деятельности по здоровьесбережению. В связи с этим актуальным становится валеологический анализ учебно-воспитательного процесса, цель которого – выявление факторов ведущих к перегрузке и потере здоровья учащихся, вскрытие резервов оптимизации учебно-воспитательного процесса. Это - анализ расписания занятий, учебной (умственной) нагрузки школьников и их режима дня (через анкетирование), анализ соблюдения учителями требований СанПина. Педагогами осознана значимость, актуальность построения образовательной практики как здоровьесберегающей. На повышение качества знаний и успеваемости была направлена в течение прошедшего учебного года работа медико-психолого-педагогического консилиума. Целью МППК является определение и организация в рамках реальных возможностей ОУ адекватных условий развития, обучения и воспитания в соответствии со специальными образовательными потребностями, возрастными особенностями, диагностированными индивидуальными возможностями ребенка в зависимости от состояния соматического и нервно-психологического здоровья. В школе обучаются 3 воспитанника ЗЦКШИ VIII вида переданные на патронатное воспитание Гарипов Наиль – 7 кл., Шарипов Айгиз – 8 кл., Ишемгулов Галим – 11 кл. МППК разрабатывает рекомендации учителям, классным руководителям, родителям для обеспечения индивидуального подхода к данным учащимся в процессе коррекционно- развивающего сопровождения.. Основными направлениями деятельности МППК в 2011-2012 учебном году были - предупреждение дезадаптации учащихся 1-х,5-х классов, неуспеваемости обучающихся; - анализ готовности учащихся выпускных классов начальной школы к обучению в среднем звене. В последние годы существенно изменились приоритеты начального образования - на первый план выдвинулись цели развития личности ученика, формирование у младшего школьника умения учиться и достижение при этом высокого уровня знаний, умений и навыков. Реализация этих целей невозможна без точного знания учителем интеллектуальных и личностных особенностей каждого ученика. Это особенно важно на первом году обучения, когда в одном классе собираются дети с очень разным уровнем готовности к обучению в школе. Готовность детей к школе определяется тремя взаимосвязанными компонентами: физическая готовность, т. е. состояние здоровья и физическое развитие ребенка; интеллектуальная и личностная готовность. 4.6. Участие образовательного учреждения в реализации приоритетного национального проекта «Образование». Направление Измерение 2007/08 2008/09 2009/10 2010/11 Поддержка общеобразовательных учреждений – реализация инновационной образовательной программы ед. 1 Поощрение лучших учителей чел. 1 2 Дополнительное вознаграждение за классное руководство чел. 11 11 11 13 Государственная поддержка талантливой молодежи чел. 1 Оснащение школ учебным оборудованием (учебные кабинеты, интерактивные комплексы) ед. 2 Информатизация образования – подключение школ к сети интернет, наличие мультисервисной образовательной сети ед. 1 Поставка школьных автобусов в сельские территории ед. 1 Развитие дистанционного образования детей-инвалидов чел. V. Анализ образовательного процесса в школе 5.1. Контингент выпускников по годам и ступеням обучения Пример, наименование и направление дифференциации выпускных классов по ступеням обучения Количество выпускников (наконец каждого учебного года) За 2008-2009 учебный год За 2009-2010 учебный год За 2010-2011 учебный год За 2011-2012 учебный год Начальная школа Всего выпускников: 6 2 6 7 из них:4 (общеобразов.) 24 22 26 22 Основная школа Всего выпускников: 11 9 16 6 из них: 9 (общеобразов.) 47 43 35 25 Средняя школа Всего выпускников: 7 9 9 7 из них: 11(универсальный) 15 21 16 19 5.2. Сводная ведомость годовых оценок, полученных выпускниками начальной школы по предметам (за три предыдущих года) Перечень предметов по учебному плану, подлежащих аттестации (в конце учебного года) Количество годовых оценок по каждому предмету в конце каждого учебного года (в абсолютных единицах, %) За 2009-2010 учебный год За 2010-2011 учебный год За 2011-2012 учебный год Не аттесто вано «2» «3» «4» и «5» Не аттесто вано «2» «3» «4» и «5» Не аттесто вано «2» «3» «4» и «5» К-во % К-во % К-во % К-во % К-во % К-во % К-во % К-во % К-во % К-во % К-во % К-во % Русский язык 1 33,3 2 66,6 6 100 2 29 5 71 Родная речь - - 3 100 6 100 7 100 Родной язык - - 3 100 6 100 1 14 6 86 Математика - - 3 100 6 100 2 29 5 71 Окружающий мир - - 3 100 6 100 7 100 Уроки жизни - - 3 100 6 100 7 100 Изобразительное искусство - - 3 100 6 100 7 100 Музыка - - 3 100 6 100 7 100 Физическая культура - - 3 100 6 100 7 100 Технология - - 3 100 6 100 7 100 английский язык 6 100 7 100 5.3. Формы проведения итоговой аттестации выпускников основной средней школы Формы итоговой аттестации За 2008-2009 учебный год За 2009-2010 учебный год За 2010-2011 учебный год За 2011-2012 учебный год 9 кл. 9 кл. 9 кл. 9 кл. К-во % К-во % К-во % К-во % В новой форме 2 18 8 88 16 100 6 100 Устные экзамены 11 100 9 100 16 100 6 100 Письменные экзамены 11 100 8 88 16 100 6 100 Тестирование Защита выпускных работ (рефератов) Собеседование 5.4. Итоги переводных экзаменов 2011-2012 уч года 2-8,10 классы В соответствии с уставом переводная аттестация проводится в2-8,10 классах: в 5-8 классах два обязательных экзамена по русскому языку и математике и один экзамен по выбору учащегося;в 10 классе два обязательных по русскому языку и математике и два выборных. В начальных классах проводится регулярный мониторинг выполнения итоговых работ по русскому ,башкирскому языку ,математике и технике чтения. В 4 классе дополнительный экзамен по английскому языку. В 1 и 2 классах ,работающих по ФГОС НОО ,проведены итоговые комплексные работы на межпредметной основе; высокий уровень –Кужабеков И, Балан В -1 кл ;Туальбаев Р.,Султангужина К. -2 кл, низкий уровень- Султанов И -1 кл, Туктамышев И -2кл. пред мет 2кл 3 кл 4 кл 5 кл 6 кл 7 кл 8 кл 10 кл усп кач СОУ усп кач СОУ усп кач СОУ усп кач СОУ усп кач СОУ усп кач СОУ усп кач СОУ усп кач СОУ русск 100 100 87 60 20 46 86 57 59 83 67 63 100 0 36 100 33 51 100 100 71 92 50 48 башк 100 80 80 100 80 66 100 86 70 100 0 30 100 100 100 100 100 64 матем 100 80 73 100 80 73 100 57 62 83 83 83 100 100 64 100 33 51 100 60 67 92 33 44 биол 100 100 100 англ 100 86 75 100 100 91 100 100 100 истор 100 100 100 100 100 100 геогр 100 100 64 100 100 82 100 100 64 100 0 36 физик мхк 100 100 100 Хорошие знания по всем предметам показали обучающиеся 2 кл (учит Адигамова Г.С.),5кл по математике (учит Игебаева Г.Я.),8кл по русскому языку (учит Атангулова Л.И.).Слабые результаты по математике в 4 кл (учит Кудашева Р.С.),в 7 кл (учит Игебаева Г.Я.),10 кл (учит Казнабаева М.З.) Низкий уровень знаний по русскому языку у обучающихся 3кл (учит Тулубаева Н.А.),4 кл (учит Кудашева Р.С.) 7 кл (учит Билалова С.И.) .По выборным предметам хорошие результаты по истории в 5,8 кл (учит Дильмухаметов Р.Р.), по географии в 6-8 классах (учит Булатова А.Н.),МХК в 10 кл (учит Байгулова З.Д.),биологии 8,10 кл (учит Туальбаева З.Д.)Низкиее результаты по башкирской литературе в 5 кл (учит Кужабекова А.С.),географии в 10 кл (учит Булатова А.Н.). Вместе с тем выявились проблемы: • отсутствие должной преемственности и взаимодействия учителей начальных классов и учителей-предметников (качественные показатели в начальной школе бывают намного выше, чем во II и III ступенях обучения); • сохранение инертности в педагогической деятельности некоторых учителей (консерватизм в работе); • низкая мотивация школьников на получение хороших результатов в процессе обучения; • слабый контроль родителей за получением образования школьников. 5.5. Мониторинг качества ГИА выпускников IΧ класса за 2011-2012 год Формы проведения итоговой аттестации выпускников основной средней школы Формы итоговой аттестации За 2008-2009 учебный год За 2009-2010 учебный год За 2010-2011 учебный год За 2011-2012 учебный год 9 кл. 9 кл. 9 кл. 9 кл. К-во % К-во % К-во % К-во % В новой форме 2 18 8 88 16 100 6 100 Устные экзамены 11 100 9 100 16 100 6 100 Письменные экзамены 11 100 8 88 16 100 6 100 Тестирование Защита выпускных работ (рефератов) Собеседование Предметы Средний балл 2010-2011 Средняя оценка 2010-2011 Средний балл 2011-2012 Средняя оценка 2011-2012 Математика 14,7 3,8 Русский язык 32,5 4 Башкирский язык 4,3 Физика 3 Химия 24 4 Биология 21 3,3 География 22,7 3.7 Обществознание 29 4 Русский язык № ФИО Общая сумма баллов Оценка 1 Булатова З.А. 32 4 2 Кадаева Г.Ф. 28 3 3 Казнабаева З.Ф. 36 4 4 Сайпанова М.З. 39 5 5 Туальбаева А.З. 29 4 6 Тапаков И.Т. 31 4 Математика № ФИО Общая сумма баллов Оценка 1 Булатова З.А. 24 5 2 Кадаева Г.Ф. 8 3 3 Казнабаева З.Ф. 8 3 4 Сайпанова М.З. 17 4 5 Туальбаева А.З. 22 5 6 Тапаков И.Т. 9 3 Биология № ФИО Общая сумма баллов Оценка 1 Булатова З.А. 29 4 2 Кадаева Г.Ф. 17 3 3 Казнабаева З.Ф. 18 3 4 Туальбаева А.З. 20 3 Химия № ФИО Общая сумма баллов Оценка 1 Туальбаева А.З. 24 4 География № ФИО Общая сумма баллов Оценка 1 Булатова З.А. 31 5 2 Кадаева Г.Ф. 19 3 3 Казнабаева З.Ф. 18 3 Обществознание № ФИО Общая сумма баллов Оценка 1 Сайпанова М.З. 29 4 Для выпускников 9 кл, –всего уч -6,проведена ГИА в новой форме. По математике сдали все учащиеся-100% ,средняя оценка составляет 3,8 (в 2011 г-3,8 )- средний общий балл- (в 2011 г-15,9),минимальный балл -8 набрали 2 ученика (в 2011 г -1 уч).По русскому языку сдали 6 -100% ( в 2011 г 1 ученик сдал повторно); средняя оценка составляет- (в 2011 г 3,3),средний балл- (в 2011 г -25,8). Несмотря на то, что выпускники успешно справляются с заданиями ГИА и ЕГЭ, по многим предметам показатели ниже республиканских. 5.6. Итоговая аттестация в 11 классе Мониторинг качества ЕГЭ выпускников за период 2009-2012гг. Предмет Средний балл 2008- 2009 учебный год Средний балл 2009- 2010 учебный год Средний балл 2010- 2011 учебный год Средний балл 2011- 2012 учебный год Русский язык 53,8 54,4 52 60 Математика 56 49 49,4 51 Физика 62 52,6 39,5 41 Химия 65 60 58 - Биология 47 62 68 - Обществознание 39 46,6 55,6 51 История 49 43 58,5 63 География 68 56 55 76 Башкирский язык 71 62,5 - 58 Английский язык - - - 37 5.7. Результаты ЕГЭ 2012 года 01 – Русский язык Минимальное количество баллов, установленное Рособрнадзором 36 б. № ФИО Балл 1 Атангулова Тансулпан 76 2 Багишаева Зухра 55 3 Казнабаева Ляйсан 53 4 Мурзабаев Рустам 49 5 Султангужина Гульназ 59 6 Тулубаева Зульфия 66 Ср.балл : 2012 г. – 60.; 2011 г. -52 б.; 2010 г.- 54, 4 б; 2009 г. – 53,8 б Учитель: Атангулова Л.И. 02 – Математика Минимальное количество баллов, установленное Рособрнадзором – 24 б. № ФИО Балл 1 Атангулова Тансулпан 60 2 Багишаева Зухра 44 3 Казнабаева Ляйсан 56 4 Мурзабаев Рустам 44 5 Султангужина Гульназ 52 6 Тулубаева Зульфия 48 Ср.балл : 2012 г. – 51.; 2011 г. - 49,4 б. 2010 г. - 48,1 в 2009 г - 52 балла Учитель: Казнабаева М.З. 03 – Физика Минимальное количество баллов, установленное Рособрнадзором- 36 б. № ФИО Балл 1 Атангулова Тансулпан 56 2 Мурзабаев Рустам 26 Ср.балл : 2012 г. – 41.; 2011 г ср. балл:- 39,5, 2010 г- 52,6 б.; 2009г. – 62 б. Учитель: Билалов Р.И. 09 – Английский язык Минимальное количество баллов, установленное Рособрнадзором 20 № ФИО Балл 1 Султангужина Гульназ 45 2 Багишаева Зухра 28 Ср.балл : 2012 г. – 37 баллов Учитель: Муртаева З.Я. 12 – Обществознание Минимальное количество баллов, установленное Рособрнадзором 39 б. № ФИО Балл 1 Атангулова Тансулпан 64 2 Багишаева Зухра 53 3 Казнабаева Ляйсан 45 4 Мурзабаев Рустам 26 5 Султангужина Гульназ 59 6 Тулубаева Зульфия 57 Ср.балл : 2012 г. – 51.; 2011г. -55,6; 2010 .г ср- 46,6 б., 2009 г. – 39 б. Учитель: Кудашев И.И 07 – История Минимальное количество баллов, установленное Рособрнадзором 32 б. № ФИО Балл 1 Тулубаева Зульфия 63 Ср.балл : 2012 г. – 63.; 2011 г.- 58,5; 2010 г. - 43, 2009г. – 49 б. Учитель: Дильмухаметов Р.Р. 08 – География Минимальное количество баллов, установленное Рособрнадзором- 37 б. № ФИО Балл 1 Султангужина Гульназ 73 2 Тулубаева Зульфия 79 Ср.балл : 2012 г. – 76.; 2011г. -55 б.; 2010 г – 56 б.; 2009 – 68 б. Учитель: Булатова А.Н. Учащиеся показывают хорошие результаты по предметам география, история . Улучшились результаты по истории-66(+7,5), русскому языку60 (+8) ,математике 51 (+1,6),географии 76(+11). Но, вместе с тем, по сравнению с предыдущим учебным годом ухудшились результаты ЕГЭ по предметам: башкирскому языку58 (-4,5) , обществознанию -51(- 4,6). Выпускник Мурзабаев Р не набрал минимальное количество баллов по выборным предметам- физика и обществознание. Анализ итогов ЕГЭ 2011- 2012 г. показывает что, учащиеся больше стали выбирать предметы – географии – 33 %, обществознание – 100 %.,физики -33 % Несмотря на то, что выпускники успешно справляются с заданиями ГИА и ЕГЭ, по многим предметам показатели ниже республиканских. Сводная ведомость выпускников, поступивших в различные учебные заведения Название учебного заведения За 2008-2009 учебный год За 2009-2010 учебный год За 2010-2011 учебный год За 2011-2012 учебный год К-во % К-во % К-во % К-во % Государственный ВУЗ 7 100 4 56 5 62,5 Негосударственный ВУЗ - - - - Техникумы - - - - Колледжи и др. - - 3 37,5 VI . Анализ воспитательной работы I. Состав обучающихся (основные количественные данные, в т.ч. по возрастам и классам обучения; социальный паспорт школы). 1. Общее количество учащихся на конец учебного года –66 Из них девочек – 32 Мальчиков – 34 2. Количество детей- сирот – 4 3. Количество детей- инвалидов – 5 4. Количество учащихся, состоящих на учете в ОУ –3 5. Количество учащихся, состоящих на учете в ОПН – нет 6. Опекаемые – 5 № ФИО учащегося ФИО опекуна Класс 1. 2. 3. 4. 5. Юльгилдин Артур Гарипов Наиль Шарипов Айгиз Калимуллина Азалия Ишемгулов Галим Султангужин С.Л. Туальбаев Я.К. Билалов И.И. Тагиров В.Т. Кудашев Ф.А. 3 кл. 7 кл. 8 кл 8 кл 11 кл. 7. Общее количество семей – 58 8. Общее количество многодетных семей – 26 9. Количество малообеспеченных семей – 51 10. Количество неполных семей – 7 11. Количество «неблагополучных» семей – 3 12. Количество опекунских семей – 5 13. Количество безработных семей – 17 В 2011-2012 учебном году основной целью воспитательной работы являлось создание условий для формирования человека – гражданина, присвоившего культуру общества и умеющего ориентироваться в современных социальных условиях, здорового, физически развитого. Для реализации поставленной цели были сформулированы следующие задачи воспитательной деятельности: • Формирование у детей гражданско-патриотического сознания, духовно-нравственных ценностей гражданина России. • Совершенствание оздоровительной работы с учащимися и привитие навыков здорового образа жизни, • Развитие коммуникативных навыков и формирование методов бесконфликтного общения; • Поддержка творческой активности учащихся во всех сферах деятельности, активизация ученического самоуправления, создание условий для развития общешкольного коллектива через систему КТД. • Совершенствование системы семейного воспитания, повышение ответственности родителей за воспитание и обучение детей, правовая защита личности ребенка. Для реализации поставленных задач были определены приоритетные направления, через которые и осуществлялась воспитательная работа: • нравственно-эстетическое воспитание; • гражданско-патриотическое воспитание; • работа по профилактике ДДТТ и пожарной безопасности; • профориентационное воспитание; • работа по профилактике безнадзорности и правонарушений; • работа с родителями. 1.Нравственно-эстетическое воспитание Нравственно-эстетическое воспитание являлось одним из основных направлений воспитательной работы школы в прошедшем году. Цель: помочь учащимся осознать нравст¬венные нормы и правила поведения. Задачи: Формирование нрав¬ственного отношения к окружающим лю¬дям, формирование нравственной систе¬мы ценностей. Работа по нравственно-этическому воспитанию проводилась согласно утвержденному плану. В течение года проведены классные часы, направленных на формирование устойчивой нравственной позиции учащихся, встречи с ветеранами ВОВ, тематические мероприятия патриотической и нравственной направленности, День памяти аварии на Чернобыольской АЭС,ответственный 10 кл. дильмухаметов Р.Р., участие в декаде, посвященной 67-летию Победы, поздравление с Днем Учителя ветеранов педагогического труда, пожилых людей с Днём пожилого человека. Традиционно в школе проводится акция, посвященная Дню Матери. Необходимо отметить хорошую подготовку для младшеклассников с привлечением родителей «Восславим женщину, чье имя мать», ответственный 1 кл. Билалова Г.М.., праздника «Милая моя мамочка», Адигамова Г.С ,Дильмухаметов Р.Р.. На высоком уровне с использованием ИКТ, привлечением родителей проводились классные часы в 10 кл. Дильмужаметов Р.Р., 5 кл. Султанов И.С. Тематический час «Трагедия на ЧАЭС» с просмотром документальной хроники был проведен для учащихся 5-11 классов, Дильмухаметов Р.Р. Данное мероприятие оказало высокое нравственное воздействие на учащихся. Библиотекарем школы, Байгуловой З.Д. оформляется выставка книг, проводятся библиотечные часы по данному направлению. Традиционно в рамках акций проводятся творческие конкурсы. В конкурсах рисунков «Моя мама», принимали участие учащиеся 1 кл. Билалова Г.М., «Новый год» учащиеся 1-4 кл., «Счастливое детство» 1-4 кл. «Символика РБ» 1-4 кл.лучшие работы были направлены на район. В конкурсах рисунков регулярно принимают участие учащиеся начальной школы. . 2. Гражданско-патриотическое воспитание Целью данного направления ВР является формирование гражданско-патриотического сознания, развитие чувства сопричастности к судьбе Отечества, сохранение и развитие чувства гордости за свою страну. Для реализации цели были поставлены следующие задачи: - воспитание личности учащегося, как гражданина-патриота, способного встать на защиту государственных интересов страны; - воспитание отрицательного отношения к насилию, к уничтожению человека, к нарушению прав человека, его свободы, осуждение того, что ведет к человеческим жертвам. Работа по гражданско-патриотическому воспитанию в 2011-2012г. проводилась согласно утвержденной программе. В начале учебного года за классными коллективами 5-10 классов были закреплены ветераны ВОВ, труженики тыла, ветераны пед. труда, вдовы ВОВ. В течение года ребята закрепленных классов поздравляли ветеранов с праздниками, оказывали помощь ( чистили дворы от мусора, рубили дрова, складывали их и т.д). Активно принимали участие по наведению порядка на территории памятника воинам ВОВ. 4 сентября во всех классах проводится день правовых знаний.. В феврале традиционно проходил месячник героико-патриотической работы. В этом году месячник получился очень насыщенным мероприятиями, встречами, экскурсиями. В рамках месячника были проведены мероприятия: тематические классные часы «Дети и война». Для учащихся 8-11х классов традиционно проводились соревнования «А, ну-ка парни» , в конце мая учащиеся 10 кл. были на учебно-полевых сборах, что также влияет на гражданско-патриотическое воспитание. Педагогом ОБЖ Дильмухаметовым Р.Р для учащихся была организована встреча с ветеранами и тружениками тыла, ликвидаторами аварии ЧАЭС . По традиции прошли классные часы посвященные 23 февраля «Защитим отечество» 9 мая в день 67-летия Победы все учащиеся 1-11 классов и педагоги школы участвовали в шествии и митинге. В целях привлечения учащихся к социально-значимой деятельности организована акция «Помощь ветеранам», в ходе которой оказывается помощь в решении хозяйственных вопросов ветеранам. В течение года проводились общешкольные линейки «Ты- россиянин», на которых чествовали лучших спортсменов, победителей олимпиад, конкурсов. Вся запланированная работа по данному направлению выполнена. Тем не менее, в новом учебном году, работа по патриотическому воспитанию должна быть продолжена. 3.Работа по профилактике ДДТТ и пожарной безопасности Работа в этом направлении велась следущим образом: классные часы, родительские собрания, внеклассные мероприятия, направленные на пропаганду здорового образа жизни: тур слеты, спортивные соревнования, работа спортивных секций, также в форме чтения лекций для 1-4 классов, 5-11 классов. Ответственный Туальбаева З.Д. Также проводились занятия «Оказание первой помощи», для старших классов с участием фельдшера Туляшевым З.А. Оформление стенда «Как оказать первую помощь», для учеников 1-4 классов «Переходи улицу правильно», «Электрический ток – опасен для жизни» В течение 2011-2012уч. года в школе работали спортивные кружки и секции «Волейбол», «Баскетбол», «Шахматы», «Самбо». Дети принимают активное участие в мероприятии «Безопасное колесо». . В рамках тематической недели «В здоровом теле – здоровый дух», акции «Спорт против наркотиков», «Школа-территория свободная от табака» классными руководителями проведены тематические классные часы, беседы по пропаганде здорового образа жизни учащихся. Профилактика правонарушений Согласно плану воспитательной работы, в целях предупреждения и профилактики правонарушений и употребления ПАВ среди детей и подростков на протяжении всего учебного года в школе велась работа по выявлению несовершеннолетних, находящихся в социально-опасном положении, а также учащихся, не посещающих или систематически пропускающих по неуважительным причинам занятия: - составлялись списки; - своевременно ставились такие дети на внутришкольный контроль; - велась работа по устранению причин, условий и обстоятельств, способствующих совершению правонарушений несовершеннолетними. Велось обследование жилищно-бытовых условий учащихся, находящихся в социально-опасном положении 1 раз в месяц, составлялись акты; Разработан план по профилактике правонарушений, включающий мероприятия по правовому воспитанию, профилактике вредных привычек, пропаганде здорового образа жизни. В школе осуществляется контроль получения образования несовершеннолетними. Строгий учет пропущенных уроков. Работа по ликвидации пропусков без уважительной причины, деятельность школы по выявлению необучающихся детей, правовое просвещение подростков и их родителей – основные формы деятельности школы в этом направлении. С 01.11.2010г. в школе отсутствует инспектор ОДН. Индивидуально- профилактическая работа с несовершеннолетними проводилась администрацией школы с привлечение представителей правоохранительных органной при необходимости. Поэтому план по профилактике правонарушений реализован не в полном объеме. Классными руководителями проводится работа в этом направлении с учащимися и их родителями - классные часы, беседы по профилактике правонарушений, по выполнению Закона РБ о комендантском часе. В рейдовых мероприятиях по реализации Закона принимают участие 20 чел. пед. коллектива и родительскогосостава.. Ежемесячно, в течение года проводились заседания школьного Совета профилактики, на котором рассматриваются текущие вопросы, вопросы постановки учащихся на внутришкольный учет, снятия с учета. На внутришкольном учете состоит 1 человек: Багишаев Рамис 10 кл за нарушение Устава школы. Классным руководителем 10 класса Дильмухаметовым Р.Р..., совместно с администрацией школы неоднократно проводились беседы с учащимися, родителями, состоялось родительское собрание совместно с педагогами школы. Работа по профилактике правонарушений в данном классе проводится регулярно Состоявших на учете на учете в КДН в 2011-2012 нет.. Зам. директора по УВР Игебаевой Г.Я., психлогом Султановой Г.У . отслеживалась занятость учащихся , состоящих на внутришкольном учете, и группы риска в свободное время, в период каникул, привлечение их к занятиям в коллективах дополнительного образования, спортивных секциях. Все учащиеся, находящиеся в трудном социальном положении были заняты в кружках и секциях при школе. За всеми учащимися, состоящих на учете, закреплены наставники из числа администрации школы, классных руководителей. В течение года Советом профилактики исправление поведения учащиеся были сняты с учета группы риска уч еницы Байгужина Г 1 кл,Тапакова Я -2 кл. Остались на внутришкольном учете на летний период 4 человека. Летом эти дети находились под контролем классных руководителей, учителей-наставников, зам. директора по ВР, социального педагога. Учащиеся, состоящие на внутришкольном учете в группе риска Акчурин И -5 кл., Тапакова Я 2 кл. с 04.06-27.06.2012г. отдохнули а пришкольном лагере ЛДП «Солнышко ». Большая работа была проведена с семьями, находящимися в социально опасном положении. Выявлены и поставлены на учет как неблагополучные семьи: 2008-2009 уч.год 2010-2011г. 2011-2012 3 2 2 Тапаков К.Б. Тапаков К.Б. Назарова Г. Назарова Г. Назарова Г. Тапаков К.Б. Кудашева С.В. Администрацией школы регулярно совершались рейды в неблагополучные семьи плановые и внеплановые, совместно с инспектором ОДН, и участковым округа. Родительских прав за учебный год никто не лишен В течение года не только добросовестно выполняли обязанности классного руководителя, но и активно взаимодействовали с администрацией школы по профилактике правонарушений, работе с «трудными детьми», семьями, находящиеся в социально-опасном положении классные руководители: Кудашева Р.С.,Дильмухаметов Р.Р.Булатова А.Н.. Результат: 1. Работе с трудными подростками в школе уделяется достойное внимание. 2. Улучшилась выявление детей «группы риска» и своевременное оформление их в специальные государственные учреждения в случае необходимости. 3.Оказывается необходимая помощь детям из малообеспеченных семей. Ведется необходимая работа с детьми-инвалидами. Проблемное поле: 1. Снижается ответственность родителей за воспитание детей. 2. Низкий уровень образования родителей, материальные трудности в семьях, Возможные пути преодоления недостатков: 1. Обеспечение социально-педагогического сопровождения детей, находящихся в социально-опасном положении. 2. Полное выполнение совместного плана работы всех служб школы, ОВД и его реализация. 3. Классным руководителям усилить контроль за учащимися, склонных к правонарушениям, за семьями находящимися в сложной жизненной ситуации. 5. Работа с родителями. Со стороны школы родителям учащихся постоянно оказывается возможная помощь. Это, прежде всего, педагогические консультации, родительские собрания, индивидуальные беседы об особенностях возраста и методах подхода к воспитанию ребенка, по профилактике суицида, безнадзорности и правонарушений, сохранению и укреплению здоровья , т.е. педагогическое просвещение родителей. Кроме того школой оказывается помощь учащимся в трудоустройстве, учащиеся, имеют возможность бесплатно отдохнуть в летнем оздоровительном лагере, дети из малообеспеченных семей в первую очередь получают имеющиеся бесплатные учебники в школьной библиотеке, ежегодно проводится акция «Помоги готовиться в школу»,нуждающимся организуется сбор детских вещей. В системе проводятся общешкольные тематические родительские собрания. Анализ посещаемости родителями школьных собраний показал, что посещаемость классных собраний в 10 классе кл. руководительДильмухаметов Р.Р., 9 кл. Байгулова З.Д.. , низкая. Это свидетельствует о недостаточном взаимодействии классного руководителя с родителями. На высоком организационном уровне проводятся родительские собрания в 11 кл. Муртаева З.Я.., 1 кл. Билалова Г.М.., 2 кл. Адигамова Г.С.. Наблюдается небольшой рост посещаемости общешкольных родительских собраний, что показывает повышение заинтересованности родителей в общих проблемах воспитания. В прошедшем учебном году были организованы и проведены внеклассные мероприятия с привлечением родителей: «День пожилого человека», «День матери», Веселые старты ,8 марта ,День защитника Отечества , новогодние праздники .Общешкольный родительский комитет Адигамова Г.И, Туальбаева Р.З, Кужабекова А., Галеева Г.М.,Батисов Р.Р.тематические дискотеки, помощь в организации экскурсионных поездок – классные родительские комитеты. Классные руководители тесно взаимодействуют с членами родительского комитета. Родители оказывают материальную помощь в ремонте кабинетов. В начальных классах родители оказывают помощь в организации классных мероприятий «День именинника», «Праздник Букваря», «Осенняя ярмарка» Результат: 1. Повысился уровень взаимодействия школы с родителями. 2. Повысился уровень посещаемости общешкольных родительских собраний Проблемное поле: 1.Слабо привлекаются родители к участию во внеурочной деятельности. 2. Организация работы родительского всеобуча. 3. Низкая явка на собрания в 10 кл., 9 кл.. Возможные пути преодоления недостатков: 1. Классным руководителям активнее привлекать родителей к участию во внеурочной деятельности. 2. Уделять больше внимания организации и проведению родительского собрания. 3. В 2011-2012учебном году психологу особое внимание уделить работе родительского всеобуча. 6.Развитие ученического самоуправления В 2011-2012 учебном году педагогический коллектив продолжал работу над вопросом организации самоуправления как на школьном уровне, так и в классных коллективах. Ребятами была спланирована деятельность на год, проведено 5 заседаний мэрии по вопросам организации и проведения общешкольных мероприятий, дискотек , проверки состояния дневников , помощь в организации мероприятий в начальных классах ,анализ проведенных дел, По традиции, в сентябре 2011 года было проведено собрание школьников. Атангулова Т продожила свою деятельнось лидера в 2011-2012 году.. Активно принимали участие в жизни школы Султангужина Г.Хазиев М.Тагирова Г, Билалова Л. Сайпанова М. Кужабеков М Ученическое самоуправление принимало активное участие в организации и проведении общешкольных мероприятий (участие в акции «Священный огонь», проводимой в рамках 67 годовщины Победы ВОВ, субботников.. Организаторы « Дня самоуправления», дискотек , проверки состояния дневников , помощь в организации мероприятий в начальных классах. Результат: 1. Работу школьного ученического самоуправления за истекший год можно признать удовлетворительной. Проблемное поле: 1. Качество выпускаемой газеты самоуправления. 3. Деятельность ученического самоуправления по профилактике правонарушений. Возможные пути преодоления недостатков: 1. Необходимо активизировать работу всех отделов, особенно - информационного через более тесное сотрудничество с библиотекой классными коллективами. 2. Сделать жизнь в классе открытой, и через информационные листы класса, 1 раз в месяц освещать свои экскурсии, праздники, классные часы. 3. Воспитывать самостоятельность и инициативность у учащихся, привлекать большее их число для активного участия в самоуправлении. 4. Уделить больше внимания работе по профилактике правонарушений 7. Работа классных руководителей В этом учебном году всего работало всего: 11 классных руководителей .Проведено 3 семинара классных руководителей. Анализ и изучение работы классных руководителей с классным коллективом показал, что деятельность большинства классных коллективов направлена на реализацию общешкольных и социально значимых задач. Классные руководители работают над занятостью учащихся во внеурочное время, организовывают внеклассные мероприятия; проводят профилактическую работу с учащимися и родителям; участвуют в рейдах по реализации Закона РБ«О мерах профилактики безнадзорности и правонарушений». В традиционных школьных мероприятиях принимали участие все классы, но степень активности классов в жизни школы, естественно, разная. Это связано с работой классных руководителей их желанием и умением организовать, зажечь детей, умением привлекать к участию в мероприятиях каждого ученика. Большое значение имеет сформированность классного коллектива, отношения между учениками в классе. 1.Не все учащиеся активно включены в жизнедеятельность ученического коллектива, не у всех находится дело по интересу. 2. Вызывают тревогу учащиеся 10 кл, где чаще всего проявлялись нарушение устава школы. 3.Доброжелательные отношения между учащимися в классе не всегда выражаются в действенной помощи друг другу. Все классные руководители взаимодействуют с родителями. Наиболее активно привлекают родителей к совместной деятельности Булатова А.Н 6-7 кл., Тулубаева Н.А .- 3 кл., Билалова Г.М.. -1 кл., Адигамова Г.С .- 2кл., Билалова С.И . – 5 Результат: 1. В целом работу классных руководителей можно считать удовлетворительной. Проблемное поле: 1.Не все классные руководители активно принимают участие в воспитательной работе школы. 2. Недостаточно обобщен опыт передовых классных руководителей; 3. Своевременная сдача отчетности. Возможные пути преодоления недостатков: 1. Активнее привлекать классных руководителей к подготовке и проведения открытых воспитательных мероприятия. 2. Провести мероприятия по обмену опыта передовых классных руководителей. 9. Дополнительное образование В системе единого воспитательно-образовательного пространства школы работа по дополнительному образованию в 2011-2012чебном году была направлена на выполнение задач по дальнейшему обеспечению доступных форм занятости учащихся во внеурочное время с учетом их индивидуальных особенностей. На базе школы работало 7 кружков и секций. Количество кружков в школе стало меньше в связи с сокращением количества часов, но все-таки у детей есть возможность выбрать себе занятие по интересам и развивать свои творческие способности: Кружок «Драма», - рук. Билалова С.И.. – как и в прошлом году ребята приняли участие во всех районных конкурсах детского творчества, где показали хорошие результаты: ребята заняли призовые места. «Танцевальный »- рук. Султанов И.С . Ребята из танцевального кружка приняли участие в районном конкурсе «Жемчужины Башкортостана», активно участвуют в общешкольных и сельских мероприятиях. Особой активностью отличались дети, принимавшие участие в системе спортивно-оздоровительных мероприятий. Из 66 человека – 60 человек принимали участие в спортивных соревнованиях. В течение года в школе работали секции «Волейбола», «Баскетбола» «Самбо» ,»Курэш» руководители Тагиров И.А.Тагиров В.Т. Ребята с удовольствием посещают данные секции. Воспитанники принимали активное участие во всех видах соревнований на уровне школы, района. Команда девушек впервые за последние годы стала победителем соревнований по волейболу на кубок ДЮСШ руководитель Тагиров И.А. Воспитанник Тагирова В.Т Тапаков И стал призером соревнований по национальной борьбе «Курэш»,Мурзабаев Р.,Тапаков И.,Кудашев Н.,Адельгильдин Ш.,Кадаев А,Кадаева Г.,Калимуллина А.Атангулова Т нераз становились победителями межрайонных и зональных соревнований по курэш и самбо.Подводя итоги работы педагогов дополнительного образования, необходимо отметить хорошую работу Тагирова В.Т.и Тагирова И.А. Результат: 1. Увеличение занятости детей во внеурочное время. 2. Рост мастерства, творческой активности учащихся. Проблемное поле: 1. Сокращение часов, ставок на внеурочную занятость детей. 2. Отсутствие индивидуальных программ по осуществлению развития особо одаренных детей. Возможные пути решения проблем: 1. Повысить качество предоставления дополнительных услуг за счет повышения методической и профессиональной подготовки педагогов. 2. Активизировать участие детей в конкурсах, фестивалях разного уровня. 3. Расширить сеть дополнительного образования за счет включения объединений учебно-развивающего направления. 10 Организация летнего труда и отдыха учащихся п/п Направление работы Количество учащихся Всего оздоровленных детей в т.ч. дети, находящиеся в трудной жизненной ситуации или социально опасном положении из них: а) дети, состоящие на учете в КДН и ЗП, ПДН ОВД, внутришкольном учете и группы риска б) дети из малообеспеченных и многодетных семей 1. Отдых в загородных лагерях 5 2 5 2. Лагерь труда и отдыха 15 1 10 3. Работа на пришкольном участке 66 1 5 60 4. Лагеря с дневным пребыванием детей 30 2 3 26 5. Туристический слёт 4 4 6. Военно-полевые сборы 6 1 6 7 Походы 66 5 5 60 8 Экскурсии за пределы муниципального образования 20 чел. 18 9 Трудоустроено Согласно программе «Лето 2012» была организована занятость детей во время летних каникул. В июне месяце в школе работает оздоровительный лагерь с дневным пребыванием. Ежегодно в нем поправляют здоровье 30 человек, учащихся школы. Работники лагеря справились со своими обязанностями. Дети остались довольны и питанием, и организацией каждого дня. Необходимо отметить работу начальника лагеря Байгуловой З.Д.., воспитателей Султанова И.С., Тагирова И.А. . В летний период учащиеся проходили производственную практику по благоустройству школьного двора. Работали на пришкольном участке. В летний период большая работа была проведена по профилактике безнадзорности и беспризорности. С детьми, состоящими на различных видах учета, проводились индивидуальные, групповые беседы. Также в соответствии с графиком проводились рейды в семьи, находящиеся в социально опасном положении, рейды по реализации ЗаконаРБ о комендантском часе. В июне с целью оздоровления учащихся были организованы однодневные выезды к озеру Яктыкуль Абзелиловского района учащихся 5,8,11 кл рук Билалова С.И.,Тагиров И.А.,Муртаева З.Я.и В Мурадымовское ущелье учащихся 10 кл рук Дильмухаметов Р.Р.. Результат: 1. Дети имеют возможность оздоровиться в школе, в загородном лагере. 2. Трудные подростки трудоустраиваются, имеют возможность заработать и не остаются безнадзорными. 3. Производственная бригада, состоящая из учащихся 10-х классов, выполняет большой объем работ по подготовке здания школы к новому учебному году и благоустройству территории школы. Проблемное поле: 1. Нежелание некоторых трудных подростков трудоустраиваться. Возможные пути решения проблем: 1. Воспитательная работа с трудными подростками по привлечению их к организованному летнему отдыху, к участию в трудовых бригадах. Выводы: Исходя из анализа воспитательной работы, необходимо отметить, что в целом поставленные задачи воспитательной работы в 2011-2012 учебном году можно считать решенными, цель достигнута. На основе тех проблем, которые выделились в процессе работы, можно сформулировать задачи на будущий учебный год: 1.Повышению научно-теоретического уровня педагогического коллектива в области воспитания детей. 2. Расширение общего и художественного кругозора учащихся общей и специальной культуре, обогащение эстетических чувств. 3. Развитие диапазона управлением учащимися своим поведением в ситуациях взаимодействия с другими людьми, освоение способов создания ситуаций гармонического межличностного взаимодействия. 4. Развивать единую систему школьного и классного ученического самоуправления, развивать творческую инициативу. 5. Продолжать формировать и развивать систему работы с родителями и общественностью. Цель воспитательной работы школы в 2011-2012 учебном году – подготовка ответственного гражданина, способного самостоятельно мыслить и оценивать происходящее, строить свою жизнь и деятельность в соответствии с собственными интересами и с учетом интересов и требований окружающих его людей и общества в целом. VII. Анализ научно- методической работы Планирование, регулирование и координация процессов администрацией школы позволяет организовать целенаправленную и результативную работу образовательного учреждения и обеспечивать его стабильное функционирование и перспективное развитие. В 2010- 2011 учебном году педагогический коллектив продолжал работать над единой научно- методической темой: «Повышение эффективности урока- залог успеха в обучении». Во главе научно- методической экспериментальной работы стоит методсовет школы: 1. Игебаева Г.Я. зам.директора по УВР- председатель 2. Казнабаева М.З. руководитель МО «Математика- физика» 3. Кужабекова А.С.. руководитель МО «Филология» 4. Байгулова З.Д. руководитель МО «Технология» 5. Тулубаева Н.А. руководитель МО «Начальных кл.» 6. Туальбаева З.Д.руководитель МО «Естествознание» 7. Игебаева Г.Я.руководитель МО «Классные руков.» Проведено четыре заседания методсовета. На заседаниях рассматривались вопросы организации научно - методической работы в МО,ход реализации ФГОС НОО и подготовка к внедрению новых стандартов в основной школе, подготовительной работы к педсоветам: Анализ возможностей школы, предоставленных в текущем учебном году учащимся для формирования психически здорового, социально- адаптированного, физически развитого человека. Итоги учебно-воспитательной деятельности 2010-2011 учебного года. План работы на 2011- 2012 учебный год. август 2011 ответств: Игебаева Г.Я.. Организация образовательного процесса с ориентацией на индивидуальные особенности и возможности обучающихся . ноябрь 2011 ответств.: Игебаева Г.Я. О ходе реализации программы развития школы по переходу к новым ФГОС Педагогический поиск формирования профессионального мастерства. февраль 2012 ответств.: Руков.МО Методсовет. Об использовании на уроках ИКТ технологий. Обобщение опыта работы учителей по ИКТ технологиям. апрель 2012 ответств.: Игебаева Г.Я. «Роль семьи и школы в воспитательной личности ребенка», «В здоровом теле – здоровый дух», «Об использовании на уроках ИКТ». Проведены три предметные недели: башкирского языка и литературы, английского языка в начальных классах, технологии. Проведены творческие методические дни в филиале «ООШ д Ашкадарово - 2 раза, и в КМО Кадыршинской НОШ. На заседаниях МО ,педсоветах, районных семинарах учителя начальных классов совместно с зам директорами по УВР анализируют рождающийся опыт и затруднения во введение ФГОС НОО . 16.апреля 2012 г прошел районный семинар «Опыт работы МОБУ «СОШ с.Сабырово» по внедрению ФГОС НОО» на базе школы, где открытые уроки учителей Билаловой Г.М.-1 кл ,и Адигамовой Г.С. 2кл были высоко оценены коллегами. . С 1.09.2010 года прошли апробацию по стандартам второго поколения 1 классы трех школ района ,в том числе и наш под руководством Адигамовой Г.С. Учительница работает над проектом «Особенности формирования УУД на уроках башкирского языка» Учительница Адигамова Г.С. представила свой проект об особенностях формирования УУД на уроках башкирского языка на районной НПК 11.05.2012 г ,Матраевская ср.шк ,зам УВР Игебаева Г.Я. выступила с докладом «Формирование универсальных учебных действий на уроках в 1 классах, проблемы и пути их решения». » В районном конкурсе учитель года 2012 участвовали 2 учителя – Адигамова Г.С учитель начальных классов, Дильмухаметов Р.Р. учитель истории . Адигамова Г.С. заняла второе призовое место,Дильмухаметов Р.Р. стал победителем и защищал честь района на республиканском этапе конкурса. Одним из основных направлений методической работы явилась работа по освоению ИКТ и электоронного документооборота. Проведены инструктивно методические совещания и заседания МО по подготовке тематического педсовета посвященного применению ИКТ в педагогической деятельности. Обобщены опыты Казнабаевой М.З -учителя математики, Дильмухаметова Р.Р -учителя истории, Адигамовой Г.С. - учителя начальных классов об использовании ИКТ на уроках. В основном все учителя освоили компьютер и успешно применяют знания в учебной деятельности. Учителя школы активно участвуют в ИКТ конкурсах :в районном конкурсе «ИКТ в творчестве учителя « стали призерами Адигамова Г.С.,Булатова А.Н.,Султанов И.С..Победитель конкурса Дильмухаметов Р.Р занял 3 место на республиканском этапе данного конкурса. В октябре месяце проводится школьный этап всероссийской олимпиалы школьников по всем предметам утвержденным приказом РОО. Результаты олимпиады анализировались на заседании педсовета, победители олимпиады были награждены Почетными грамотами школы.По сравнеию с прошлым учебным годом увеличилось количество победителей и призеров муниципальног этапа олимпиады 24 до 28, количество участников республиканского этапа -5 , в т.ч. 1 победитель по башкирскому языку –Атангулова Т. 11 кл и 1 призер по ИКБ –Адигамова Г.С.-8 кл. Методическое объединение - орган взаимодействия педагогов по обсуждению основных направлений работы школы, совместно с филиалами, обобщения позитивного педагогического опыта, его проблем, определения путей их решения, что способствует объединению усилий по достижению определенных целей школы и образования в целом. ШМО осуществляет свою деятельность на основе ежегодного анализа и последующего планирования работы на новый учебный год, в соответствии с выявленными проблемами и направлениями работы, актуальными для учреждения, Результатом работы МС педагогического коллектива стало не только повышение качества знаний отдельных учащихся по учебным предметам, но и создание новых и усовершенствование существующих учебно-методических материалов. Планирование, регулирование и координация процессов администрацией школы позволяет организовать целенаправленную и результативную работу образовательного учреждения и обеспечивать его стабильное функционирование и перспективное развитие. Представляемые на заседании школьного методического объединения скорректированные учебные программы по преподаваемым учебным предметам, календарно-тематическое планирование к ним, методические разработки уроков, контрольно-аналитические материалы, методические материалы, обеспечивающие содержательную часть учебных занятий (тренировочные материалы, организационные задания, рекомендации, образы выполнения учебных заданий), творческие работы, материалы презентаций раскрывают педагогический опыт работы учителей школы. На заседаниях ШМО организуется обсуждение и утверждение планов индивидуального и коллективного планирования педагогической деятельности, пакетов экзаменационных материалов, осуществляется анализ и оценка коллективной и индивидуальной деятельности учителей по основным направлениям работы школы. Содержание работы педагогов заключается прежде всего в осуществлении процесса обучения по утверждённым индивидуальному учебному плану школы, учебным программам, в разработке и проведении контрольных, срезовых работ, экзаменационных материалов, отвечающих стандартам образования по предметам, в совершенствовании и оптимизации методик преподавания предметов, в подготовке и обновлении учебно-методического обеспечения (в том числе лекций, пакетов упражнений и заданий, сборников задач, тестов, наглядных пособий и т.п.) по предметам. С целью повышения качества обучения школьников педагогами продолжена работа по формированию пакетов контрольно-измерительных материалов, включающих тексты контрольных работ и тестовых заданий для переводных экзаменов и итогового контроля учащихся по учебным предметам, схемы анализа к ним. Руководителями методических объединений языкознания, точных, естественно-научных, начальных классов и общественных дисциплин в течение учебного года изучается педагогическая деятельность учителей через собеседование на предмет выявления целей и задач реализуемой педагогической практики, анализ учебных занятий, учебно-методических и опытно- экспериментальных материалов, содержание планов педагогической деятельности в индивидуальных журналах и планах по темам самообразования, уровня мотивации на учебно-методическую и опытно-экспериментальную деятельность и ее результативность. На заседаниях МО организуется обсуждение проблем педагогической деятельности, осуществляется планирование предметных недель, утверждение экзаменационных материалов, происходит обсуждение организации и проведения олимпиад и результаты участия. Проведены недели государственных языков, технологии и ИКБ. Выполняя программу «НАША НОВАЯ ШКОЛА» на 2011-2015 годы - методическая работа в 2011-2012 учебном году была направлена на выполнение поставленных задач и их реализацию через учебно-воспитательный процесс школы. В этом учебном году школа работала над методической темой: - Повышение качества образования учащихся за счёт совершенствования профессионального мастерства учителей через внедрение в учебно-воспитательный процесс ИКТ технологий Для решения данной задачи были созданы следующие условия: - составлен учебный план, позволяющий усвоить учащимися необходимый объем знаний по предметам, соответствующий базисному учебному плану; -составлен план работы школы по направлениям: а) контрольно-аналитическая работа б) административно-хозяйственная работа в) работа с кадрами г) работа с учащимися д) работа с родителями; - создана структура методической службы: а) методический совет школы б) методические объединения учителей по предметам : «математика, физика» рук.Казнабаева М.З. «Филология» Кужабекова А.С. «Естествознание» - рук.Туальбаева З.Д. «Эстетический цикл»- рук. Байгулова З.Д. «Начальные классы» - рук. Тулубаева Н.А. «Классных руководителей» - рук.Игебаева Г.Я.. - продолжили работу экспериментальной площадки по теме: - «Развитие познавательной деятельности и творческих способностей учащихся на основе современных технологий при изучении башкирского языка и литературы»-«Школа сэсэнов» рук.Кужабекова А.С. - аттестация педагогических работников; - курсовая подготовка. Для того, чтобы техника активно использовалась и решались задачи школы для учителей были проведены занятия и подготовительные работы для проведения педсоветов«Об использовании ИКТ технологий в условиях внедрения ФГОС второго поколения.»,«О ходе реализации программы развития школы по переходу к новым ФГОС. Работа с одаренными детьми». «Организация образовательного процесса с ориентацией на индивидуальные особенности и возможности обучающихся» И как результат 8 учителей работают в системе используя, новое оборудование это и уроки, и контрольные работы, и практические, и лабораторные работы в целом в течение учебного года проведено более 50 уроков. Вместе с тем не эффективно используются оборудование в кабинете физики. . Реализуемые формы научно-методической работы • Исследовательская работа • Опытно-экспериментальная работа • Инициативный поиск творчески работающих учителей, обоб¬щение эффективного опыта • Освоение и адаптация готовых педагогических новшеств, их введение в практику обучения Работа методического совета школы в этом году была направлена на координацию деятельности методической работы школы. Планом работы было определено проведение пяти заседаний, на которых рассматривались вопросы: - утверждение плана методической работы на год; -о ходе реализации ФГОС НОО - проведение школьного тура предметных олимпиад и научно-практической конференции по ФГОС ; - экспериментальная работа в школе; - использование ИКТ и Интернет технологий в учебно-воспитательном процессе; - итоги мониторинга учебного процесса по итогам четвертей; - анализ методической работы за год; - подведение итогов курсов и аттестации; - анализ участия учащихся в районных городских олимпиадах и конференциях. Анализ работы предметных школьных методических объединений показал, что все методические объединения имели планы работы, велась необходимая документация. Планами работы предусматривалась методическая работа по различным направлениям деятельности с учетом проблем выявленных в анализе работы за прошлый учебный год. - контроль за ходом реализации ФГОС ООП НОО - контроль за формированием УУД учащимися; - изучение и пропаганда передового педагогического опыта; - внеурочная работа по предмету; - организация экспериментальной работы ; - участие в различных методических конкурсах, конференциях; - взаимопосещений уроков; - систематизации работы по темам самообразования; - вопросы преемственности ДОУ - школы, начального и среднего звена; - изучение новых педагогических технологий. Методические объединения особое внимание уделяли вопросу работы учителей по темам самообразования – каждый учитель имеет тему над которой работает не один год. Учителя и учащиеся школы вовлечены в научно-исследовательскую деятельность и активно участвуют в НПР различного уровня. в НПР посвященной 200-летию Победы в Отечественной войны 1812 г ученики Султангужина Г.11 кл,Сайпанова М.9кл,Адигамова Г 8 кл,Галеева Р. 10 кл под руководством учителей Дильмухаметова Р.Р.,Адигамовой Г.С.,Кудашева И.И. заняли призовые места и их исследовательские работы напечатаны в районной газеты и отправлены на республиканский конкурс. В НПР посвященной лингвистике русского языка Сайпанова М.9 кл и Калимуллина А 8 кл вошли в число призеров; в районном конкурсе «КРИТ» 5 работ учащихся школы победителями и призерами .Дильмухаметов Р.Р. кл рук 10 кл стал победителем районной НПР «Воспитательная система:вызовы современности» 1. Управление качеством образования. Особая значимость обеспечения нового уровня образования с введением ФГОС нового поколения, а именно - высокого уровня и качества обученности по преподаваемым предметам, функциональной компетентности, грамотности и мобильности учащихся, активной самостоятельности и самоорганизованности, позволяющей учащимся проектировать собственную траекторию развития, определяя цели, средства и методы их достижения, своевременно осуществлять самоконтроль и вносить коррективы, все это возможно при условии реализации учреждением личностно- ориентированной образовательной практики, разработкой и использованием адекватного методического обеспечения. На общешкольном уровне данное направление было реализовано через изучение педагогической деятельности учителей (собеседование, посещение и анализ уроков и др.) заместителем директора по УВР, руководителями МО с целью изучения условий по повышению качества обучения на учебных занятиях, что позволило сделать вывод: в школе создаются благоприятные условия для осознания важности и значимости индивидуального педагогического опыта каждого педагога, его вклада в единый результат образовательного процесса. Для обеспечения качества организационных, методических и иных условий образовательного процесса педагоги осуществляют выбор учебных программ по преподаваемым учебным предметам, разработку индивидуального планирования педагогической деятельности, календарно-тематического и поурочного планирования, учебно-методического обеспечения, контрольно-измерительных материалов, схем анализа и осуществляют анализ результатов обучения. В течение учебного года прослеживается рост качества обучения на каждой ступени на конец года по сравнению с результатами первой четверти. В начальной школе - на 9%, старшей школе - на 3,1%, а в среднем звене снижение - на 2,3%. Итоговые результаты качества знаний в старшей школе ниже, чем в средней на 16,3%, в среднем звене на 8,7 % ниже, чем в начальном. В среднем по школе качество знаний составляет 60%. ПРОБЛЕМЫ. • Слабая мотивация учащихся и их родителей средней и старшей школы к обучению. • Недостаточно адекватный выбор и использования педагогами школы методов и средств обучения при внедрении ФГОС нового поколения. • Отсутствие внутренней мотивации педагогов к реализации мониторинга процесса и результатов обучения. • отсутствие финансирования внеурочной деятельности (10 час) Выводы: • качество обучения в начальной и основной школе, в основном, стабильно, на старшей ступени наблюдается его снижение; На основании мониторинговых исследований, проводимых в школе, выявлены возможности повышения качества образования через: • совершенствование структуры содержания образования; • разработку курсов по выбору и элективных курсов ; • использование здоровьесберегающих технологий в процессе обучения; • повышение квалификации учителей по ИКТ технологиям 7. 1.Освоение и разработка средств информатизации образовательного процесса. Данное направление в школе реализовалось в 2008/2011гг. Актуальность разработки и реализации данного направления обусловлена тем, что настоящее время нельзя оставлять образование в том виде, в котором оно существовало до сих пор. В противном случае, образовательные результаты не смогут соответствовать потребностям современного информационного общества. В соответствии с этим программа информатизации направлена на разрешение следующих противоречий: между создававшимися десятилетиями методиками преподавания различных учебных дисциплин с их богатейшим дидактическим обеспечением, опытом учителей, едиными программами и учебниками и целями, стоящими перед многопрофильной, разноуровневой школой нового типа; насыщенностью образовательного рынка программно-методическим обеспечением компьютерной техники, цифровыми обучающими ресурсами и невозможностью систематического использования их на учебных занятиях. Педагогическим коллективом были выявлены следующие проблемы, актуальные для учителей: -низкий уровень сформированности информационных компетенций субъектов образовательного процесса; - отсутствие информационной культуры у субъектов образовательного процесса; - слабая мотивация использования ИКТ в учебно-воспитательном процессе. Реализация направления информатизации образовательного пространства, обеспечит формирование высокого уровня компьютерной грамотности и информационной культуры субъектов образовательного процесса, что создаст условия для формирования нового, более высокого качества обучения учащихся. В течение 2008/2012 учебных годов будет организовано формирование нормативно-правовой базы информатизации учебно-воспитательного процесса, обеспечение высокого уровня материально-технической базы (приобретение компьютерной и медиатехники, лицензионного программного обеспечения), повышения уровня профессиональной компетентности субъектов образовательного процесса школы. Для обеспечения процессов информатизации в школе (реализация материальных средств ПНПО) в 2011/2012 учебном году были созданы следующие условия: • методическое обеспечение: - комплекты программного обеспечения; -учебно-методические пособия и обучающие программы по математике, . кадровые ресурсы: - учитель информатики прошел курс повышения квалификации по программе Линукс; - 3 учителя прошли курсы повышения квалификации на базе БИРО, 15 учителей на базе школы. В рамках поэтапной реализации программы информатизации школы запланировано: -создание цифровых обучающих ресурсов и разработка методики их использования на учебных занятиях; - использование ИКТ в учебно-воспитательном процессе и управлении; - организация мониторинга управления процессом информатизации. В соответствии с намеченным, были определены основные направления программы информатизации: пополнение материально-технической базы школы, повышение компьютерной компетентности субъектов образовательного процесса, формирование инфраструктура образовательной среды. В совместной деятельности учителя информатики с учителями-предметниками, учащимися, классными руководителями, администрацией в 2009 году был создан сайт школы который обеспечивает сетевое взаимодействие учителей, администрации, учащихся и родителей, позволяет информировать муниципальное общеобразовательное учреждение, учащихся, родителей и общественность о процессах, происходящих в учреждении , достижениях учителей и учащихся, планах и перспективах, обмениваться имеющимися ресурсами с другими школами района и республики. Учителя школы приняли активное участие в информационном обеспечении информационного портала ОПРБ, вставили лучшие уроки – разработки и внеклассные мероприятия с ИКТ. Администрация и педагогический коллектив школы создает условия для использования материально-технического оснащения, цифровых обучающих ресурсов, элементов информационно-коммуникационных технологий обучения в учебно-воспитательном процессе, внеклассной работе и внеурочной занятости учащихся. Проведен педсовет на тему: «Применение ИКТ на уроках», где обобщены опыты работы учителей Казнабаевой М.З учителя математики, Дильмухаметова Р.Р. учителя истории, Адигамовой Г.С . учителя начальных классов. В 2011/2012 учебном году использование ИКТ в учебном процессе стало приоритетным условием для учителей школы. Образовательное учреждение Предмет Ф.И.О. учителя, использующего ИКТ на учебных занятиях Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение «СОШ с.Сабырово» математика Казнабаева М.З. математика Игебаева Г.Я. история Дильмухаметов Р.Р. география Булатова А.Н. биология Туальбаева З.Д. Русский язык Билалова С.И. Использование средств информатизации обучения нашло отражение и в исследовательской деятельности учащихся. В школе практикуется разноуровневый подход к работе с учителями. Коллектив разбит на 4 группы I. Группа высокого мастерства: 1. Атангулова Л.И.- высшая категория 2. Уразгулов Ю.Я.- высшая категория 3. Кужабекова А.С. - высшая категория 4. Игебаева Г.Я. - высшая категория 5. Казнабаева М.З. - высшая категория II. Группа совершенствования мастерства 1. Туальбаева З.Д. - 1 категория 2.Адигамова Г.С.- 1 категория 3. Билалова Г.М.. – 1 категория 4. Дильмухаметов Р.Р..- 1 категория 5. Булатова А.Н. – 1 категория III. Группа становления мастерства 1. Байгулова З.Д. 2. Тулубаева Н.А. 3. Кудашева Р.С. 4. Билалова Г.М. 5. Кудашев ИИ.. IV. Группа персонального контроля-молодые специалисты 1. Султанов И.С.. 2. Билаловв С.И.. 3. Муртаева З.Я. 4. Тагиров И.А.. 5. Булякова А.Р.. 6. Туальбаев З.Г.. Учителя входящие в группу высокого педмастерства работают на доверии и самоконтроле. За ними первое право в проведении открытых уроков- показов по запросам учителей. Особое внимание в школе уделяется группе становления, группе молодых учителей. Для них работает «Школа молодого учителя» и школа наставничества, на заседаниях которых рассматривались вопросы по ведению классного журнала, школьной документации, требование к современному уроку, основы психологии школьников различного возраста. Основными формами организации методической работы в школе являются: 1. тематические заседания 2. педагогические чтения, изучение новых технологий 3. обзоры научной, педагогической литературы, самообразования и другие литературы. 4. семинары 5. методические оперативки 6. конкурс «Учитель года» 7. творческие отчеты отдельных учителей 8. оформление портфолио 9. проведение методического дня 10. открытые уроки. В 2011- 2012 учебном году наблюдалась снижение качества знаний по обществознанию10 классе Кудашев И.И. ,по русскому языку в 10 7,классах Билалова С.И.,в 3 кл Тулубаева Н.А.,в 4 кл Кудашева Р.С., по математике в 7 кл. – Игебаева Г.Я., в 10 классе Казнабаева М.З.., что привело к контролю и изучению учебного процесса в этих классах. Были посещены уроки и внеклассные мероприятия, проведены контрольные срезы. Результаты анализировались на совещании при зам.директоре УР, при совместном собрании родителей и учащихся данного класса, а также проведено общие собрание совместно с учителями предметниками. Результаты контроля знаний по русскому языку в 5,, 8 кл (Атангулова Л.И.) показали улучшение по сравнению прошлым годом. Низкий показатель успеваемости по результатам административных контрольных работ и переводного экзамена в 7 кл , учительница Билалова С.И. . В прошлом учебном году педколлектив пополнился новыми кадрами Тагиров И.А. учитель физкультуры, Билалова С.И учитель русского языка ,Султанов И.С учитель английского языка. Анализы посещенных уроков и мероприятий показали необходимость методической помощи и поддержки со стороны администрации. Действенно работала школа молодого учителя, были проведены инструктажи по работе с документацией, методические заседания «Как готовиться к уроку», «Как анализировать собственный урок». Наряду с имеющимися положительными результатами в работе имеются недостатки: 1. Не все педагоги заинтересованы внедрением новых форм обучения в учебный процесс. 2. В прошедшем учебном году было проведено мало открытых уроков, не все педагоги приняли участие в защите учебных проектов. 3. Некоторые педагоги допускают много фактических ошибок при составлении календарно-тематического планирования, заполнении классных журналов, не соблюдается единый орфографический режим при ведении тетрадей. Предложения: 1. Продолжить работу над проблемой успешного применения в УВ процессе эффективных форм и приемов обучения, инновационных технологий: увеличивать в арсенале педагогов количество уроков с использованием ИА доски, ИК технологий. 2. Повышать компетентность отдельных педагогов при работе с документацией. 3. Провести работу по уточнению норм единого орфографического режима. 4. Накапливать и систематизировать в компьютерном классе коллекцию уроков с использованием мультимедийных средств. 5. Организовать публикацию творческих работ педагогов. VIII. Организационно-педагогическая структура образовательного учреждения 8.1. Контингент обучающихся Начальная школа Основная школа Средняя школа Всего по ОУ Общее количество обучающихся 22 25 19 66 Общее количество классов/средняя наполняемость классов, в том числе: 4/5,5 5/5 2/9,5 66/11/6 общеобразовательных (базового уровня) 22 25 19 66 8.2. Режим работы образовательного учреждения Начальная школа Основная школа Средняя школа Продолжительность учебной недели (дней) 1 класс – 5 дней 2-4 классы- 6 дней 6 дней 6 дней Продолжительность уроков (мин) 45 в 1 классе -35 45 45 Продолжительность перерывов (мин) Минимальная 10 Максимальная 20 В 1 классе динамическая пауза 40 минут. Минимальная 10 Максимальная 20 Минимальная 10 Максимальная 20 Периодичность проведения промежуточной аттестации обучающихся Четверть I, II, III, IV, Четверть I, II, III, IV, Полугодие I , II 8.3. Сведения о содержательно-целевой направленности и уровнях реализации образовательного процесса Учебный план образовательного учреждения на учебный год (прилагается) Учебный план Начальное общее образование МОБУ «СОШ с. Сабырово» на 2011-2012 учебный год Учебные предметы Классы 1 2 3 4 Количество часов в неделю Русский язык 2 4 3 3 Литературное чтение 2 2 2 2 Башкирский язык и литература 5 5 5 5 Иностранный язык (английский ) 2 2 2 Математика 4 4 4 4 Окружающий мир(человек, природа, общество) 2 2 2 2 Уроки жизни 1 1 1 Искусство(Музыка и ИЗО) 2 2 2 2 Технология (Труд) 1 1 2 2 Физическая культура 3 3 3 3 Базовый компонент 21 26 26 26 Факультативные, индивидуальные и групповые занятия Максимальный объем учебной нагрузки 21 26 26 26 Учебный план Основное общее образование МОБУ « с. Сабырово» на 2011-2012 учебный год Учебные предметы Классы 5 6 7 8 9 Количество часов в неделю Русский язык 4 4 4 3 2 Литература 3 3 2 2 3 Башкирский язык и литература 5 5 4 4 4 Иностранный язык (английский ) 3 3 3 3 3 Математика 5 5 5 5 5 Информатика и ИКТ 1 2 История 2 2 2 2 2 История и культура Башкортостана 1 1 1 1 1 Обществознание (включая экономику и право) 1 1 1 1 География 1 2 2 2 Природоведение 2 Физика 2 2 2 Химия 2 3 Биология 1 2 2 2 Искусство(Музыка и ИЗО) 2 2 2 1 1 Технология 2 2 2 1 - Основы безопасности жизнедеятельности 1 Физическая культура 3 3 3 3 3 Базовый компонент 32 33 35 36 36 Факультативные, индивидуальные и групповые занятия Максимальный объем учебной нагрузки 32 33 35 36 36 Учебный план Среднее (полное) общее образование МОБУ « с. Сабырово» на 2011-2012 учебный год Учебные предметы Классы 10 11 Количество часов в неделю Русский язык 2 2 Литература 3 3 Башкирский язык и литература 2 2 Иностранный язык (английский ) 3 3 Математика 5 5 Информатика и ИКТ 1 1 История 2 3 Обществознание (включая экономику и право) 2 3 География 2 1 Физика 2 2 Химия 2 3 Биология 3 2 Мировая художественная культура 1 1 Технология 1 1 Основы безопасности жизнедеятельности 1 1 Физическая культура 3 3 Базовый компонент 35 36 Факультативные, индивидуальные и групповые занятия 2 1 Максимальный объем учебной нагрузки 37 37 8.4. Организация образовательного процесса Учебный план МОБУ «СОШ с.Сабырово» на 2011-2012 учебный год разработан на основе примерных учебных планов для общеобразовательных учреждений Республики Башкортостан с башкирским языком обучения и примерного учебного плана для универсального обучения (непрофильное обучение), утвержденных приказом МО РБ № 933 от 24.06.2011 г, и в соответствии с действующими СанПиН 2.4.2-2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях». Начальное общее образование Учебный план начального общего образования представлен федеральным компонентом: в 1 классе 16 часов в неделю и региональным компонентом 5 часов в неделю; во 2-4 классах 20 часов в неделю и региональным компонентом 6 часов в неделю, которые распределены следующим образом: в соответствии с методическими рекомендациями МО РБ и решению ОУ: в 1 классе 3 часа переданы на изучение башкирского языка , 2 часа -на башкирскую литературу; во 2-4 классах по 3 часа переданы на изучение башкирского языка , по 2 часа –на башкирскую литературу и 1 час компонента ОУ используется для изучения предмета «Уроки жизни». Основное общее образование В 9 классе в соответствии с методическими рекомендациями МО РБ от 16.08.2010 № 04-05 / 272 введен предмет «Черчение»- 1 час- как часть интегрированного курса «Изобразительное искусство с элементами черчения»,отнесенного в образовательную область «Искусство». С 7 по 9 классы предмет «Математика» разделен на предметы «Алгебра» и «Геометрия», часы распределены следующим образом: на изучение «Алгебры» отведено по 3 часа, на изучение «Геометрии»- по 2 часа. Часы на преподавание учебного предмета «Башкирский язык и литература»,»История и культура Башкортостана» выделяются из регионального компонента и компонента образовательного учреждения. С 5 по 9 классы предмет «Башкирский язык и литература» разделен на предметы «Башкирский язык» и «Башкирская литература»,часы распределены следующим образом:в 5-6 классах по на изучение предмета «Башкирский язык» отводится по 3 часа, на «Башкирская литература» – по 2 часа;в 7-9 классах « Башкирский язык» изучается по 2 часа, «Башкирская литература» по 2 часа. В рамках предмета «История » в 9 классе изучаются курсы «История России» и «Всеобщая история» синхронно и интегрированно в течение всего учебного года. 1 час школьного компонента с целью предпрофильной подготовки передан на изучение предмета «Химия». Среднее (полное) общее образование В связи с малочисленностью детей в 10 и 11 классах за основу взят примерный учебный план для универсального обучения. Региональный компонент распределен следующим образом: предмет «Башкирский язык и литература» в 10-11 классах изучается по 2 часа. С целью подготовки к государственной (итоговой) аттестации в форме ЕГЭ и более углубленного изучения отдельных предметов часы школьного компонента распределены следующим образом: 10 класс- 6 часов, из 8 возможных из них переданы на изучение русского языка -1 час, математики-1 час, биологии-2 часа, химии-1 часа, географии-1 час; 2 часа отведены на факультативные занятия в 11 классе 7 часов, из них переданы на изучение русского языка -1 час, математики-1 час, биологии-1 час, химии-2 часа, обществознания-1 час, истории -1 час для ведения дополнительной подготовки к ЕГЭ, 1 час отведен на факультативные занятия. В 10-11 классах предмет «Математика» разделен на предметы «Алгебра и начала анализа» и «Геометрия»,часы распределены следующим образом: на изучение «Алгебры» отведено по 3 часа, на изучение «Геометрии»- по 2 часа. В рамках предмета «История» в 10-11 классах изучаются курсы «История России» и «Всеобщая история» синхронно и интегрировано в течение всего учебного года. 8.5. Изучение иностранных языков Иностранный язык Начальная школа Основная школа Средняя школа Английский язык 22 25 19 Немецкий язык Французский язык 8.6. Характеристика программно-методического оснащения учебного плана образовательного учреждения Перечень образовательных программ 1 класс Программа по букварю и русскому языку для 1 кл. башкирской школы. -Уфа: Китап, 2010 г.Сынбулатова Ф.Ш. Хазиева Г.С. Казыханова З.И. Программа по литер.чтению Уфа Китап 2010 Харисова Т.Е. Сынбулатова Ф.Ш. Каратанова Т.Н. Уфа Китап 2010 Уҡыу программалары (1-4 кл)«Әлифба» һәм «Әсә теле».Ф.Ш. Сынбулатова,-Өфө :Китап, 2008. Программа по родному чтению для 1- 4 кл. башкирской школы. -Уфа: Китап, 2010 г. Ф.Ш. Сынбулатова, М.С. Давлетшина, А.Т.Мавлиярова. Программа курса «Окружающий мир».1-й класс. «Я и мир вокруг».Вахрушев А.А., Раутиан А.С.-М.:2010. Программа по изобразительному искусству и художественному труду (1-4 классы ).Салахов М.Ш.-Уфа:китап,2009. Программы по математике для 1-4 классов Т.Е.Демидовой, С.А.Козловой, А.П.Тонких..-М.:Баласс,2010. Программа по “Музыке”- Ямалетдинова Н.Г., Хусаинова Р.Х. Уфа: Информреклама, 2008. Программа по ИЗО Кузин В.С. Ломов С.П. Шорохов Е.В. М.Дрофа 2011 2 класс Программа по русскому языку и литературному чтению для 1- 4 классов башкирской школы. Давлетбаева Р.Г., Азнабаева Ф.Ф.,Сахипова З.Г.Уфа Китап, 2009 Сынбулатова Ф.Ш. Вәлиева Г.Ә.Башҡорт лицейҙары, гимназиялары һәм мәктәптең башланғыс кл.өсөн “Әлифба”, “Әсә теле” буйынса программа. Өфө китап 2010 Программа по родному чтению для 1- 4 кл. башкирской школы. -Уфа: Китап, 2010 г. Ф.Ш. Сынбулатова, М.С. Давлетшина, А.Т.Мавлиярова. Башҡорт мәҙәниәте. 1-10 синыфтар өсөн программа. И.Д.Буракаев. М.С.Буракаева Ижевск КнигоГрад», 2008. Программы по математике для 1-4 классов Т.Е.Демидовой, С.А.Козловой, А.П.Тонких..-М.:Баласс,2010. Программа курса «Окружающий мир».2-й класс. «Я и мир вокруг».Вахрушев А.А., Раутиан А.С.-М.:2010. Программа по “Музыке” Д.Б.Кабалевского.Москва “Просвещение”.2009. Программа по изобразительному искусству и художественному труду (1-4 классы ).Салахов М.Ш.-Уфа:китап,2009. 3 класс Программа по русскому языку и литер.чтению для 1- 4 классов башкирской школы. Давлетбаева Р.Г., Азнабаева Ф.Ф.,Уфа Китап, 2009 Программы общ.учрежд.нач.кл., Математика 1-4 кл. Москва «Просвещение» 2006 Программа по ИЗО и художественному труду 1-4 кл. Салахова М.Ш. Уфа Китап 2006 Учебник по ИЗО 3-4 кл. Э.Э.Пурик Н.Э.Ахадуллина Уфа Китап 2006 Программа для 1-8 кл. общеобр.школ лицеев и гимназий Авт.-составитель Ямалетдинова Н.Г. Хусаинова Р.Х. Уфа Изд. “Информреклама”, 2006 Сто песен для детей Сборник песен Юнысова Г.А. Уфа Китап 2006 Поурочные разработки по математике Москва ВАКО 2008 4класс Программа по русскому языку и литературному чтению для 1- 4 кл.башкирской школы. Давлетбаева Р.Г., Азнабаева Ф.Ф., Сахипова З.Г.-Уфа: Изд. Китап,2009 Туған тел. Уҡыу программаһы. Ф.Ш. Сынбулатова, М.С. Дәүләтшина, Мәүлийәрова. Өфө:Китап, 2007. Математика 4 кл. Поурочные планы по учеб.Моро М.И. I, II часть . Составитель: Цыкина Н.А. Математика. 4 кл. Программы ОУ нач.кл. 1-4 кл. Часть I. Москва «Просвещение» 2006 Программа ОУ нач.кл. 1-4 кл. II часть И.А.Петров. Е.О.Ярименко.М. «Просвещение»- 2006 г. Башҡорт мәҙәниәте. 1-10 синыфтар өсөн программа.2011 И.Д.Буракаев. М.С.Буракаева Ижевск КнигоГрад», 2008. Программа общеобраз.учр. Окружающий мир 3 кл. Нач.кл. 1-4 кл. II часть И.А.Петров. Е.О.Ярименко.М. «Просвещение»- 2007 г. Программа по “Музыке”- Ямалетдинова Н.Г., Хусаинова Р.Х. Уфа, 2006. “Технология”, Н.М. Конышева, издательство: «Ассоциация XXI век», 2007 г. Математика Программа по математике 5-6 кл Москва Просв.2010 г. Программа по алгебре 7-9 кл Москва Просв.2009 г. Программа по математике.5-11 кл. для общеобразовательных школ, лицеев и гимназий – М.: Дрофа, 2008г. Русский язык и литература Программа по русскому языку для 5- 11 классов башкирской школы. Альмухаметов Р. З., Закирьянов К. З., Саяхова Л. Г. - Уфа: «Китап», 2006. Программа по русской литературе для 4-11 классы. Под.редакцией М.В.Черкезовой – Москва. Дрофа.2005 Башкирский язык и литература Башҡорт теленән программалар (5-11 кластар 2с2н) В.Ш.Псәнчин,Ю.В.Псәнчин.-Өфө: Ижевск: КнигоГрад, 2008 г., 160 с.. Башҡорт әҙәбиәтенән программа (5-11 кластар өсөн) М.Ғ.Ғималова, Ғ.Б.Хөсәйенов, А.Х.Байгарин.-Өфө:РА «Информреклама», 2006 Английский язык Программа по английскому языку для 5-11 классов. М.Ю.Кауфман. - Обн.:Титул 2009. Информатика Программы обшеобразовательных учреждений. Информатика М.:«Просвещение», 2006. История Программы по истории под.ред. Алексашкиной Л.Н. Москва, Дрофа. 2008 Программы ОУ История 6-11 кл. Изд. Просвещ. 2009 История Башкортостана Программа по истории Башкортостана. Под ред. И.Г.Акманова. - Уфа: «Китап», 2007. Обществознание Программа по обществознанию для 6-9 классов. Кравченко, 10-11 кл Т.И.Туляев. - М.: Дрофа , 2006. География Программно- методические материалы. 6- 10 кл. - М.: Дрофа, 2010. Природоведение Программа для общеобразовательных школ Сонин М.И. (5-9 кл ) - М.: Дрофа, 2009. Культура Башкортостана Башҡорт мәҙәниәте.Тормош һабаҡтары. И.Д.Буракаев, М.С.Буракаева. Программа I-X синыфтар өсөн.Ижевск КнигоГрад» 2011 Биология Программа для общеобразовательных школ Морзунова И.Б. (5-11 кл ) - М.: Дрофа, 2009. Химия Программа по химии. О.С. Габриелян «Дрофа» Москва, 2010. Физика Программы для общеобразоват. учреждений 10-11 кл Москва Просвещение 2009 Примерные программы по учебным предметам Физика 7-9 кл. Стандарты второго поколения. Москва. Просвещ.2010 Музыка Программа по музыке для общеобразовательных школ, лицеев и гимназий. Н. Г Ямалетдинова, Н,Х. Хусаинова – Уфа Китап, 2005. ИЗО Программы по изобразительному искусству 2010г. МХК Программно- методические материалы А.М. Водянский, Н.Н Гара М.: Дрофа, 2009 Физическая культура Программа (вариативная) по физической культуре для I-XI кл. общеобразовательных школ. Крючков В.А., Мусакаев М.Б., Туленков С.В. – Уфа, 2010. ОБЖ Программа для общеобразовательных учреждений. Смирнов А.Т. - М.: Просвещение, 2008 г.. Черчение Программы общеобразовательных учебных заведений РБ. Черчение. 9 кл. Хакимов Г.Ф.- Уфа: РА Информреклама, 2010. Технология Программы по труду под.ред.А.В.Марченко Москва, Просвещение 2010 г.В.Д.Симоненко Перечень образовательных программ «НОШ д.Кадырша» филиал МОБУ «СОШ с.Сабырово» 1 класс Программа по букварю и русскому языку для 1 кл. башкирской школы. -Уфа: Китап, 2010 г.Сынбулатова Ф.Ш. Хазиева Г.С. Казыханова З.И. Программа по литературному чтению Уфа Китап 2010 Харисова Т.Е. Сынбулатова Ф.Ш. Каратанова Т.Н. Уфа Китап 2010 У6ыу программалары (1-4 кл)«!лифба» һ1м «!с1 теле».Ф.Ш. Сынбулатова,-@ф2:Китап, 2008. Программа по родному чтению для 1- 4 кл. башкирской школы. -Уфа: Китап, 2010 г. Ф.Ш. Сынбулатова, М.С. Давлетшина, А.Т.Мавлиярова. Программа курса «Окружающий мир».1-й класс. «Я и мир вокруг».Вахрушев А.А., Раутиан А.С.-М.:2010. Программа по изобразительному искусству и художественному труду (1-4 классы ).Салахов М.Ш.-Уфа:китап,2009. Программы по математике для 1-4 классов Т.Е.Демидовой, С.А.Козловой, А.П.Тонких..-М.:Баласс,2010. Программа по “Музыке”- Ямалетдинова Н.Г., Хусаинова Р.Х. Уфа: Информреклама, 2006. Программа по ИЗО Кузин В.С. Ломов С.П. Шорохов Е.В. М.Дрофа 2011 2 класс Программа по русскому языку и литературному чтению для 1- 4 классов башкирской школы. Давлетбаева Р.Г., Азнабаева Ф.Ф.,Сахипова З.Г.Уфа Китап, 2009 Сынбулатова Ф.Ш. Вәлиева Г.Ә.Башҡорт лицейҙары, гимназиялары һәм мәктәптең башланғыс кл.өсөн “Әлифба”, “Әсә теле” буйынса программа. Өфө китап 2010 Программа по родному чтению для 1- 4 кл. башкирской школы. -Уфа: Китап, 2010 г. Ф.Ш. Сынбулатова, М.С. Давлетшина, А.Т.Мавлиярова. Башҡорт мәҙәниәте. 1-10 синыфтар өсөн программа. И.Д.Буракаев. М.С.Буракаева Ижевск КнигоГрад», 2008. Программы по математике для 1-4 классов Т.Е.Демидовой, С.А.Козловой, А.П.Тонких..-М.:Баласс,2010. Программа курса «Окружающий мир».2-й класс. «Я и мир вокруг».Вахрушев А.А., Раутиан А.С.-М.:2010. Программа по “Музыке” Д.Б.Кабалевского.Москва “Просвещение”.2009. Программа по изобразительному искусству и художественному труду (1-4 классы ).Салахов М.Ш.-Уфа:китап,2009. 3 класс Программа по русскому языку для 1- 4 кл.башкирской школы. Давлетбаева Р.Г., Азнабаева Ф.Ф., Сахипова З.Г.-Уфа: Изд. Ватандаш,2006. Ту7ан тел. У6ыу программа3ы. Ф.Ш. Сынбулатова, М.С. Д19л1тшина, !.Т.М19лий1рова. @ф2:Китап, 2007. Баш6орт м181ни1те. 1-10 синыфтар 2с2н программа. И.Д.Буракаев. М.С.Буракаева Ижевск КнигоГрад», 2008. Программа общеобразовательных учреждений. Окружающий мир 3 кл. Нач.кл. 1-4 кл. II часть И.А.Петров. Е.О.Ярименко.М. «Просвещение»- 2006 г. Программа по “Музыке”- Ямалетдинова Н.Г., Хусаинова Р.Х. “Технология”, Н.М. Конышева, издательство: «Ассоциация XXI век», 2006 4класс Программа по русскому языку и литературному чтению для 1- 4 кл.башкирской школы. Давлетбаева Р.Г., Азнабаева Ф.Ф., Сахипова З.Г.-Уфа: Изд. Китап,2009 Туған тел. Уҡыу программаһы. Ф.Ш. Сынбулатова, М.С. Дәүләтшина, Мәүлийәрова. Өфө:Китап, 2007. Программа ОУ нач.кл. 1-4 кл. II часть И.А.Петров. Е.О.Ярименко.М. «Просвещение»- 2006 г. Башҡорт мәҙәниәте. 1-10 синыфтар өсөн программа.2011 И.Д.Буракаев. М.С.Буракаева Ижевск КнигоГрад», 2008. Программа общеобраз.учр. Окружающий мир 3 кл. Нач.кл. 1-4 кл. II часть И.А.Петров. Е.О.Ярименко.М. «Просвещение»- 2007 г. Программа по “Музыке”- Ямалетдинова Н.Г., Хусаинова Р.Х. Уфа, 2006. “Технология”, Н.М. Конышева, издательство: «Ассоциация XXI век», 2007 г. Перечень образовательных программ «ООШ д.Ашкадарово» филиал МОБУ «СОШ с.Сабырово» 2,4 класс Русс.яз. Программа по русс.яз и литер. чтению для нач.кл. Уфа,Китап,2007. Чтение башкирской школы Уфа,Китап-2009. Родная речь Ф.Ш.Сынбулатова.Уфа,Китап,2007. Башк.язык программа Ф.Ш.Сынбулатова.Уфа,Китап,2010. Рабочие программы по матем.М.И.Моро,Москва,Просвещение,2011. Культура Башк-на И.Д.Буракаев,Уфа,2010. 1, 3 класс. Русс.яз. Программа по русс.яз и литер. чтению для нач.кл. Уфа,Китап,2007. Чтение башкирской школы Уфа,Китап-2009. Родная речь Ф.Ш.Сынбулатова.Уфа,Китап,2007. Башк.язык программа Ф.Ш.Сынбулатова.Уфа,Китап,2010. Рабочие программы по матем.М.И.Моро,Москва,Просвещение,2011. Культура Башк-на И.Д.Буракаев,Уфа,2010. Окружающий мир. Рабочая программа разработана на основе авторской программы: Зеленый дом» А. А. Плешаков. – М.: Просвещение, 2000 г. Уроки жизни Программа по культуре и истории РБ для 1-7 классов общеобразовательных школ, лицеев,гимназий Республики Башкортостан под редакцией И.Д.Буракаева, М.С.Буракаевой, М.Б.Юлмухаметова. Уфа. Китап. 2010. Математика Программа для общеобразовательных учреждений, Москва, «Просвещение», 1999 год, Физика Программа ,Гутник Е.М., Перышкин А.В. , Москва, «Дрофа», 2001 год, Информатика Программа , Семакин И.Г. 7-9 кл Москва2003 Физкультура Программа физического воспитание 1-11 классы,Москва «Просвещение» 2007., В.И. Лян, А.А. Зданевич. ОБЖ Программа ОБЖ Автор: Смирнов А.Т. ОБЖ 8 класс «Дрофа» Москва 2009г. Русский язык и литература 1. Программы общеобразовательных учреждений по русскому языку для 5- 9 кл.. 2010 г. 2. Программа по русскому языку для 5-9 кл. башкирской школы. Уфа, 2000 г. под ред.Л.Г.Саяховой 3. Программа по русской литературе для образовательных учреждений с родным (нерусским) и русским (неродным) языком обучения (4-11 классы) под ред. профессора М.В.Черкезовой Москва Дрофа 2008 Башкирский язык и литература Программа по башкирскому языку для 5-11 классов. Уфа.Китап .2008. Псянчин В.Ш. ПсянчинЮ.В. Программа по башкирской литературе для 5-11 классов. Уфа.Китап .2003. ГималоваМ.Г. Хусаинов Г.Б. История Программа «Российская и всеобщая история» для 5-9 классов общеобразовательной школы под редакцией Д.Д. Данилова.2011г. Обществознание «История обществознание 5-11 классы»,Москва. Просвещение. 2008 г. География География 6-11 класс. Программы для общеобразовательных учреждений Москва. Дрофа 2010. Составитель С.В.Овсянникова. ИКБ Программа для башкирских школ, гимназии, лицеев, изменен на осн. программ РФ.,Уфа- 2010.Буракаев И.Д. БуракаеваМ.С. Биология Программа для общеобразовательных учреждений. Природоведение 5 класс, биология 6-9 класс. Москва. Дрофа 2010. Допущено Министерством образования и науки Российской Федерации. Химия Программа курса химии для 8-11 классов общеобразовательных учреждений. Базовый уровень. Москва. Дрофа 2010. О.С. Габриелян. Музыка Программа для 1-8 классов общеобразовательных школ, лицеев и гимназий, Уфа, 2000г.Н.Г. Ямалетдинова. ИЗО Программа для 1-8 классов общеобразовательных учреждений, Уфа, 1999г., Э.Э. Пурик., Н.Э. Ахадуллина. Технология Программно методические материалы 5-11классы, «Дрофа», Москва, 2001г., А.В. Марченко. Программа по технологии для общеобразовательных учреждений( вариант для сельских школ) 5-9 класс. Москва. Просвещение. 2008. Черчение Программа для 9 класса средних общеобразовательных заведений РБ, Г.Ф. Хакимов, 1999г., Уфа. 10. Информационно-техническое оснащение образовательного процесса в образовательном учреждении 8.7. Перечень компьютеров, имеющихся в ОУ Тип техники Год уста¬новки Где установлен (кабинет) Кем исполь¬зуется Pentium - 4 2006 информатика Учителем информатики Pentium - 4 2007 кабинет информатики Учениками Pentium - 4 2007 кабинет информатики Учениками Pentium - 4 2007 кабинет информатики Учениками Pentium - 4 2007 кабинет информатики Учениками Pentium - 4 2007 кабинет информатики Учениками Pentium - 4 2007 кабинет информатики Учениками Pentium - 4 2007 кабинет информатики Учениками Pentium - 4 2007 кабинет информатики Учениками Pentium - 4 2007 кабинет информатики Учениками Pentium - 4 2007 кабинет информатики Учениками Pentium - 4 2007 кабинет информатики Учениками Pentium - 4 2007 кабинет информатики Учениками ноутбук 2007 кабинет информатики Учителем информатики Pentium - 4 2008 кабинет географии Учителем географии ноутбук 2008 кабинет баш. языка и литературы Учителем баш. языка Pentium - 4 2006 администрация секретарем Pentium - 4 2007 пионерская вожатой, учениками Pentium - 4 2006 Учительская учителями Pentium - 1 2003 кабинет начальных классов учениками Pentium - 1 2003 кабинет начальных классов учениками Pentium - 1 2003 кабинет начальных классов учениками 8.8.Компьютерные программы Вид программы Наименование программы Кем разра-ботана Где применяется Операционная система Windows XP Linux Windows 7 Microsoft Microsoft На уроках Программы СБППО 56 дисков Microsoft Office Microsoft На уроках 8.9. Дополнительное оборудование Наименование Характеристики Количество Производитель Модем ZyXEL Prestige 600 1 Сканер HP scanjet 4670 1 Принтер Samsung, HP scanjet 3845, HP scanjet 2360, лазерный струйный струйный 1 1 1 Телевизор Erisson, Rolsen LG цветной д .51 цветной д .51 цветной д .51 1 1 В.магниитофон Goldstar 1 1 Интерактивная доска Hitachi 1 проектор Infocus Acer 1 1 Сканер- принтер МФУ Epson 1 Другие средства ТСО: DVD – 1 шт, интерактивная доска –1 шт, мультимедийные проекторы – 2 шт., магнитофон – 2 шт., музыкальный центр – 1 шт., копировальный аппарат – 1 шт. Как используются ТСО и КТ в образовательном процессе ОУ, в управлении ОУ (виды работ): организация уроков, научно-исследовательской работы с учениками, опытно-экспериментальной работы с учителями; проведение олимпиад, конкурсов, получение информации, переписка, работа с сайтом 8.10. электронная почта sсhool9@roo-zilair.ru Ответственный Султанов Ильшат Сагадеевич - учитель информатики 8 (347 52) 2 41 26 Техническое обслуживание компьютерной техники ведется инженерами районного центра педагогической информации отдела образования. 8.11. Реализация программ дополнительного образования в ОУ. Наименование кружка, объедин.секции. Класс Количество учащихся Руководитель По какой линии открыт Волейбол Баскетбол Юный географ Настольный теннис Драмкружок Юнкор Курэш Футбол Шахматы Танцевальный 7-10 7-10 6 - 8 4-11 6-10 4-11 2 – 9 9-11 1-4 7-11 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 Тагиров И.А. Тагиров И.А. Булатова А.Н. Уразгулов Ю.Я. Билалова С.И. Билалова С.И. Тагиров В.Т. Тагиров В.Т. Султанов И.С. Султанов И.С. Школа Школа Школа Школа Школа школа ДЮСШ ДЮСШ школа школа 3. Социально-правовая защищенность и медико-социальные условия пребывания участников образовательного процесса (информация). 1. Наличие коллективного договора между администрацией ОУ и профсоюзом: Имеется. Срок действия? Дата регистрации в Отделе труда и соцзащиты населения. На 2009- 2011 учебный год. 14.08.2009 г. 2. Организация профилактического медицинского обслуживания (сверх установленного нормативами для учащихся ОУ): обучающихся (воспитанников) педагогов Заключены договора с МБУ Зилаирская ЦРБ № 57/11 от 01.01.2011 г. 3. Организация физкультурно-оздоровительной работы (вне учебного расписания на добровольной основе: спортив¬ные секции): обучающихся (воспитанников) педагогов Волейбол Баскетбол Теннис Курэш Подвижные игры 4. Организация страхования (по спектру вопросов социальных гарантий обеспечения прав участников образовательного процесса)- обучающихся (воспитанников) педагогов нет X.Основные сохраняющиеся проблемы ОУ. Действующее здание школы построено в 1991 году и не соответствует современным требованиям СанПиН. Требуется капитальный ремонт здания школы, а именно : 1. внутренняя отделка стен, в том числе спортзала 2. замена полов в классных кабинетах на дощатое, в коридоре – на кафельное 3. замена окон 4. оборудовать помещение пищеблока в соответствии с СанПиН Из-за отсутствия здания интерната не представляется возможным обучение детей из филиалов. Требуется также ремонт здания интерната. Основные направления ближайшего развития ОУ. Принята программа развития ОУ на 2011-2015 годы Проект, являясь организационным механизмом развития образовательной сферы школы на основе национальной образовательной инициативе «Наша новая школа» включает следующие подпрограммы: 1. Переход на новые федеральные государственные образовательные стандарты. 2. Развитие системы поддержки талантливых детей. 3. Совершенствование учительского корпуса. 4. Изменение школьной инфраструктуры. 5. Сохранение и укрепление здоровья школьников. 6. Расширение самостоятельности школы. XI.Финансовое обеспечение. «_29______»__июня____________2012 г. Директор_____________________________ ___Уразгулов Ю.Я._ подпись Ф.И.О.